Приложение 23. Новой школе – новый учитель: учебная и рабочая программы и методические материалы к ним





Скачать 426.03 Kb.
НазваниеПриложение 23. Новой школе – новый учитель: учебная и рабочая программы и методические материалы к ним
страница3/4
Дата публикации18.07.2013
Размер426.03 Kb.
ТипПояснительная записка
100-bal.ru > Психология > Пояснительная записка
1   2   3   4
Тема № 4 Педагогическая культура как сущностная характеристика профессиональной деятельности и личностного роста педагога

1. Общая профессиональная и базовая культура личности.

2. Слагаемые педагогического мастерства, их характеристика.

3. Программа саморазвития будущего педагога. Методы и средства самовоспитания.

4. Педагогическая техника как инструмент взаимодействия с детьми.

Вопросы для повторения и обсуждения:

1. Каково влияние социокультурной и педагогической ситуации на проявление педагогом его педагогической культуры?

2. Каковы психологические механизмы профессионального роста учителя?

3. В чем педагогической техники для формирования мастерства педагога?

4. Каково соотношение понятий «педагогическое мастерство» и «педагогическая компетентность»?

Литература:

  1. Андрюхина, А. М. Культура и стиль: педагогические тональности / А. М. Андрюхина. – Екатеринбург, 1995. – 187 с.

  2. Педагогическое мастерство и педагогические технологии: Учебное пособие/Под ред. Л.К. Гребенкиной, Л.А. Байковой. - М.: Педагогическое общество России, 2001.

3. Вульфов Б.З., Харькин В.Н. Педагогика рефлексии. – М.: Эгвес, 1996.

4. Основы педагогического мастерства /Под ред. И.А. Зязюна, М., 1989.
Тема № 5. Управление профессиональной карьерой учителя

  1. Возможности послевузовского образования и профессиональная карьера учителя.

  2. Возможности внутришкольной системы обучения в карьерном развитии педагога.

  3. Профессиональные объединения и конкурсы профессионального мастерства.

Вопросы для повторения и обсуждения:

  1. Охарактеризуйте возможности послевузовского образования для профессиональной карьеры учителя.

  2. Какова роль внутришкольной системы обучения в карьерном развитии педагога?

  3. Представьте различные виды профессиональных объединений.

  4. Охарактеризуйте возможности конкурсов профессионального мастерства для профессиональной карьеры учителя.

Литература:

  1. Сенашенко, В.А. О подготовке педагогических кадров в магистратуре // Высшее образование в России. 1996. №3. С. 25-33.

  2. Ходаков, А.И. Проблемы профессиональной адаптации молодого учителя // Воспитательная деятельность молодого учителя. Л.: ЛГПИ им. А.И. Герцена, 1978. С. 72-89.

  3. Шептенко, П.А. Профессиональная адаптация молодого учителя сельской школы в процессе стажировки: Автореф. дис. канд. пед. наук. М., 1999. 18 с.

  4. Яницкий, М.С. Основные психологические механизмы адаптации студентов к учебной деятельности: Автореф. канд. дис. Иркутск, 1995.


Тема № 5. Управление профессиональной карьерой учителя

  1. Психолого-педагогические основы управления карьерой учителя.

  2. Виды и особенности управленческого общения.

  3. Принятие решения как важнейшая составляющая управленческой деятельности.

  4. Сущность и методы манипулирования.

Вопросы для повторения и обсуждения:

  1. Что такое установка личности?

  2. Охарактеризуйте средства психологического влияния.

  3. Каковы возможности и ограничения воздействия на других людей?

  4. Представьте алгоритм принятия управленческого решения.

  5. В чем особенности различных средств манипулирования?

Литература:

  1. Сенашенко, В.А. О подготовке педагогических кадров в магистратуре // Высшее образование в России. 1996. №3. С. 25-33.

  2. Ходаков, А.И. Проблемы профессиональной адаптации молодого учителя // Воспитательная деятельность молодого учителя. Л.: ЛГПИ им. А.И. Герцена, 1978. С. 72-89.

