Основная образовательная программа высшего профессионального образования по направлению подготовки 030300. 62 «Психология»
Скачать 2.41 Mb.
|
7. Форма контроля. Промежуточная аттестация – экзамен. ИСТОРИЯ ПСИХОЛОГИИ 1. Цели освоения дисциплины. Целью освоения дисциплины «История психологии» является формирование у студентов представления о путях становления и развития психологической науки, раскрыть содержание важнейших психологических направлений и школ в их связи с внутренней логикой развития науки, социокультурными условиями, показать вклад отдельных ученых в развитие психологической мысли; способствовать расширению научного кругозора и повышению культуры психологического мышления и уровня подготовки к будущей профессиональной деятельности; на материале биографий ученых прошлого показать специфику научного труда, его этическую и гражданскую стороны. 2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата. Дисциплина «История психологии» базируется на знаниях, полученных в ходе изучения курсов: «История», «Философия», «Общая психология», «Основы учебной и научно-исследовательской работы студентов», «Психология личности». Основные положения дисциплины должны быть использованы в дальнейшем при изучении следующих дисциплин: «Социальная психология», «Методологические основы психологии», «Экспериментальная психология», а также при выполнении ВКР. 3. Краткое содержание. История психологии как наука. Развитие психологических представлений в рамках античного мировоззрения. Психологические воззрения в эпоху средневековья и Возрождения. Психологические воззрения в Новое время (ХУП-ХУШ вв). Развитие психологии в Х1Х в. (до становления самостоятельной наукой). Психология в период ее становления в качестве самостоятельной науки и практики. Общая характеристика периода «открытого кризиса». Психоанализ. Бихевиоризм. Гештальтпсихология. Французская социологическая школы и близкие к ней направления французской науки. Жан Пиаже и его роль в психологии. «Понимающая психология». Экзистенциалистическая традиция в зарубежной психологии. Американская «гуманистическая психология». Когнитивная психология. Трансперсональная психология. Особенности развития психологии в России в ХХ в. Г.И.Челпанов, его роль в становлении отечественной психологии. Л.С.Выготский и его школа. Философско-психологические воззрения С.Л.Рубинштейна. И.П.Павлов и влияние его идей на зарубежную и отечественную психологию. Б.М.Теплов, его роль в отечественной психологии. Санкт-Петербургская (Ленинградская) школа. Д.Н.Узнадзе и «теория установки». Психологические идеи в русской философии ХХ столетия. Психологические идеи в русской философии ХХ столетия. 4.Основные образовательные технологии В процессе изучения дисциплины используются не только традиционные технологии, формы и методы обучения, но и инновационные технологии, активные и интерактивные формы проведения занятий: лекции, семинарские занятия, консультации, самостоятельная и научно-исследовательская работа, лекции с элементами проблемного изложения, тестирование, решение ситуационных задач, дискуссии. 5. Требования к результатам освоения дисциплины В результате изучения курса «История психологии» студент готов к: - пониманию современных концепций картины мира на основе сформированного мировоззрения, овладения достижениями естественных и общественных наук, культурологии (ОК-2); -владению культурой научного мышления, обобщением, анализом и синтезом фактов и теоретических положений (ОК-3). 6. Общая трудоёмкость дисциплины 4 зачетные единицы (144 академических часа). 7. Форма контроля. Промежуточная аттестация – экзамен. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПСИХОЛОГИИ 1. Цели освоения дисциплины. Целью освоения дисциплины «Методологические основы психологии» является овладение студентами основами методологической грамотности и освоение умения ориентироваться в современной методологической ситуации в психологии; формирование общего представления о методологии науки; знакомство с основными уровнями методологического анализа в психологии; ориентация в современной методологической ситуации в психологии и понимание ключевых особенностей основных методологических парадигм современной науки. 2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата. Дисциплина «Методологические основы психологии» базируется на знаниях, полученных в ходе изучения курсов: «Философия», «Общая психология», «Основы учебной и научно-исследовательской работы студентов», «Психология личности». Основные положения дисциплины должны быть использованы в дальнейшем при изучении следующих дисциплин: «Социальная психология», «Психодиагностика», «Экспериментальная психология». 