Основная образовательная программа высшего профессионального образования по направлению подготовки 030300. 62 «Психология»
Скачать 2.41 Mb.
|
| Раздел 1. Введение в основы медицинских знаний. Роль, место, задачи и объем доврачебной помощи при воздействии на организм различных повреждающих факторов. Понятие о неотложных состояниях и первой доврачебной помощи. Причины и факторы их вызывающие. Группы и признаки неотложных состояний, в зависимости от степени тяжести. Причины, затрудняющие процесс принятия решения об оказании первой помощи. Защита прав пациента (больного) человека. Раздел 2. Принципы оказания первой доврачебной помощи при неотложной ситуации. Действия человека в критической обстановке. Осмотр места происшествия. Определение характера экстренной ситуации, количества пострадавших. Первичный осмотр пострадавшего. Выявление основных признаков жизни: наличие сознания, дыхания и пульса. Правила вызова скорой медицинской помощи. Проведение вторичного осмотр пострадавшего. Характеристика признаков жизни и смерти. Раздел 3. Принципы и методы реанимации. Понятие о реанимации и реаниматологии. Терминальные состояния: предагониальное состояние, агония, клиническая смерть. Признаки клинической и биологической смерти. Реанимация при остановке дыхания. Причины и признаки остановки дыхания. Сердечно-легочная реанимация. Техника проведения непрямого массажа сердца. Особенности проведения реанимации взрослому, младенцу, детям от года до 8 лет. Ошибки в проведении реанимации. Оценка эффективности сердечно-легочной реанимации. Раздел 4. Неотложные состояния при различных заболеваниях и состояниях. Причины, вызывающие заболевания сердечно-сосудистой системы. Факторы риска заболеваний С-С.С. Первая помощь при сердечном приступе: стенокардия, инфаркт миокарда. Гипертоническая болезнь: причины, степени, признаки. Гипертонический криз и его последствия. Оказание первой доврачебной помощи. Подходы к профилактике заболеваний сердечно-сосудистой системы. Механизмы тренировки сердца. Дозирование нагрузки. Основы оздоровительного питания. Диабетические состояния: гипогликемия, гипергликемия. Причины, связанные с их развитием. Первая доврачебной помощь и профилактика таких состояний. Раздел 5. Раны и кровотечения. Оказание первой доврачебной помощи Классификация ран. Клиническая характеристика колотых, резаных, рубленых, рваных, рвано-размозженных, ушибленных, огнестрельных, укушенных ран. Объем неотложной первой медицинской и доврачебной помощи при ранениях. Общие понятия о раневом процессе. Техника туалета ран. Роль первичной хирургической обработки ран в течение раневого процесса. Виды заживления ран. Местные признаки ранних раневых осложнений, пути их профилактики и лечения. Классификация кровотечений. Признаки наружных артериальных, венозных,смешанных кровотечений. Общие признаки кровопотери. Достоверные и вероятные признаки внутриполостных кровотечений. Способы остановки наружных кровотечений. Объем первой доврачебной помощи при кровотечениях и кровопотере на догоспитальномэтапе лечения. Способы возмещения кровопотери. Организация переливания кровезаменителей. Раздел 6. Десмургия. Правила наложения повязок. Классификация повязок. Виды мягких повязок, применяющихся в практике. Общие правила бинтования и наложения мягких повязок. Основные виды бинтовых повязок, техника их наложения на голову, туловище, конечности. Правила пользования индивидуальным перевязочным пакетом. Контурные повязки на грудную клетку. Косыночные повязки. Техника наложения косыночных повязок. Использование сетчатого эластичного бинта для фиксации асептических повязок на различные участки тела. Раздел 7. Детский травматизм. Первая помощь при травмах. Понятие «травма». Причины и виды травматических повреждений. Ситуации, связанные с возможностью получения травм у детей. Механические травмы: открытые (раны) и закрытые, (ушибы, вывихи, растяжения мышц, сухожилий, разрывы связок). Особенности оказания первой помощи (ПП) детям. Первая помощь при порезах и ссадинах, ушибах растяжениях, синдрома длительного сдавливания. Оказание первой доврачебной помощи. Способы профилактики детского травматизма. Раздел 8. Основы микробиологии, эпидемиологии и иммунологии. Понятие об инфекционных болезнях. Инфекционный и эпидемический процессы. Эпидемический очаг. Спорадическая заболеваемость, эпидемия, пандемия. Классификация инфекционных заболеваний. Детские инфекции. Основные направления борьбы с инфекционными болезнями. Дезинфекция, дезинсекция, дератизация. Профилактика инфекций. Понятие о карантине. Паразитарные болезни. Понятие об