  3. Шептенко, П.А. Профессиональная адаптация молодого учителя сельской школы в процессе стажировки: Автореф. дис. канд. пед. наук. М., 1999. 18 с.

  4. Яницкий, М.С. Основные психологические механизмы адаптации студентов к учебной деятельности: Автореф. канд. дис. Иркутск, 1995.


Тема № 6. Здоровьесбережение как фактор эффективной профессиональной социализации

  1. Основные подходы к представлению феномена здоровья.

  2. Факторы, влияющие на здоровье человека.

  3. Здоровьесберегающие образовательные технологии: принципы, систематика.

  4. Центр содействия укреплению здоровья как фактор социализации субъектов образования.

Вопросы для повторения и обсуждения:

    1. Почему здоровье может рассматриваться как социальный феномен?

    2. Изложите основные методологические подходы к социологическому изучению здоровья.

    3. Как влияют на здоровье образование, материальное положение, должностная позиция.

    4. Как влияют на духовное здоровье ребенка современные тенденции в развитии жизнеобеспечивающей подсистемы культуры?

    5. Докажите целесообразность формирования здоровьесберегающей образовательной среды в образовательных учреждениях.

    6. Прокомментируйте цепочку: экологическое образование → эколого-валеологическое → здоровьесберегающее → здоровьеразвивающее.

Литература:

  1. Психология здоровья: Учебник для вузов / под ред. Г.С. Никифорова. – СПб.: Питер, 2003. – 607 с.

  2. Тюмасева, З.И. Валеология и образование / З.И. Тюмасева, Б.Ф. Кваша. – СПб.: МАНЭБ, 2002. – 380 с.

  3. Тюмасева, З.И. Целительные силы природы и здоровье человека / З.И. Тюмасева, Д.П. Гольнева. – Челябинск: Изд-во «Взгляд», 2003. – 216 с.

  4. Смирнов, Н.К. Здоровьесберегающие образовательные технологии в работе учителя школы / Н.К. Смирнов. – М.: АРКТИ, 2003. – 272 с.


Тема № 6. Здоровьесбережение как фактор эффективной профессиональной социализации

  1. Оздоровительные технологии в образовании.

  2. Образовательная среда и здоровьесберегающее образование.

Вопросы для повторения и обсуждения:

  1. Охарактеризуйте структуру и функции образовательной среды.

  2. Охарактеризуйте факторы, влияющие на здоровье субъектов образования.

  3. Изучите систематику здоровьесберегающих образовательных технологий.

  4. Изучите основные условия создания здоровьесберегающей образовательной среды.

  5. Охарактеризуйте деятельность как важнейший компонент культуры здоровья.

Литература:

  1. Психология здоровья: Учебник для вузов / под ред. Г.С. Никифорова. – СПб.: Питер, 2003. – 607 с.

  2. Тюмасева, З.И. Валеология и образование / З.И. Тюмасева, Б.Ф. Кваша. – СПб.: МАНЭБ, 2002. – 380 с.

  3. Тюмасева, З.И. Целительные силы природы и здоровье человека / З.И. Тюмасева, Д.П. Гольнева. – Челябинск: Изд-во «Взгляд», 2003. – 216 с.

  4. Смирнов, Н.К. Здоровьесберегающие образовательные технологии в работе учителя школы / Н.К. Смирнов. – М.: АРКТИ, 2003. – 272 с.


Тема № 7. Сетевое взаимодействие как фактор эффективной профессиональной социализации и адаптации учителя

  1. Возможности сетевого взаимодействия для социализации и адаптации молодых специалистов.

  2. Принципы сетевого взаимодействия.

  3. Принцип сочетания индивидуального и коллективного.

Вопросы для повторения и обсуждения:

  1. Раскройте механизмы сетевого взаимодействия.

  2. Каковы возможности сетевого взаимодействия для социализации и адаптации молодых специалистов?

  3. В чем сущность принципов сетевого взаимодействия?

