Московский городской психолого-педагогический университет
Скачать 0.98 Mb.
|
III. ПСИХОЛОГИЯ ОТНОШЕНИЙ В СЕМЬЯХ С "НЕТИПИЧНЫМ" РЕБЕНКОМ ВВЕДЕНИЕ За последние десятилетия, как в отечественной, так и зарубежной научной литературе, было напечатано большое количество публикаций, посвященных изучению семьи. Анализируя различные семейные подсистемы, исследователи зачастую включали в поле своих исследований только наиболее уязвимую из подсистем, однако в настоящий момент становится все более очевидно, что проблема в любой из подсистем оказывает влияние на функционирование семьи в целом. Особое внимание уделяется изучению взаимодействия в семьях, имеющих детей с нарушениями в развитии, поскольку такие семьи наиболее склонные к распаду из-за постоянного воздействия стрессовых факторов. Профессионалы, работающие с семьями, имеющих ребенка с проблемами развития стремятся к расширению круга включенных в исследование родственников, уделяя внимание не только самому ребенку или диаде мать-ребенок. Информированность об особенностях семейного функционирования, оказывает существенную помощь при работе с семьями. Для большего структурирования материалы, все представленные статьи можно классифицировать по следующим подразделам:
3.1. Супружеские отношения Реферативный обзор Alicia A. Hughes, Kristina A. Hedtke, Philip C. Kendall Family functioning in families of children with anxiety disorders Journal of Family Psychology, 2008, Vol.22, No.2, 325-328 Функционирование семей с тревожными детьми Авторы сверяли ответы матерей и отцов о семейном функционировании и их связь с детскими последствиями, а также ассоциативную связь между тревожностью и депрессией у членов семьи и их семейным функционированием. Результаты обнаружили, что материнские и отцовские ответы о семейном функционировании были особенно связаны с худшими детскими последствиями, включая тревожное расстройство, симптоматику беспокойства, и детского глобального функционирования. Материнская, отцовская тревожность и депрессия предрасполагали к худшему семейному функционированию, тогда как ребенок не сообщал о беспокойстве и депрессии. Важно, что родители детей с тревожным расстройством сообщили о плохом семейном функционировании и поведенческом контроле, при этом только отцы рассказали о неэффективных решениях и аффективном вовлечении в проблему, по сравнению с ответами отцов, имеющих психически нормальных детей. Сведения, полученные в этом исследовании, наводят на мысль, что отцовское и материнское беспокойство и депрессия играют свою роль в плохом семейном функционировании в особенности, для ребенка с тревожным расстройством, и нездоровое семейное функционирование связано с худшими последствиями для детей в этой популяции. Ключевые слова: тревожность, депрессия, семейное функционирование, ребенок Выполнила Е.В.Хорошева Mark R. Dadds, Steven Schwartz, and Matthew R. Sanders Marital discord and treatment outcome in behavioral treatment of child conduct disorders Journal of Consulting and Clinical Psychology, 1987, Vol. 55, No. 3. 396-403 Супружеские разногласия и исследование их влияния на детское поведение в бихевиоральном направлении Исследовательская оценка роли супружеских изменений в исследовании детского поведенческого расстройства очень скудная. Основополагающим в этом эксперименте были а)оценка роли супружеских разногласий по результатам программы тренировки родителей бихевиоральным техникам и б)оценка эффектов этой работы на выходе. Последнее исследование сосредоточили на супружеском разногласии, коммуникации и решаемым проблемам. 24 семьи с детьми, имеющие диагноз поведенческого расстройства. Семьи были поделены на группы, в одной из них проводился тренинг по регуляции детского поведения, в другой группе добавлялся еще тренинг по поддержке родителей. Измерения детского отклонения, поведения родителей и супружеская удовлетворенность были собраны до и после проведения тренинга, а также шесть месяцев спустя. Результаты показали значимое взаимодействие между супружеским разногласием и исследуемым типом большинства измерений в начале, но не после тренинга. Хотя тренинг поддержки родителей добавил немного средств для изменений в непротиворечивой группе, он спродуцировал важные достижения, для тех, кто еще прошел тренинг по регуляции детского поведения, предназначенный только для противоречивой группы. Результаты взаимовлияния супружеских и исследовательских изменений обсуждаются. Ключевые слова: супружеские конфликты, расстройство поведения, удовлетворенность семейными отношениями. Выполнила Е.