иммунитете. Виды иммунитета. Защитные факторы и механизмы иммунитета. Понятие об иммунодефицитах. Профилактические прививки. Реакции на прививки и осложнения. Факторы, снижающие и стимулирующие иммунитет. Роль учителя в повышении иммунитета у школьников Раздел 9. Здоровый образ жизни и его формирование у детей и подростков. Понятие здорового образа жизни. Формирование здорового образа жизни как биологическая и социальная проблема. Основные компоненты здорового образа жизни. Формирование мотивации к здоровью и здоровому образу жизни у школьников. Вредные привычки и болезненные пристрастия. Алкоголизм, курение, наркомания и токсикомания как медико-социальная проблема. Влияние вредных привычек на здоровье и потомство. Профилактика вредных привычек у школьников. 4.Основные образовательные технологии В процессе изучения дисциплины используются не только традиционные технологии, формы и методы обучения, но и инновационные технологии, активные и интерактивные формы проведения занятий: лекции, семинарские занятия, консультации, самостоятельная и научно-исследовательская работа, лекции с элементами проблемного изложения, тестирование, решение ситуационных задач, дискуссии. 5. Требования к результатам освоения дисциплины В результате изучения курса «Основы медицинских знаний» студент должен быть готов к: -пониманию современных концепций картины мира на основе сформированного мировоззрения, овладения достижениями естественных и общественных наук, культурологии (ОК-2); -овладению средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готовность к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-15). 6. Общая трудоёмкость дисциплины 2 зачетные единицы (72 академических часа). 7. Форма контроля. Промежуточная аттестация – зачет. ОСНОВЫ ПЕРВОЙ МЕДИЦИНСКОЙ ПОМОЩИ 1. Цели освоения дисциплины. Цель преподавания дисциплины – формирование представления о медицине, об основных повреждениях организма человека и методах первой медицинской помощи. Задача дисциплины – освоение методов первой помощи при отравлениях, асфиксиях, тепловых и холодовых поражениях, обучение принципам и методам реанимации; изучение травматизма и методов оказания помощи при ранениях и травмах; изучение первой медицинской помощи при острых заболеваниях человека. 2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата. Дисциплина «Основы первой медицинской помощи» базируется на знаниях, полученных при изучении дисциплин «Анатомия ЦНС», «Валеология», «Физизиология ВНД и СС». Знания, которые получает студент в курсе «Основы первой медицинской помощи» должны стать опорными для изучения курсов «Безопасность жизнедеятельности», «Специальная психология» и др. 3. Краткое содержание. Медицина, общая характеристика. Понятие о реанимации, ее основные принципы. Раны и травматические наружные кровотечения. Травматические повреждения. Десмургия. Поражения электрическим током, холодом. Первая помощь при утоплении и повешении. Первая помощь при укусах животных. Искусственное дыхание и наружный массаж сердца. Роды вне стационара. 4.Основные образовательные технологии В процессе изучения дисциплины используются не только традиционные технологии, формы и методы обучения, но и инновационные технологии, активные и интерактивные формы проведения занятий: лекции, семинарские занятия, консультации, самостоятельная и научно-исследовательская работа, лекции с элементами проблемного изложения, тестирование, решение ситуационных задач, дискуссии. 5. Требования к результатам освоения дисциплины В результате изучения курса «Основы первой медицинской помощи» студент должен быть готов к: -пониманию современных концепций картины мира на основе сформированного мировоззрения, овладения достижениями естественных и общественных наук, культурологии (ОК-2); -овладению средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готовность к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-15). 6. Общая трудоёмкость дисциплины 2 зачетные единицы (72 академических часа). 7. Форма контроля. Промежуточная аттестация – зачет. Б3 ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ЦИКЛ АННОТАЦИИ К РАБОЧИМ ПРОГРАММАМ ДИСЦИПЛИН ООП БАКАЛАВРИАТА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 030300.62 «ПСИХОЛОГИЯ» ПРОФИЛЬ «СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ» Б3 ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ЦИКЛ ВВЕДЕНИЕ В ПРОФЕССИЮ 1. Цели освоения дисциплины. Целью курса «Введение в профессию» является анализ направлений деятельности психологов, описание специфики психологии как профессии, а также характеристика профессиональных, этических, личностных качествпсихолога. Учебный курс предусматривает формирование образа психолога-профессионала. 