3. Краткое содержание. Общая характеристика науки и методологии научного познания. Научное познание и его специфические признаки. Методология научного познания. Методологические основы психологии. Основные характеристики психологии как науки. Основные исследовательские парадигмы в психологии. Методологическая характеристика основных психологических учений. Основные методологические проблемы психологии. Основные объяснительные принципы в психологии. Базовые категории психологической науки. Методологическая характеристика основных психологических направлений и течений. 4.Основные образовательные технологии В процессе изучения дисциплины используются не только традиционные технологии, формы и методы обучения, но и инновационные технологии, активные и интерактивные формы проведения занятий: лекции, семинарские занятия, консультации, самостоятельная и научно-исследовательская работа, лекции с элементами проблемного изложения, тестирование, решение ситуационных задач, дискуссии. 5. Требования к результатам освоения дисциплины В результате изучения курса «Методологические основы психологии» студент готов к: -владению культурой научного мышления, обобщением, анализом и синтезом фактов и теоретических положений (ОК-3); -применению знаний по психологии как науки о психологических феноменах, категориях и методах изучения и описания закономерностей функционирования и развития психики (ПК-9); -пониманию и постановке профессиональных задач в области научно- исследовательской и практической деятельности (ПК-10); -проведению стандартного прикладного исследования в определённой области психологии (ПК-12); -выбору магистерских образовательных программ в различных областях психологии и социальной работы (ПК-14). 6. Общая трудоёмкость дисциплины 4 зачетные единицы (144 академических часа). 7. Форма контроля. Промежуточная аттестация – экзамен. ЗООПСИХОЛОГИЯ И СРАВНИТЕЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ 1. Цели освоения дисциплины. Целью освоения дисциплины «Зоопсихология и сравнительная психология» является формирование у студентов-психологов системы научного знания в области зоопсихологии и сравнительной психологии, включающей современные представления о природе психики, ее структуре, динамике развития в процессе эволюции, ее специфике у животных и человека, предпосылках возникновения человеческого сознания. 2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата. Дисциплина «Зоопсихология и сравнительная психология»базируется на знаниях, полученных в средней школе при изучении биологии, зоологии, анатомии. Основные положения дисциплины должны быть использованы в дальнейшем при изучении следующих дисциплин: «Антропология», «Психология развития и возрастная психология», «Психофизиология» и др. 3. Краткое содержание. Предмет и задачи зоопсихологии. Общая характеристика психики животных. Определение зоопсихологии и сравнительной психологии. Предмет и объект зоопсихологии и сравнительной психологии. Определение понятия «психика». Связь зоопсихологии и сравнительной психологии с другими науками. Теоретические и прикладные задачи зоопсихологии и сравнительной психологии. Зарождение представлений, доэволюционные теории, эволюционные теории, современные представления. Врожденное и приобретенное в поведении животных. Инстинкт. Пластичность поведения животных. Научение. Общая характеристика процесса научения. Виды научения. Соотношение инстинкта и научения. Развитие психики животных в онтогенезе. Стадии развития психики животных в онтогенезе. Эволюция психики. Возникновение и стадии развития психики в филогенезе. Проблема интеллекта животных.Перцептивная стадия развития психики в филогенезе. Проблема интеллекта животных. Эволюция психики человека в филогенезе. Основные взгляды на психологическую сущность антропогенеза. Проблема происхождения трудовой деятельности. Проблема зарождения общественных отношений. Предыстория развития социальных отношений в человеческом обществе. Культурно-историческая концепция Л.С.Выготского. Проблема возникновения сознания.Проблема возникновения речи.Сравнительная психология человека и животных. Зоопсихологическое исследование. Особенности зоопсихологического и сравнительно-психологического исследования. Методологические принципы, цели, задачи зоопсихологического и сравнительно-психологического исследования. Методы зоопсихологического и сравнительно-психологического исследования. Этология как одно из направлений изучения психики. 4.Основные образовательные технологии В процессе изучения дисциплины используются не только традиционные технологии, формы и методы обучения, но и инновационные технологии, активные и интерактивные формы проведения занятий: лекции, семинарские занятия, консультации, самостоятельная и научно-исследовательская работа, лекции с элементами проблемного изложения, тестирование, решение ситуационных задач, дискуссии. 