В.Хорошева Paul R Amato, Jacob E Cheadle. Parental divorce, marital conflict and children's behavior problems: a comparison of adopted and biological children Social Forces. Chapel Hill: Mar 2008. Том 86, Iss. 3; pg. 1139, 23 pgs Родительский развод, супружеский конфликт и детские поведенческие проблемы. Сравнение семей с усыновленными и биологическими детьми Мы использовали усыновленных и биологических детей из национального центра семьи для изучения связи между родительскими конфликтами, разводом и детскими поведенческими проблемами. Стандартная модель семейного окружения оценивалась с точки зрения супружеского конфликта и развода, которые увеличивали риск детских поведенческих проблем. Пассивная генетическая модель предполагает, что поведение родителей и детей связано с генетической передачей от родителей к детям. Модель влияний на детей предполагает, что поведение ребенка является результатом супружеского стресса. Наши выводы показывают, что связи между разводом родителей и супружеским конфликтом и детскими поведенческими проблемами сравнимы как для усыновленных, так и для биологических детей. Основное направление влияния прослеживается от родителей к детям. Учитывая все вышесказанное, эти результаты обеспечивают поддержку стандартной модели семейного окружения. Ключевые слова: супружеский развод, конфликт, стресс, усыновленный и биологический ребенок Выполнила Е.В.Хорошева
Реферативный обзор Douglas Barnett, Melissa Clements, Melissa Kaplan-Estrin, John W. McCaskill, Kelli Hill Hunt, Christine M. Butler, Jill L. Schram, and Heather C. Janisse Maternal resolution of child diagnosis: stability and relations with child attachment across the toddler to preschooler transition Journal of Family Psychology, 2006, Vol.20, No.1, 100-107 Материнское решение о детском диагнозе: стабильность и связи с детской привязанностью на этапах взросления ребенка В этом лонгитюдном эксперименте авторы исследовали индивидуальные различия в том, насколько семьи приспосабливаются к похожим детским расстройствам. Было оценено влияние семьи, материнского горя и детской привязанности среди 74 матерей и их годовалых детей с неврологическим расстройством или уродством. Пятьдесят диад были оценены 16 месяцами позже. Для детей с неврологическим расстройством по сравнению с детьми, имеющих уродство, с большей вероятностью имело место негативное влияние на семью, неразрешимое материнское горе и небезопасная привязанность во время 1. Дети, имеющие надежную привязанность с большей вероятностью, были у матерей, которые были классифицированы как ясно осознающие свои реакции на диагноз ребенка. Большую часть времени было стабильным (77%) материнское горе и связь между типом диагноза и надежной привязанностью ребенка. Со временем, негативное влияние детского состояния на семью уменьшалось, и доля детей классифицированных как надежно привязанные увеличилась, предполагалось, что ситуация в семье в среднем улучшилась. Опираясь на полученные результаты, вероятно, будет эффективным вмешательством, помогать родителям справляться с эмоциональным и когнитивным состоянием их детей. Ключевые слова: привязанность, материнское горе, медицинские условия для детей Выполнила Е.В.Хорошева Phoebe S. Moore, Shannon E. Whaley, and Marian Sigman Interactions between mothers and children: impacts of maternal and child anxiety Journal of Abnormal Psychology, 2004, Vol. 113, No. 3, 471–476 Взаимодействия между матерью и ребенком: влияния материнской и детской тревожности В этом эксперименте, включающем более раннее исследование поведения тревожных матерей, была проверена взаимосвязь материнского и детского тревожного расстройства в детско-родительских взаимоотношениях. Участниками были 68 диад мать-ребенок с детьми в возрастном диапазоне от 7 до 15 лет. Матери и дети закончили диагностические опросники и были заняты разговорными заданиями; их поведениям были присвоены кода, которые скрывали диагнозы. Матерей тревожных детей, видевших свою собственную тревожность, было менее (р<0,5) по отношению к детям. Они также предоставляли меньше самостоятельности (р<0.1). Это было взаимодействие между матерью и тревожным ребенком, предначертанное материнским ощущением катастрофы (p < 01), с тревожными и нетревожными матерями тревожных детей с большей вероятностью вело к катастрофе. Теоретическая и исследовательская суть проблемы обсуждается. Ключевые слова: тревожное расстройство, детско-родительские отношения Выполнила Е.