  4. В чем сущность принципа сочетания индивидуального и коллективного.

Литература:

  1. Душков, Б.А., Королев А.В., Смирнов Б.А. Психология труда, профессиональной, информационной и организационной деятельности. Учебное пособие – М; Академический проспект 2003. – 848 с.

  2. Зеер, Э.Ф. Психология профессий – М,; Академ. Проект; Екатеринбург 2003. – 336с.

  3. Коротаева, Е. В. Педагогические взаимодействия и технологии. – М.: Евразия, 2007. – 187 с.

  4. Рамендик, Д.М. Управленческая психология /Д.М. Рамендик. – М.: Форум: Инфра-М, 2010. – 254 с.


Тема № 7. Сетевое взаимодействие как фактор эффективной профессиональной социализации и адаптации учителя

  1. Развитие управленческих подходов в сфере образования.

  2. Структура сети: уровень стратегического планирования, координационный и уровень участников сети.

  3. Механизмы сетевого взаимодействия.

Вопросы для повторения и обсуждения:

  1. Охарактеризуйте особенности развития управленческих подходов в сфере образования.

  2. Какова структура сети?

  3. Что такое уровень стратегического планирования?

  4. Каковы особенности координационного уровня и уровня участников сети?

  5. Раскройте механизмы сетевого взаимодействия.

Литература:

  1. Душков, Б.А., Королев А.В., Смирнов Б.А. Психология труда, профессиональной, информационной и организационной деятельности. Учебное пособие – М; Академический проспект 2003. – 848 с.

  2. Зеер, Э.Ф. Психология профессий – М,; Академ. Проект; Екатеринбург 2003. – 336с.

  3. Коротаева, Е. В. Педагогические взаимодействия и технологии. – М.: Евразия, 2007. – 187 с.

  4. Рамендик, Д.М. Управленческая психология /Д.М. Рамендик. – М.: Форум: Инфра-М, 2010. – 254 с.


Тема № 7. Сетевое взаимодействие как фактор эффективной профессиональной социализации и адаптации учителя

  1. Уровни сетевого взаимодействия.

  2. Особенности организации сетевого проекта, сетевого конкурса.

  3. Условия и особенности сетевого обучения и сетевого договора.

Вопросы для повторения и обсуждения:

  1. Какова структура сети?

  2. Что такое уровень стратегического планирования?

  3. Каковы особенности координационного уровня и уровня участников сети?

  4. Каковы особенности организации сетевого проекта?

  5. Каковы особенности организации сетевого конкурса?

  6. Что такое сетевое обучение?

  7. Как реализуется сетевой договор?

Литература:

  1. Душков, Б.А., Королев А.В., Смирнов Б.А. Психология труда, профессиональной, информационной и организационной деятельности. Учебное пособие – М; Академический проспект 2003. – 848 с.

  2. Зеер, Э.Ф. Психология профессий – М,; Академ. Проект; Екатеринбург 2003. – 336с.

  3. Коротаева, Е. В. Педагогические взаимодействия и технологии. – М.: Евразия, 2007. – 187 с.

  4. Рамендик, Д.М. Управленческая психология /Д.М. Рамендик. – М.: Форум: Инфра-М, 2010. – 254 с.


Тема № 8. Показатели эффективности профессиональной социализации учителя

Показатели профессиональной социализации молодых специалистов: сформированность профессионального призвания; сформированность мотивации на конкретный вид профессиональной деятельности; наличие и развитие профессионально важных качеств; сформированность готовности к профессиональной деятельности; сформированность профессиональной компетентности и профессионального мышления; сформированность профессионального самосознания и профессиональной идентичности и др. Когнитивная социализация, эмоциональная социализация, социализация поведения.

Вопросы для повторения и обсуждения:

  1. Представьте основные показатели профессиональной социализации молодых специалистов.

  2. Какова структура готовности к профессиональной деятельности?

  3. Какова роль мотивации на конкретный вид профессиональной деятельности?

  4. Опишите профессионально важные качества молодого специалиста?