5. Требования к результатам освоения дисциплины В результате изучения курса «Зоопсихология и сравнительная психология» студент готов к: -пониманию современных концепций картины мира на основе сформированного мировоззрения, овладения достижениями естественных и общественных наук, культурологии (ОК-2); -владению культурой научного мышления, обобщением, анализом и синтезом фактов и теоретических положений (ОК-3); - применению знаний по психологии как науки о психологических феноменах, категориях и методах изучения и описания закономерностей функционирования и развития психики (ПК-9); 6. Общая трудоёмкость дисциплины 3 зачетные единицы (108 академических часов). 7. Форма контроля. Промежуточная аттестация – экзамен. ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ 1. Цели освоения дисциплины. Целями освоения дисциплины "Психология личности" являются:сформировать у студента систему научных понятий о личности, об основных тенденциях в развитии современных психологических теорий личности;показать значение психологии личности для исследовательской и практической деятельности специалистов. 2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата. Дисциплина «Психология личности» базируется на знаниях, полученных в ходе изучения курсов: «Философия», «Общая психология», «Антропология». Основные положения дисциплины должны быть использованы в дальнейшем при изучении следующих дисциплин: «Психология развития и возрастная психология» «Социальная психология», «Педагогическая психология», «Методологические основы психологии». 3. Краткое содержание. Общее понятие личности. Проблемы изучения личности в психологии. Многообразие подходов к определению и содержанию понятия личность. Соотношение понятий «индивид», «субъект», «личность» и «индивидуальность».Концепции личности в отечественной и зарубежной психологии (Б.Г. Ананьева, А.Ф. Лазурский, В.Н. Мясищев, К.К. Платонов, А.Н. Леонтьев, С.Л. Рубинштейн, А.В. Петровский, З.Фрейд, А. Маслоу, К. Роджерс, Э. Фромм, К. Хорни).Личность и индивидуальность. Понятие индивидуальности. Представление об индивидуальности Б.Г. Ананьева. Представления В.С. Мерлина об интегральной индивидуальности.Понятие о направленности личности и мотивации деятельности. Основные формы направленности: влечение, желание, стремление, интересы, идеалы, убеждения. Направленность личности как иерархия мотивов. Психологические теории мотивации. Система жизненных ценностей личности. Самооценка и уровень притязаний личности. Характер личности. Общее представление о характере. Структура характера. Психология характера в работах В.Н. Мясищева и А.Ф. Лазурского.Типология характера по К. Юнгу. Классификация типов характера Э. Фромма. Понятие акцентуаций характера (К. Леонгард, А.Е. Личко). Темперамент. Понятие о темпераменте. Темперамент как свойство личности. Основные типы темперамента. Основные свойства темперамента и их проявления по Б.М. Теплову. Концепция темперамента В.М. Русалова.Способности. Понятие способностей в психологии. Способность как свойство личности. Классификация способностей."Я-концепция" и проблема идентичности личности.Понятие «Я-концепции». Структура и функции «Я-концепции» по Р. Бернсу. Понятие локуса контроля (Дж. Роттер). Понятие идентичности. Концепция психосоциальной идентичности Э. Эриксона. Методы исследования личности и межличностных отношений. Классификация методов исследования личности и межличностных отношений. Личностные тесты и опросники. Проективные методики в изучении свойств личности. 4.Основные образовательные технологии В процессе изучения дисциплины используются не только традиционные технологии, формы и методы обучения, но и инновационные технологии, активные и интерактивные формы проведения занятий: лекции, семинарские занятия, консультации, самостоятельная и научно-исследовательская работа, лекции с элементами проблемного изложения, тестирование, решение ситуационных задач, дискуссии. 5. Требования к результатам освоения дисциплины В результате изучения курса «Психология личности» студент готов к: -владению культурой научного мышления, обобщением, анализом и синтезом фактов и теоретических положений (ОК-3); -восприятию личности другого, эмпатии, установлению доверительного контакта и диалога, убеждению и поддержке людей (ОК-7); -реализации стандартных программ, направленных на предупреждение отклонений в социальном и личностном статусе и развития, а также профессиональных рисков в различных видах деятельности (ПК-1); -применению знаний по психологии как науки о психологических феноменах, категориях и методах изучения и описания закономерностей функционирования и развития психики (ПК-9); -реализации базовых процедур анализа проблем человека, социализации индивида, профессиональной и образовательной деятельности, функционированию людей с ограниченными возможностями, в том числе и при различных заболеваниях (ПК-13); -самообразованию на протяжении всей профессиональной жизни (ПК-19). 