2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата. Дисциплина «Введение в профессию»логически и содержательно-методически взаимосвязан с базовым курсом «Общая психология». Основные положения дисциплины должны быть использованы в дальнейшем при изучении следующих дисциплин: «Основы учебной научно-исследовательской работы студентов», «Профессиональная этика», «Этический кодекс психолога. 3. Краткое содержание. История становления психологии как науки, современные тенденции развития. Общая характеристика психологической профессии, а также научных исследований, практической психологической работы и обучения психологическим знаниям как основных типов профессиональной деятельности психологов. Основные сферы работы психологов: медицина, образование, социальные отношения, область трудовой деятельности, производственные и экономические отношения людей, юридическая сфера, спорт, консультирование как особый вид профессиональной деятельности. Особенности подготовки профессиональных психологов в европейских странах, США и России, а также виды последипломного образования. Профессиональная компетентность психолога; профессиональные знания, умения, способности, личностные качества, этические нормыдеятельности психолога. 4.Основные образовательные технологии В процессе изучения дисциплины используются не только традиционные технологии, формы и методы обучения, но и инновационные технологии, активные и интерактивные формы проведения занятий: лекции, семинарские занятия, консультации, самостоятельная и научно-исследовательская работа, лекции с элементами проблемного изложения, тестирование, решение ситуационных задач, дискуссии. 5. Требования к результатам освоения дисциплины В результате изучения курса «Введение в профессию» студент готов к: -пониманию значения гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; совершенствованию и развитию общества на принципах гуманизма, свободы и демократии (ОК-1); -проведению библиографической и информационно-поисковой работы с последующим использованием данных при решении профессиональных задач и оформлении научных статей, отчётов, заключений и пр. (ОК-9); -использованию нормативных правовых документов в своей деятельности (ОК-14); -описанию структуры деятельности профессионала в рамках определённой сферы (психологического портрета профессионала) (ПК-3); -ассистированию деятельности магистра или специалиста-психолога при осуществлении психологического вмешательства и воздействия с целью оптимизации психического функционирования индивида, группы, сообщества в различных сферах жизнедеятельности (ПК-8); -выбору магистерских образовательных программ в различных областях психологии и социальной работы (ПК-14); -самообразованию на протяжении всей профессиональной жизни (ПК-19). 6. Общая трудоёмкость дисциплины 3 зачетные единицы (108 академических часов). 7. Форма контроля. Промежуточная аттестация – экзамен. ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ 1. Цели освоения дисциплины. Цель курса «Общая психология» - формирование у студентов представлений об основных понятиях и категориях психологической науки, ее ключевых проблемах, принципах и методах, механизмах и закономерностях функционирования психики. 2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата. Дисциплина «Общая психология» базируется на знаниях, полученных в средней школе при изучении анатомии, биологии, истории. Основные положения дисциплины должны быть использованы в дальнейшем при изучении следующих дисциплин: «Психология развития и возрастная психология», «Психология личности», «История психологии», «Социальная психология» и др. 3. Краткое содержание. Введение в общую психологию. Предмет и задачи общей психологии.Развитие представлений о предмете психологии. Эволюция психики.Возникновение и развитие сознания. Личность и деятельностьчеловека. Мотивация и эмоции. Основные понятия психологии мотивации. Проблема мотивации в зарубежной и отечественной психологии.Развитие мотивации. Мотивация деятельности и поведения. Психология эмоций.Волевая регуляция деятельности.Ощущение и восприятие. Память и внимание.Сенсорно-перцептивная организация человека. Теории восприятия. Восприятие пространства, движения, времени.Константностьвосприятия.Культурно-исторические и индивидуально-психологические детерминанты восприятия.Память как психический процесс уровня представлений.Теориипамяти.Закономерностипамяти.Общее представление о внимании.Исследование внимания в психологии.Внимание и деятельность.