  5. Что такое когнитивная социализация, эмоциональная социализация, социализация поведения?

  6. Охарактеризуйте показатели сформированности профессиональной компетентности и профессионального мышления.

Литература:

  1. Агапов, В.С. Акмеологическое становление Я-концепции руководителя/ В.С.Агапов; ред. А.А.Деркач; Рос.акад.гос.службы при Президенте РФ – М.: РАГС, 2009. – 208 с.

  2. Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика – Учебник – СПб.; Питер, 2003. – 304с.

  3. Кабаченко, Т.С. Психология в управлении человеческими ресурсами /Т.С. Кабаченко. – СПб.:Питер, 2006. –399 с.

  4. Крулехт, М.В. Экспертные оценки в образовании / М.В. Крулехт, Н.В. Телбнюк. – М,;Изд. Центр Академия, 2002. – 112с.

  5. Кукушин В.С. Введение в педагогическую деятельность. –Учебник- Ростов н/Д Изд. «Март» 2002. – 224с.


3.4. Организация самостоятельной работы студентов



Темы для самостоятельной работы

Изучаемые вопросы

Кол-во часов

Формы работы

Метод. обеспечение

Форма отчетности

1

Психологическое содержание управленческой деятельности

  1. Деятельностный подход, анализирующий индивидуальную управленческую деятельность (А.Н. Леонтьев, В.В. Давыдов).

  2. Анализ личности руководителя (Б.М. Теплов).

  3. Анализ взаимоотношений руководитель – подчиненный (К. Левин), руководитель – организация в целом (А.И. Китов).

4

Аналитическое

чтение

См. по списку основной литературы

Конспект

2

Сопровождение профессиональной социализации

  1. Социально-психологическое сопровождение профессиональной социализации

  2. Информационное сопровождение профессиональной социализации




6

Аналитическое

чтение

См. по списку основной литературы

Конспект

3

Классификация адаптации

  1. Адаптация в эволюционном учении

  2. Адаптация и саморегуляция

  3. Измерение адаптированности

4

Аналитическое

чтение

См. по списку основной литературы

Конспект

4

Адаптация и стресс

  1. Развитие науки о стрессе.

  2. Ситуативные дистрессы: одиночества и семейных взаимоотношений.

  3. Психологическая защита.

  4. Эмоции и их влияние на здоровье субъектов образования.

4

Аналитическое

чтение

См. по списку основной литературы

Конспект

5

Управление профессиональной карьерой

  1. Карьера и характер.

  2. Влияние характера на карьеру.

  3. Основные этапы карьерного роста.




4

Аналитическое чтение

См. по списку основной литературы

Конспект

6

Здоровьесберегающие технологии в образовательных учреждениях

  1. Факторы здоровья и здоровый образ жизни

  2. Здоровье человека и здоровье окружающей среды

  3. Образ жизни и культура питания.

  4. Культура движения и психофизическая тренировка.

  5. Воздушно-тепловой режим, освещенность и мебель.

  6. Режим дня и организация учебно-воспитательного процесса

4

Аналитическое чтение

См. по списку основной литературы

Конспект

7

Психологические особенности конфликта как типа взаимодействия

  1. Эффективность открытой позиции в конфликте и психологические препятствия для нее.

  2. Представление участников о конфликте и необходимость их сближения.

  3. Деструктивные последствия эгоцентричных представлений о конфликте

6

Аналитическое чтение

См. по списку основной литературы

Конспект

8

Управление конфликтом.

Эффективность различных способов управления конфликтами: избегание, противодействие, компромисс, приспособление и др.