6. Общая трудоёмкость дисциплины 5 зачетных единиц (180 академических часов). 7. Форма контроля. Промежуточная аттестация – экзамен. СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ 1. Цели освоения дисциплины. Цель изучения дисциплины «Социальная психология» - формированиеу студентов представления о социальной психологии как науке, формировать знания об основных социально-психологических концепциях, понятиях и терминах; закономерностях и механизмах функционирования социальных объектов;способствовать формированию у студентов умений исследовательской работы путем экспериментального исследования социальных групп; сформировать основные компетенции студентов в сфере социально-психологической науки. 2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата. Дисциплина «Социальная психология» базируется на знаниях, полученных в ходе изучения курсов: «Философия», «Общая психология», «Антропология», «Психология личности». Основные положения дисциплины должны быть использованы в дальнейшем при изучении следующих дисциплин:«Тренинг личностного роста», «Этнопсихология», «Основы консультативной психологии», «Психология социальной работы», «Психология семьи», «Методы активного социально-психологического обучения» и др. |
Похожие:
 | Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа (ооп) магистратуры (магистерская программа), реализуемая кафедрой социальной психологии факультета... | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования... П бакалавриата, реализуемая Академией социального образования, по направлению подготовки 030300. 62 Психология, представляет собой... |
 | Основная образовательная программа высшего профессионального образования... | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования подготовки специалиста Основная образовательная программа (ооп) специалитета, реализуемая вузом по направлению подготовки 050703. 65 Дошкольная педагогика... |
| Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая вузом... Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 030300. 62 «Психология», профилю «Общий»... | | Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая вузом... Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 030300. 62 «Психология», профилю «Общий»... |
| Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая вузом... Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 030300. 62 «Психология», профилю «Общий»... | | Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное... Программа составлена в соответствии с требованиями фгос впо по направлению подготовки 030300. 62 «Психология» (утвержден 22 декабря... |
| Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 050700. 62 Специальное (дефектологическое)... | | Программа вступительных испытаний в магистратуру по направлению 030300. 68 «Психология» Настоящая программа составлена на основе требований к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки бакалавра психологии,... |
| Программа вступительных испытаний в магистратуру по направлению 030300. 68 «Психология» Настоящая программа составлена на основе требований к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки бакалавра психологии,... | | Руководство к выполнению курсовой работы №1 по направлению подготовки 030300. 62 «Психология» «Психология» составлена в соответствии с требованиями фгос впо РФ. Содержит основные требования к порядку выполнения, содержанию... |
| Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки Основная образовательная программа высшего профессионального образования (ооп впо) – система учебно-методических документов, сформированная... | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования Основная образовательная программа высшего профессионального образования, реализуемая вузом по направлению подготовки 221700 Стандартизация... |
| Основная образовательная программа высшего профессионального образования Основная образовательная программа высшего профессионального образования, реализуемая вузом по направлению подготовки 030600 История... | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования Основная образовательная программа высшего профессионального образования, реализуемая вузом по направлению подготовки 020100 Химия... |
