http://www.rusmedserver.ru/med/pedagog/41.html - Материалы по общей, возрастной и педагогической психологии, психодиагностике, объективная психология, психология эмоциональных отношений http://www.edu.yar.ru/russian/psih/docum/metod_recom.html — Методические рекомендации по организации и содержанию деятельности психологической службы
Психологические тесты и методики:
htpp://psiholognew.narod.ru — психологические тесты для обследования детей дошкольного и школьного возраста, профориентационные методики
htpp://www.psitest.ru — популярные психологические тесты
htpp://tests.holm.ru - популярные психологические тесты
htpp://www.ctest.ru — подборка тестов личности
htpp://test.msk.ru - тесты и психологические консультации, научно-популярные материалы по психологии
htpp://testforall.narod.ru — психологические тесты, рисуночные тесты для детей, статьи по психологии
1.10 Примерные зачетные тестовые задания.
ПРОВЕРОЧНЫЙ ТЕСТ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
ОСНОВЫ ПСИХОЛОГИИ СЕМЬИ И СЕМЕЙНОГО КОНСУЛЬТИРОВАНИЯ
Верно или неверно?
Брак – это личностное взаимодействие супругов, регулируемое моральными принципами.
Нуклеарная семья состоит из мужа, жены и их несовершеннолетних детей.
Функции семьи неизменны и постоянны.
Главная цель предбрачного общения – понравиться будущему супругу.
Стабильность семьи и удовлетворенность браком – взаимоисключающие понятия.
Рождение первенца способно как укрепить, так и ослабить семью.
Удовлетворенность браком не зависит от стажа семейной жизни.
Идеализация партнера – это фактор, который не обязательно негативно сказывается на будущих семейных отношениях.
Внутренняя мотивация на брак повышает вероятность успешности брака.
Успешность брака связана с длительностью предбрачного знакомства.
Жены с более выраженной интроверсией чаще счастливы в браке.
Патриархальная структура семьи предполагает сохранение традиционно понимаемых женских и мужских ролей и функций.
Основная причина мужских внебрачных связей – любовь к другой женщине.
Второй психологической стадией развода является стадия "тлеющей неудовлетворенности".
Наиболее часто наблюдается два типа повторных браков.
Отчимы гораздо лучше ладят с приемными детьми по сравнению с мачехами.
Материнство, как доказано наукой, является природным инстинктом.
Порядок рождения детей в семье влияет на их психологические особенности.
Семейное консультирование и семейная терапия – это практически одно и то же.
Поведенческая терапия не считает важным выяснение условий повседневного общения.
Когнитивная семейная терапия стремится перестроить систему привычных представлений о семье и браке.
Критерии оценивания (за правильный ответ дается 1 балл)
«2» – 60% и менее «3» – 61-80% «4» – 81-90% «5» – 91-100%
|
1.11 Примерный перечень вопросов к зачету.
1. Понятие “семья”, “брак”, “супружество”.
2. Историческая эволюция семьи.
Семья в современном обществе.
Функции семьи.
Семейные роли.
Мотивы ухаживания и вступления в брак.
Факторы, стабилизирующие брак.
Факторы, способствующие удовлетворенности браком.
Динамика эмоциональных отношений.
Психологические теории любви.
Супружеские игры в трансактном анализе Э. Берна.
Гендерные роли и психосексуальная идентичность
Роль духовных ценностных ориентаций в семье.
Психологическая совместимость супругов.
Стадии развития семьи.
Взаимоотношения прародительских и супружеских пар.
Супружеские конфликты.
Развод и его последствия.
Психологические проблемы повторных браков.
Детско-родительские отношения.
Детско-детские отношения в семье.
Пути оптимизации семейного общения.
Принципы семейного консультирования.
Семейная психотерапия.
Психодиагностика семейных отношений.
Психологическое просвещение родителей
Примерный перечень вопросов к экзамену.
Семья как предмет психологического исследования.
Историческое становление психологии семьи как науки.
Понятия «семья», «брак», «супружество».
Семья в современном обществе.
Историческая эволюция семьи и брака.
Типы семьи в европейской культуре.
Альтернативные формы семейно-брачных отношений.
Функции семьи.