4

Аналитическое чтение

См. по списку основной литературы

Конспект


1   2   3   4

Похожие:

Приложение 23. Новой школе – новый учитель: учебная и рабочая программы и методические материалы к ним iconПрограмма проведения дистанционных курсов повышения квалификации...
Учебная дисциплина политология и политическая теория для студентов, обучающихся по направлениям подготовки
Приложение 23. Новой школе – новый учитель: учебная и рабочая программы и методические материалы к ним iconУчебно-методический комплекс дисциплины (учебная и рабочая программы...
Спецкурс «Филогенез репродуктивной функции у позвоночных» направлен на формирование необходимых компетенций в области биологии, расширение...
Приложение 23. Новой школе – новый учитель: учебная и рабочая программы и методические материалы к ним iconОтчет о внедрении курса «Новой школе новый учитель»
Департамент государственной политики в сфере общего образования Министерство образования и науки Российской Федерации
Приложение 23. Новой школе – новый учитель: учебная и рабочая программы и методические материалы к ним iconПриложение 1
Представляемые материалы – не готовый урок, а конструктор для его построения (материалы включают набор модулей, какие из них использовать...
Приложение 23. Новой школе – новый учитель: учебная и рабочая программы и методические материалы к ним iconРабочая учебная программа по русскому языку 9 класс
Программы по русскому языку к учебному комплексу под редакцией В. В. Бабайцевой для 5-9 классов. Авторы программы Ю. С. Пичугов,...
Приложение 23. Новой школе – новый учитель: учебная и рабочая программы и методические материалы к ним iconУчебно-методический комплекс педагогика учебная программа, методические...
Методические материалы для студентов дневного отделения
Приложение 23. Новой школе – новый учитель: учебная и рабочая программы и методические материалы к ним iconУчебно-методического комплекса дисциплины Рабочая учебная программа...
Приложение №1 «Тематический план лекций»; Тематический план практических занятий
Приложение 23. Новой школе – новый учитель: учебная и рабочая программы и методические материалы к ним iconУчебно-методического комплекса дисциплины Рабочая учебная программа...
Приложение №1 «Тематический план лекций»; Тематический план практических занятий
Приложение 23. Новой школе – новый учитель: учебная и рабочая программы и методические материалы к ним iconРаспределенная служба кодирования
Листинги: сервер-приложение, клиент-приложение, конфиги к ним, кодирующий скрипт
Приложение 23. Новой школе – новый учитель: учебная и рабочая программы и методические материалы к ним iconМетодические рекомендации для участников муниципального конкурса...
Информационная карта педагогического опыта участника муниципального конкурса «профи» ( номинации «Учитель года», «Воспитатель года»)...
Приложение 23. Новой школе – новый учитель: учебная и рабочая программы и методические материалы к ним iconРабочая программа и учебно-методические материалы для студентов специальности...
Профессионально-этические основы социальной работы: Рабочая программа и учебно-методические материалы / Сост. Е. В. Жижко. Краснояр...
Приложение 23. Новой школе – новый учитель: учебная и рабочая программы и методические материалы к ним iconРабочая программа кружка Журналистика в школе 2012 -2013 учебный...
«Журналистика в школе 8-11 классы», автор-составитель Н. А. Спирина Волгоград изд-во «Учитель» 2008
Приложение 23. Новой школе – новый учитель: учебная и рабочая программы и методические материалы к ним icon«Урок в новой школе»
Настоящее Положение определяет условия проведения заочного районного конкурса методических разработок «Урок в новой школе» (далее...
Приложение 23. Новой школе – новый учитель: учебная и рабочая программы и методические материалы к ним iconУчебно-методического комплекса дисциплины I. Рабочая учебная программа...
Целью изучения дисциплины является овладение студентами знаний о различных формах делового общения, позволяющих достигать конструктивного...
Приложение 23. Новой школе – новый учитель: учебная и рабочая программы и методические материалы к ним iconУчебно-методического комплекса дисциплины I. Рабочая -учебная программа...
Программа составлена в соответствии с требованиями фгос впо по направлению подготовки 060601 – Медицинская биохимия. Дисциплина «История...
Приложение 23. Новой школе – новый учитель: учебная и рабочая программы и методические материалы к ним iconРабочая учебная программа конспекты лекций материалы для лабораторных...
Учебно-методический комплекс составлен на основании требований федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального...


Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Поиск