Основная образовательная программа высшего профессионального образования по направлению подготовки 030300. 62 «Психология»
Скачать 2.41 Mb.
|
4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП бакалавриата по направлению подготовки 030300.62 «Психология» 4.1. Годовой календарный учебный график по направлению 030300.62 «Психология» (прилагается). 4.2. Учебный план подготовки бакалавра по направлению 030300.62 «Психология». В учебном плане отображается логическая последовательность освоения циклов и разделов ООП, обеспечивающих формирование компетенций Указывается общая трудоемкость дисциплин, модулей, практик в зачетных единицах, а также их общая и аудиторная трудоемкость в часах. Анализ ООП и учебного плана подготовки по направлению подготовки «Психология» предусматривает обязательное изучение следующих дисциплин: Гуманитарный, социальный и экономический цикл: Б1. Б.1 .История Б.1.Б.2.Философия Б1.Б.33.Иностранный язык Б.1.Б.4.Экономика Б.1Б.5.Социология Б1.Б.6.Политология Б1. В.ОД.1 Логика Б1. В.ОД.2 Культурология Б1. В.ОД.4 Педагогика Б1. В.ОД.6 Религиоведение Б1. В.ДВ.1 Русский язык и культура речи/Риторика Б1. В. ДВ. 2 Профессиональная этика/ Этический кодекс психолога Б1. В. ДВ. 3.Правоведение/ Образовательное право Б1. В. ДВ.4 Антропология/ Акмеология Математический и естественнонаучный цикл: Б2. Б.1.Анатомия ЦНС Б2.Б.2 Нейрофизиология Б2. Б.3.Математическая статистика Б2. Б.4.Информационные технологии в психологии Б2. Б.5.Современные концепции естествознания Б2. В.ДВ.1 Физиология ВНД и СС/Возрастная физиология, анатомия, гигиена Б2.В.ДВ.2 Здоровьесберегающие технологии/Психология здорового образа жизни Б2. В.ДВ.3 Основы медицинских знаний/Основы первой медицинской помощи Профессиональный цикл: Б3. Б.1.Введение в профессию Б3. Б.2.Общая психология Б3. Б.3.История психологии Б3. Б.4.Методологические основы психологии Б3. Б.5.Зоопсихология и сравнительная психология Б3. Б.6.Психология личности Б3. Б.7.Социальная психология Б3. Б.8.Этнопсихология Б3. Б.9..Психология труда, инженерная психология и эргономика Б3. Б.10.Организационная психология Б3. Б.11.Психология развития и возрастная психология Б3. Б.12.Педагогическая психология Б3. Б.13.Введение в клиническую психологию Б3. Б.14.Основы нейропсихологии Б3. Б.15.Основы патопсихологии Б3. Б.16.Психофизиология Б3. Б.17.Основы психогенетики Б3. Б. 18.Экспериментальная психология Б3. Б.19.Основы консультативной психологии Б3. В.ОД.1. Специальная психология Б3. Б.21 Психогенетика Б3. Б.22 Математические методы в психологии Б3. Б.23. Безопасность жизнедеятельности Б3. Б.20.Общепсихологический практикум Б3. В.ОД.2. Практикум по психодиагностике Б3.В.ОД.3.Дифференциальная психология Б3.В.ОД.4.Психология стресса Б3.В.ОД.5. Психология социальной работы Б3. В.ОД.6. Психология семьи Б3. В.ОД.7. Методика преподавания психологии в средних учебных заведениях Б3. В.ДВ.1. Нейролингвистическое программирование/Психология в бизнесе Б3. В.ДВ.2. Тренинг личностного роста/Тренинг сензитивности Б3. В.ДВ.3. Социальная психология аддикций/Психология девиантного поведения Б3.В.ДВ.4. Юридическая психология/Ювенальная психология Б3. В.ДВ.5. Основы психотерапии/Современные психотерапевтические технологии Б3. В.ДВ.6. Психология менеджмента/Имиджелогия и психология рекламы Б3. В.ДВ.7. Психология трудных жизненных ситуаций/Психология кризиса жизни Б3. В.ДВ.8. Тренинг профессиональных коммуникаций/Тренинг эффективных коммуникаций 4.3. Рабочие программы дисциплин (модулей) учебного плана. АННОТАЦИИ К РАБОЧИМ ПРОГРАММАМ ДИСЦИПЛИН ООП БАКАЛАВРИАТА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 030300.62 «ПСИХОЛОГИЯ» ПРОФИЛЬ «СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ» Б1 ГУМАНИТАРНЫЙ, СОЦИАЛЬНЫЙ И ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ЦИКЛ ИСТОРИЯ 1. Цели освоения дисциплины: – дать студентам основы исторических знаний, понятие истории как науки, показать её место в системе гуманитарных знаний, а также способствовать расширению кругозора студентов, пониманию роли и места России в мировом историческом процессе, формированию исторического сознания, патриотизма и чувства национального достоинства. 2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата. Дисциплина «История» базируется на знаниях, полученных в средней школе при изучении отечественной и всеобщей истории. Основные положения дисциплины должны быть использованы в дальнейшем при изучении следующих дисциплин: «Философия», «Политология», «Социология», «Культурология», «История и культура народов Татарстана », «История психологии», «Этнопсихология». 