В.Хорошева Marc S. Herman, Carolyn U. Shantz Social problem solving and mother-child interactions of educable mentally retarded children Journal of Applied Developmental Psychology, 1983, 4 (3), 217-226 Решение социальной проблемы и взаимодействие матерей с умственно отсталыми детьми, способными к обучению Проводилось наблюдение, и запись на видеопленку взаимодействия матерей с их детьми, имеющими отставание в развитии и не имеющими оного в полуестественной (seminaturalistic) ситуации, требующей обучения, сотрудничества и свободной игры. Способности решения ребенком социальных проблем оценивались самостоятельно. Шкала Vineland была применена для представления некоторых доказательств решения социальных проблем как компонента социальной компетентности. В состав выборки входили двенадцать способных обучаться умственно отсталых детей и 19 10-летних нормально развивающихся детей и их матери. Для умственно отсталых групп было установлено, что чем выше материнская директивность, тем меньше у детей социальных навыков решения проблем. Матери, которые часто дают ребенку возможность для принятия решений и социального влияния имеют детей с более высокими навыками решения проблем. Умственно отсталые дети используют значительно меньше различных стратегий для решения социальных проблем, но дают более широкий спектр стратегий, чем это было установлено в предыдущих исследованиях. Имеются некоторые основания того, что навыки решения социальных проблем связаны с социальной зрелостью. Ключевые слова: взаимодействие матерей и ребенка, отставание в развитии, социальный навык решения проблемы Выполнила К. Кононенко Kofi Marfo Correlates of maternal directiveness with children who are developmentally delayed American Journal of Orthopsychiatry, 1992, 62 (2), 219-233 Корреляты директивности матерей с детьми с задержкой психического развития Корреляция взаимодействий между 25 матерями и их 25 детьми с задержкой психического развития (в возрасте 30-70 мес), с целью определения соотношения между материнской директивностью и (1) материнским поведением, рассматриваемым как стимул развития, (2) материнской интрузивностью (навязчивостью), и (3) способностями развития детей и поведенческой установкой. Результаты показали, 2 четких группы материнского поведения. Первая состояла из 5 положительно взаимно коррелирующих категорий поведения: теплота, чуткость, отзывчивость, усердность и время ожидания. Вторая состояла из 3 позитивно взаимнокоррелирующих типов поведения (директивность, темп, вторжение), которые, как правило, либо не связаны или отрицательно коррелирует с поведением группы 1. Из этих 3 категорий поведения, только одна показала стойкий характер отрицательной корреляции с поведением группы 1 - вмешательство. Ключевые слова: материнская директивность, интрузивность, поведенческая установка, задержки развития Выполнила К. Кононенко
Реферативный обзор Moira A. Fallon1 and Theresa J. Russo Working with families adaptation to stress: an investigation into the lives of united states military families with a child who is disabled Early Childhood Education Journal, 2003, Vol. 30, No. 3. Адаптация к стрессу: исследование живущих в США военных семей, имеющих детей с нарушениями в развитии В этом исследовании по адаптации к стрессу у семей военных, которые имели ребенка с расстройством, и сообщается о том, каким образом служба поддерживала их адаптационные процессы. Целью этого эксперимента было определение того, насколько семьи военных с детьми, имеющих нарушения испытали трудности в их адаптационных процессах к военной жизни по сравнению с ребенком, который был нетрудоспособным. Обнаружено, что семьи военных, имеющие нетрудоспособного ребенка не отличаются от других семей, они также используют сплоченность семьи для приспособления к новым уровням стресса. Эти результаты подтверждаются текущими исследованиями в литературе изучения семей и их способности адаптироваться к стрессу в жизни, иногда с помощью службы, которая ускоряет этот процесс. Однако, результаты подтвержденные заключениями других исследователей содержат некоторые факты, которые создают семье риск не приспособиться к стрессу. Результаты, полученные в этом исследовании предполагают, что этим фактам следует быть объектами качественной службы, направленной на помощь семьям в адаптации. Ключевые слова: стресс, адаптационные процессы, сплоченность семьи Выполнила Е.В.