Мышление и речь. Воображение.Междисциплинарный статус проблемы мышления.Теориимышления.Мышление в структуре познавательных процессов.Исследование мышления с позиции деятельностногоподхода.Классификации мышления. Проблема речи в психологии.Воображение и подходы к его изучению. 4.Основные образовательные технологии В процессе изучения дисциплины используются не только традиционные технологии, формы и методы обучения, но и инновационные технологии, активные и интерактивные формы проведения занятий: лекции, семинарские занятия, консультации, самостоятельная и научно-исследовательская работа, лекции с элементами проблемного изложения, тестирование, решение ситуационных задач, дискуссии. 5. Требования к результатам освоения дисциплины В результате изучения курса «Общая психология» студент готов к: -использованию системы категорий и методов, необходимых для решения типовых задач в различных областях профессиональной практики (ОК-4); -применению знаний по психологии как науки о психологических феноменах, категориях и методах изучения и описания закономерностей функционирования и развития психики (ПК-9); -участию в проведении психологических исследований на основе применения общепрофессиональных знаний и умений в различных научных и научно-практических областях психологии (ПК-11); -выбору магистерских образовательных программ в различных областях психологии и социальной работы (ПК-14); -просветительской деятельности среди населения с целью повышения уровня психологической культуры общества (ПК-20). 6. Общая трудоёмкость дисциплины 10 зачетных единиц (360 академических часов). |
Похожие:
 | Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа (ооп) магистратуры (магистерская программа), реализуемая кафедрой социальной психологии факультета... | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования... П бакалавриата, реализуемая Академией социального образования, по направлению подготовки 030300. 62 Психология, представляет собой... |
 | Основная образовательная программа высшего профессионального образования... | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования подготовки специалиста Основная образовательная программа (ооп) специалитета, реализуемая вузом по направлению подготовки 050703. 65 Дошкольная педагогика... |
| Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая вузом... Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 030300. 62 «Психология», профилю «Общий»... | | Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая вузом... Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 030300. 62 «Психология», профилю «Общий»... |
| Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая вузом... Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 030300. 62 «Психология», профилю «Общий»... | | Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное... Программа составлена в соответствии с требованиями фгос впо по направлению подготовки 030300. 62 «Психология» (утвержден 22 декабря... |
| Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 050700. 62 Специальное (дефектологическое)... | | Программа вступительных испытаний в магистратуру по направлению 030300. 68 «Психология» Настоящая программа составлена на основе требований к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки бакалавра психологии,... |
| Программа вступительных испытаний в магистратуру по направлению 030300. 68 «Психология» Настоящая программа составлена на основе требований к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки бакалавра психологии,... | | Руководство к выполнению курсовой работы №1 по направлению подготовки 030300. 62 «Психология» «Психология» составлена в соответствии с требованиями фгос впо РФ. Содержит основные требования к порядку выполнения, содержанию... |
| Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки Основная образовательная программа высшего профессионального образования (ооп впо) – система учебно-методических документов, сформированная... | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования Основная образовательная программа высшего профессионального образования, реализуемая вузом по направлению подготовки 221700 Стандартизация... |
| Основная образовательная программа высшего профессионального образования Основная образовательная программа высшего профессионального образования, реализуемая вузом по направлению подготовки 030600 История... | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования Основная образовательная программа высшего профессионального образования, реализуемая вузом по направлению подготовки 020100 Химия... |