3. Краткое содержание дисциплины. Введение. Предмет и задачи курса. Восточные славяне. Образование древнерусского государства. Древнерусское государство Киевская Русь. Феодальная раздробленность Руси. Татаро-монгольское нашествие, владычество. Возвышение Москвы. Основные этапы борьбы за создания Великорусского государства. Складывание самодержавной монархии. Иван Грозный. Опричнина. Реформы. Рождение Российской империи её петровская модернизация. Внешняя политика Петра I. От Петра к просвещенному абсолютизму. Россия в первой половине XIX века. Эпоха Александра I. Россия во второй половине XIX в., поворот к индустриальной модернизации. Военные реформы 60-х годов. Отмена крепостного права, её значение. Россия в начале XX в. Потрясённый мир и утверждение советского государства. Образование СССР. Индустриализация. Пятилетние планы. Успехи в экономике и сельском хозяйстве. Обеспечение обороноспособности страны. Великая отечественная война. Н. Хрущев. Л. Брежнев и развитие СССР в период их руководства. Кризис социально-экономической системы. М. Горбачёв, Б. Ельцин. Смена модели общественного развития на территории СССР в конце XX века. 4. Основные образовательные технологии В процессе изучения дисциплины используются не только традиционные технологии, формы и методы обучения, но и инновационные технологии, активные и интерактивные формы проведения занятий: лекции, семинарские занятия, консультации, самостоятельная и научно-исследовательская работа, лекции с элементами проблемного изложения, тестирование, решение ситуационных задач, дискуссии. 5. Требования к результатам освоения дисциплины В результате изучения курса «История» студент готов к: -пониманию значения гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; совершенствованию и развитию общества на принципах гуманизма, свободы и демократии (ОК-1); -пониманию современных концепций картины мира на основе сформированного мировоззрения, овладения достижениями естественных и общественных наук, культурологии (ОК-2); -владению культурой научного мышления, обобщением, анализом и синтезом фактов и теоретических положений (ОК-3); -проведению библиографической и информационно-поисковой работы с последующим использованием данных при решении профессиональных задач и оформлении научных статей, отчётов, заключений и пр. (ОК-9). 6. Общая трудоемкость дисциплины 3 зачетные единицы (108 академических часов) 7. Формы контроля Промежуточная аттестация – экзамен ФИЛОСОФИЯ 1. Цели освоения дисциплины. Целями освоения дисциплины «Философия» являются: Дать представление студентам о предмете, специфике и функциях философии, её месте в общественном сознании и культуре человечества. Выделить наиболее существенные философские проблемы: онтологические, гносеологические, аксиологические, социально-политические, антропологические и показать различные варианты их осмысления в истории философии. Познакомить с основными философскими понятиями, персоналиями и произведения крупнейших философов, этапами развития философии, а также основными философскими проблемами и их интерпретациями в истории философии. Научить анализу философских текстов, овладеть приёмами ведения философской дискуссии с правильным использованием философских понятий, а также понять роль и значение философии в возникновении и развитии психологии, и их совместное взаимодействие в изучении человека. 2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата. Дисциплина «Философия» базируется на знаниях, полученных в средней школе при изучении отечественной и всеобщей истории, а также обществознания. Основные положения дисциплины должны быть использованы в дальнейшем при изучении следующих дисциплин: «Политология», «Социология», «Культурология», «Религиоведение», «Антропология». 