Хорошева Marie M. Bristol, James J. Gallagher, Eric Schopler Mothers and fathers of young developmentally disabled and nondisabled boys: Adaptation and spousal support Developmental Psychology 1988, 24 (3), 441-451 Матери и отцы молодых инвалидов и нетрудоспособных мальчиков: адаптация и супружеская поддержка Оценена степень, в которой сказывается наличие юного инвалида по развитию или нетрудоспособного ребенка мужского пола на адаптацию и семейные роли для обоих родителей. Были включены оценки развития ребенка, домашние рейтинги воспитания и материнская и отцовская самооценка и интервью. Семейная перестройка, перебои в семейной жизни, и наблюдаемое воспитание ребенка (но не депрессия) варьировались со статусом инвалидности ребенка. Матери в обеих группах сообщили более депрессивные симптомы и семейные потрясения, чем отцы. Отцы детей-инвалидов брали на себя меньшую ответственность, в сравнении с отцами ухаживающими за ребенком, даже в семьях, где работают матери. Снижение участия отца в заботе о ребенке было характерным для ребенка-инвалида, не по отношению к его братьям и сестрам, и было отнесено к трудностям нетипичного поведения ребенка. Экспрессивная поддержка от одного супруга была наилучшим показателем качества воспитания детей для матерей и отцов инвалидов и нетрудоспособных сынов. Дисгармония между настоящей и "необходимой" супружеской поддержкой была значительным негативным показателем воображаемой и наблюдаемой родительской адаптации. Была предложена концепция гармонической реакции, чтобы пояснить, каким образом предложенная поддержка должна быть настроена на предполагаемые нужды и ожидания одного из супругов. Ключевые слова: воспитание, супружеская поддержка, адаптация, статус инвалидности Выполнила К.Кононенко Costigan, Catherine L., Floyd, Frank J., Harter, Kristina S. M., McClintock, Joseph C. |
Похожие:
 | Московский городской психолого-педагогический университет Государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования города Москвы | | Смысложизненный аспект становления я-концепции подростка Ведущая организация гоу впо "Московский городской психолого-педагогический университет", кафедра педагогической психологии |
| Правительство Москвы Московский комитет образования Московский городской... Вводные замечания | | Реферат R,R-винная кислота и её производные Выполнил Ученик 10А класса... «Московский Городской Педагогический университет; биолого-химический университет» |
| Московский городской психолого-педагогический университет Факультет... Министерством образования и науки Российской Федерации. В 2012-2013 учебном году литературное образование в школе на базовом уровне... |  | Московский городской педагогический университет Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования города Москвы |
| Московский городской педагогический университет Научная специальность: 13. 00. 02 Теория и методика обучения и воспитания (иностранные языки) (педагогические науки) | | Московский городской психолого-педагогический у ниверситет Российской Федерации от ценовой конъюнктуры, в частности на кредитные ресурсы, что ставит вопрос о целесообразности их привлечения... |
| Московский городской психолого-педагогический у ниверситет Форма обучения – очная, заочная, заочная (сокращенная) на базе впо, очно-заочная (вечерняя) на базе спо | | Уроках информатики титова Юлия Ивановна kastet Московский городской педагогический университет Институт математики и информатики (мгпу ими) |
| Повышение эффективности взаимодействия участников учебного процесса Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования города Москвы «Московский городской педагогический... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования города Москвы «Московский городской педагогический... |
| Московская Городская Педагогическая Гимназия-лаборатория» «Московский... Руководитель – К. Х. Н., доцент кафедры «Органическая химия мгпу» Ройтерштейн Дмитрий Михайлович | | Московский городской педагогический университет В основу курса положен принцип сравнительно-географического и эколого-географического анализа ареалов, флор, фаун, растительного... |
| Структурно-семантические и прагматические характеристики английского... Работа выполнена на кафедре английской филологии Самарского филиала государственного образовательного учреждения высшего профессионального... | | Психолого-педагогический университет «Психолого-дидактические особенности модульного подхода в преподавании итальянского языка русскоговорящим школьникам» |