Ролевая структура семьи.
Тендерные роли и психосексуальная идентичность.
Мотивы вступления в брак.
Модели вступления в брак.
Факторы, прогностически благоприятные для вступления в брак.
Факторы, стабилизирующие брак.
Факторы, способствующие удовлетворенности браком.
Основные критерии психологического здоровья семьи.
Стадии развития супружеских отношений.
Динамика эмоциональных отношений.
Психологические теории любви.
Супружеские и сексуальные игры в трансактном анализе Э.Берна.
Влияние родительских установок на формирование индивидуальности ребенка.
Детско-родительские отношения.
Детско-детские отношения в семье.
Взаимоотношения прародительских и супружеских пар.
Кризисные периоды в браке.
Супружеские конфликты и стратегии их разрешения.
Супружеские измены.
Развод и его последствия.
Стадии развода.
Психологические проблемы повторных браков.
Семья как источник психотравмы.
Принципы семейного консультирования.
Технология ведения беседы семейным консультантом.
Поведенческий подход в семейном консультировании.
Психоаналитический подход в семейном консультировании.
Когнитивный подход в семейном консультировании.
Гуманистический подход в семейном консультировании.
Понятие семейной психотерапии.
Альтернативные модели психологической помощи семье.
Психодиагностика семейных отношений.
Методические рекомендации по подготовке к зачетам и экзаменам:
Лучше сразу сориентироваться во всем материале и обязательно расположить весь материал согласно экзаменационным вопросам (или вопросам, обсуждаемым на семинарах), эта работа может занять много времени, но все остальное – это уже технические детали (главное – это ориентировка в материале!).
Сама подготовка связана не только с «запоминанием». Подготовка также предполагает и переосмысление материала, и даже рассмотрение альтернативных идей.
Готовить «шпаргалки» полезно, но пользоваться ими рискованно. Главный смысл подготовки «шпаргалок» – это систематизация и оптимизация знаний по данному предмету, что само по себе прекрасно – это очень сложная и важная для студента работа, более сложная и важная, чем простое поглощение массы учебной информации. Если студент самостоятельно подготовил такие «шпаргалки», то, скорее всего, он и экзамены сдавать будет более уверенно, так как у него уже сформирована общая ориентировка в сложном материале.
Как это ни парадоксально, но использование «шпаргалок» часто позволяет отвечающему студенту лучше демонстрировать свои познания (точнее – ориентировку в знаниях, что намного важнее знания «запомненного» и «тут же забытого» после сдачи экзамена).
Сначала студент должен продемонстрировать, что он «усвоил» все, что требуется по программе обучения (или по программе данного преподавателя), и лишь после этого он вправе высказать иные, желательно аргументированные точки зрения.
1.13 Примерная тематика рефератов.
Становление психологии семейных отношений.
Эволюция семейно-брачных отношений в истории развития общества.
Православные семьи.
Взаимоотношения в мусульманских семьях.
Отношение к детям в семьях от древности до наших дней.
Человек и семья в информационном обществе: социально-психологические проблемы и пути их разрешения.
Изображение семьи в русской (зарубежной) художественной литературе.
Микроклимат в семье.
Роль национальных традиций в семейных отношениях.
Роль семьи в процессе социализации личности.
Психологические критерии любви
Основные компоненты психологической готовности к браку.
Факторы и условия семейного благополучия.
Модели взаимоотношений супругов в семье.
Конструктивное семейное общение.
Этапы супружеских и семейных отношений.
Кризисные периоды развития супружеских отношений.
Феномен супружеской совместимости.
Типологии проблемных семей.
Семейные конфликты: виды, источники, следствия.
Стратегии поведения в конфликте и способы выхода их него
Мифы о семье и семейных ролях.
Методические рекомендации по написанию научных текстов
(рефератов, контрольных работ):
Важно разобраться сначала, какова истинная цель Вашего научного текста - это поможет Вам разумно распределить свои силы, время и.
Важно разобраться, кто будет «читателем» Вашей работы.
Писать серьезные работы следует тогда, когда есть о чем писать и когда есть настроение поделиться своими рассуждениями.