3. Краткое содержание дисциплины. Предмет, специфика и функции философии. Виды мировоззрений. Методы философского познания: рефлексия, философский диалог, философско-мировоззренческое исследовательское интервью. Абстракция в философии: абстрактные понятия. Рационально-логический и эмоционально-образный тип познания. Гносеологические проблемы философии. Проблема истины. Философская антропология. Концепции человека и смысла его существования в истории философии. Разница психологического и философского подходов в изучении человека. Философские проблемы человеческого существования. Экзистенциализм и современная экзистенциальная психология как попытка осмысления этих проблем. Проблемы взаимоотношений Я и Другого. Любовь как один из смыслов человеческого существования. Социальные проблемы философии. Соотношение общего и индивидуального. Атомистические и универсалистские концепции. Либеральные, социалистические, консервативные, анархические теории общественного развития. Аксиологические проблемы философии. Основные ценности и их изменение в истории философии. Области аксиологического знания. Этика. Основные этические системы в истории философии. Связь этики и психологии. Эстетика. Основные концепции искусства. Диалог культур и жизненных миров. Феноменология жизненного мира и его исследование. Онтологические проблемы философии. Основные понятия и разновидности онтологических концепций. Философия науки. Философско-этическое осмысление проблем, возникающих в ходе научно-технического прогресса. Особенности культурно-исторических моделей философии. Восток – Россия – Запад 4. Основные образовательные технологии. Лекции, объяснительно-иллюстрированный метод с элементами проблемного изложения, практические занятия, активные и интерактивные методы обучения. 5.Требования к результатам освоения дисциплины. В результате изучения дисциплины «Философия» студент готов к: -пониманию значения гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; совершенствованию и развитию общества на принципах гуманизма, свободы и демократии (ОК-1); -пониманию современных концепций картины мира на основе сформированного мировоззрения, овладения достижениями естественных и общественных наук, культурологии (ОК-2). 6.Общая трудоемкость дисциплины. 4 зачетные единицы (144 академических часа) 7. Форма контроля. Промежуточная аттестация – экзамен ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК 1. Цели освоения дисциплины. 1) Сформировать языковую компетентность как обязательный компонент профессиональной компетентности; 2) Владеть основами разговорной речи (коммуникации, включая деловую и профессиональную) на иностранном языке не ниже уровня А2-В1 в соответствии с международными стандартами (по шкале Европейского языкового портфеля), с учётом специфики профиля, количества часов и учебных планов. 2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата. Для изучения дисциплины необходимы языковые знания в объёме, полученном в средней общеобразовательной школе, не ниже уровня А1-А2. (по шкале Европейского языкового портфеля). 3. Краткое содержание. По английскому, немецкому, французскому языкам предусмотрены общие темы: Учёба. Учебный процесс. Учебные дисциплины. Изучение иностранных языков. Будущая профессия. Распорядок дня. Время. Основные виды работы по дому. Свободное время. Хобби. Каникулы. Виды отдыха и досуга. Конец недели. Путешествие. Средства передвижения. Поездка. На вокзале. В аэропорту. Город. Транспорт. Ориентация в городе. Осмотр города. Гостиницы. Посещение магазинов. Общественное питание. Жилище. Помещение и обстановка. Посещение квартиры. Объявления о сдаче и найме жилья. Общежитие. Проблемы урбанизации. Сервировка и её основные предметы. Продукты питания и блюда. Питание в семье. Семейный бюджет. Немецкий \ английский \ норвежский \ французский ландшафт. Население. Государственное устройство. Города и достопримечательности. Экономика и промышленность. Культура. Традиции и обычаи. Система образования. Проблемы студентов. Сравнение систем высшего образования в различных странах. Досуг студентов. Достоинства и недостатки систем образования. Люди. Внешность. Характер. Одежда. 10. Проблемы в семье. Социальные проблемы. 4.Основные образовательные технологии В процессе изучения дисциплины используется как традиционные, так и инновационные технологии проектного, игрового, ситуативно-ролевого, объяснительно-иллюстративного обучения и т.д. 5. Требования к результатам освоения дисциплины В результате освоения дисциплины «Иностранный язык» студент должен быть готов к: - использованию знания иностранного языка в профессиональной деятельности и в профессиональной коммуникации (ОК-13). 6. Общая трудоёмкость дисциплины 6 зачётных единиц (216 академических часов) 7. Формы контроля Промежуточная аттестация – зачет, экзамен. ЭКОНОМИКА 1. Цели освоения дисциплины. Целью освоения учебной дисциплины «Экономика» является формирование у обучающихся знаний базовых экономических категорий, умения выявлять устойчивые взаимосвязи и тенденции в разнообразных экономических явлениях на микро и макроуровне, развитие экономического мышления и воспитание экономической культуры и навыков поведения в условиях рыночной экономики. 