Как создать у себя подходящее творческое настроение для работы над научным текстом (как найти «вдохновение»)? Во-первых, должна быть идея, а для этого нужно научиться либо относиться к разным явлениям и фактам несколько критически (своя идея – как иная точка зрения), либо научиться увлекаться какими-то известными идеями, которые нуждаются в доработке (идея – как оптимистическая позиция и направленность на дальнейшее совершенствование уже известного). Во-вторых, важно уметь отвлекаться от окружающей суеты (многие талантливые люди просто «пропадают» в этой суете), для чего важно уметь выделять важнейшие приоритеты в своей учебно-исследовательской деятельности. В-третьих, научиться организовывать свое время, ведь, как известно, свободное (от всяких глупостей) время – важнейшее условие настоящего творчества, для него наконец-то появляется время. Иногда именно на организацию такого времени уходит немалая часть сил и талантов.
Писать следует ясно и понятно, стараясь основные положения формулировать четко и недвусмысленно (чтобы и самому понятно было), а также стремясь структурировать свой текст. Каждый раз надо представлять, что ваш текст будет кто-то читать и ему захочется сориентироваться в нем, быстро находить ответы на интересующие вопросы (заодно представьте себя на месте такого человека). Понятно, что работа, написанная «сплошным текстом» (без заголовков, без выделения крупным шрифтом наиболее важным мест и т, п.), у культурного читателя должна вызывать брезгливость и даже жалость к автору (исключения составляют некоторые древние тексты, когда и жанр был иной и к текстам относились иначе, да и самих текстов было гораздо меньше – не то, что в эпоху «информационного взрыва» и соответствующего «информационного мусора»).
Объем текста и различные оформительские требования во многом зависят от принятых и утвержденных на кафедре психологии МГГУ.
1.14 Примерная тематика курсовых работ.
Становление психологии семейных отношений.
Эволюция семейно-брачных отношений в истории развития общества.
Православные семьи.
Взаимоотношения в мусульманских семьях.
Отношение к детям в семьях от древности до наших дней.
Человек и семья в информационном обществе: социально-психологические проблемы и пути их разрешения.
Изображение семьи в русской (зарубежной) художественной литературе.
Микроклимат в семье.
Роль национальных традиций в семейных отношениях.
Роль семьи в процессе социализации личности.
Психологические критерии любви
Основные компоненты психологической готовности к браку.
Факторы и условия семейного благополучия.
Модели взаимоотношений супругов в семье.
Конструктивное семейное общение.
Этапы супружеских и семейных отношений.
Кризисные периоды развития супружеских отношений.
Феномен супружеской совместимости.
Типологии проблемных семей.
Семейные конфликты: виды, источники, следствия.
Стратегии поведения в конфликте и способы выхода их него
Мифы о семье и семейных ролях.
1.15 Примерная тематика квалификационных (дипломных) работ.
Влияние самооценки и уровня притязаний на эталонный образ спутника жизни.
Социально-психологическая диагностика вступающих в брак.
Психологические условия оптимизации взаимоотношений в предбрачном периоде.
Исследование мотивов вступления в брак в дисфункциональных семьях.
Влияние личностных особенностей супругов на устойчивость брака.
Психология вины и ее роль в протекании заболевания у ребенка.
Психологическая коррекция чувства обиды у родителей по отношению к больному ребенку.
Психологические особенности многодетной семьи.
Психологические особенности протекания желанной и нежеланной беременности.
Семья как эталонная система ценностных ориентиров ребенка.
Основные способы взаимодействия родителей и детей разного возраста.
Личностная и социальная идентичность супругов в процессе развода.
Конфликты родителей и подростков: причины, содержание, функция.
Прародительство как возрастная задача развития средней и поздней взрослости.
Психологические особенности родительского отношения к единственному ребенку.
Зависимость психического развития ребенка от его позиции в семье.
Кросскультурные исследования смешанных браков и мотивации разводов в них.
Психотерапия детей в ситуации развода родителей.
Методы работы с социальной «сетью».
Особенности социально-психологической поддержки ребенка с отклонениями в психофизическом развитии
Личностная и социальная идентичность супругов в процессе развода.
Семейный консультант: личность и деятельность.
1.16 Методики исследования (если есть).
|