2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата. Дисциплина «Экономика» включена в вариативную часть гуманитарного и социального и экономического цикла основной образовательной программы бакалавриата. К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин «Философия», «Политология», «Отечественная история», «Математика». Основные положения дисциплины могут быть использованы в дальнейшем при изучении следующих дисциплин: «Правоведение», «Образовательное право», «Психология менеджмента», «Психотехнологии в бизнесе». Дисциплина «Экономика» также формирует необходимые теоретические знания и практические навыки для прохождения производственной практики. 3. Краткое содержание. Введение в экономику. Общие черты и проблемы экономического развития. Собственность и экономические системы. Теория спроса и предложения. Поведение потребителя. Теория фирмы. Производство и издержки. Рынки факторов производства и распределение доходов. Конкуренция и рыночные структуры. Национальная экономика и система национальных счетов. Макроэкономическое равновесие. Потребление, сбережения, инвестиции. Экономический рост и циклы. Концепции трансформационной экономики в России. Государственная экономическая политика. Открытая экономика. |
Похожие:
 | Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа (ооп) магистратуры (магистерская программа), реализуемая кафедрой социальной психологии факультета... | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования... П бакалавриата, реализуемая Академией социального образования, по направлению подготовки 030300. 62 Психология, представляет собой... |
 | Основная образовательная программа высшего профессионального образования... | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования подготовки специалиста Основная образовательная программа (ооп) специалитета, реализуемая вузом по направлению подготовки 050703. 65 Дошкольная педагогика... |
| Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая вузом... Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 030300. 62 «Психология», профилю «Общий»... | | Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая вузом... Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 030300. 62 «Психология», профилю «Общий»... |
| Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая вузом... Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 030300. 62 «Психология», профилю «Общий»... | | Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное... Программа составлена в соответствии с требованиями фгос впо по направлению подготовки 030300. 62 «Психология» (утвержден 22 декабря... |
| Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 050700. 62 Специальное (дефектологическое)... | | Программа вступительных испытаний в магистратуру по направлению 030300. 68 «Психология» Настоящая программа составлена на основе требований к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки бакалавра психологии,... |
| Программа вступительных испытаний в магистратуру по направлению 030300. 68 «Психология» Настоящая программа составлена на основе требований к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки бакалавра психологии,... | | Руководство к выполнению курсовой работы №1 по направлению подготовки 030300. 62 «Психология» «Психология» составлена в соответствии с требованиями фгос впо РФ. Содержит основные требования к порядку выполнения, содержанию... |
| Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки Основная образовательная программа высшего профессионального образования (ооп впо) – система учебно-методических документов, сформированная... | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования Основная образовательная программа высшего профессионального образования, реализуемая вузом по направлению подготовки 221700 Стандартизация... |
| Основная образовательная программа высшего профессионального образования Основная образовательная программа высшего профессионального образования, реализуемая вузом по направлению подготовки 030600 История... | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования Основная образовательная программа высшего профессионального образования, реализуемая вузом по направлению подготовки 020100 Химия... |
