Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №16»
Скачать 0.78 Mb.
|
PEST-АНАЛИЗПолитические факторы Из внешних, по отношению к системе образования, политических факторов, которые скажутся на развитии школы, выделяем усиление государственной политики в области образования. Правительством России разработан национальный проект, ключевыми положениями которого являются: создание в городе информационно – технологической инфраструктуры системы образования; модернизация учебной и учебно – лабораторной деятельности образовательных учреждений; поощрение инициативных и талантливых субъектов образовательного процесса, предусматривающее гранты для лучших обучающихся и учителей, а также поощрение лучших школ. Следствием внедрения данного проекта ожидаются: - улучшение материально – технической базы школы; - создание условий для реализации творческого потенциала учителей и обучающихся школы; - непременное повышение качества общего образования. Одним из внутренних политических факторов, влияющих на деятельность школы, является частое реформирование в области образования, более того, незавершенность проводимых реформ. Это проводит, в первую очередь, к увеличению претензий к школе со стороны родителей, а, следовательно, и к увеличению напряженности в отношениях. Кроме того, учителя попадают в ситуацию особой загруженности ввиду частой смены требований. Такое положение дестабилизирует работу педагогов. Отрицательно влияет на образовательный процесс и такой фактор, как большое разнообразие экспериментальных учебных комплексов и программ, частая их смена. Это, с одной стороны, предоставляет определенную свободу в выборе школой своего индивидуального облика, а с другой – ведет к трудностям, связанным с необходимостью переподготовки учителей, а также излишней загруженности обучающихся. Экономические факторы Одним из внешних экономических факторов, которые скажутся на развитии школы, считаем влияние экономических реформ, проводимых в стране. Путь, пройденный школой, зеркально отражает путь, пройденный страной. Здесь и большие достижения, и крупные провалы. Состояние школы, в котором она оказалась в 90 – е годы, отражает кризисное состояние общества. Экономические реформы, проводимые в нашей стране в этот период времени, повлияли на рост инфляции, что, в свою очередь, привело к увеличению стоимости печатной продукции, наличие которой необходимо для осуществления эффективного обучения. Во – первых, потому что низкая заработная плата учителей не позволяет им приобретать необходимую методическую литературу в требуемом объеме, а значит, создает препятствие к самообразованию педагогов, внедрению новых педагогических технологий и совершенствованию всего образовательного процесса. Во – вторых, возникли трудности и у родителей в приобретении учебников для детей, так как уровень благосостояния многих семей также крайне низкий. Из внутренних факторов важен сохраняющийся остаточный принцип финансирования образования в целом, побуждающий школу к поиску других источников финансирования, что делает ее объективно зависимой от благосостояния родителей обучающихся, как одного из источников пополнения средств школы. Социальные факторы Наиболее важным из внешних социальных факторов считаем предъявляемый школе социальный заказ. На данном этапе развития общества основной задачей школы является подготовка высокообразованного, самодостаточного и способного к дальнейшему самообразованию выпускника. Решающую роль в этом играет перестройка самой организации образовательного процесса и, прежде всего, его организационных форм, их постоянного совершенствования и модернизации. Таким образом, у школы есть возможность пересмотреть подходы к обучению и апробировать, а также внедрять в образовательный процесс современные и более эффективные организационные формы работы с обучающимися. Говоря о внутренних социальных факторах следует, прежде всего, отметить главную особенность формирующейся личности, которая заключается в том, что растущий человек особенно чувствителен к общественному мнению, утверждению себя среди окружающих. Это позволяет ориентировать деятельность педагогического на построение принципиально новой системы воспитания, направленной на формирование самостоятельности, ответственности, принципиальности и чувства собственного достоинства у каждого обучающегося, а так же на утверждение гуманистических ценностей в коллективе. Школа дает возможность удовлетворить потребность каждого обучающегося в максимальном развитии своего личного потенциала и в его проявлении. В период быстрых социальных изменений особенно обостряются противоречия воспитательного процесса. Одно из них – противоречие между общественными ожиданиями в отношении подрастающего поколения и его ( поколения) собственными потребностями. Общественные ожидания, как правило, идут от взглядов и идеалов старшего поколения. Именно поэтому потребности и цели обучающихся только частично совпадают с ожиданиями целями педагогов школы. Движущей силой, направленной на преодоление данного противоречия, должно стать создание условий для совпадения целей и мотивов воспитателей и воспитанников, что значительно повышает шансы школы на успешную социализацию обучающихся. Кроме того, особенно важным внутренним социальным фактором, влияющим на образовательный процесс, можно назвать влияние семьи. Институт семьи переживает кризис. Растет число разводов, неполных семей, социальных сирот. Многие родители иногда забывают или не успевают уделить внимание детям, довольствуясь лишь их материальным обеспечением. Поэтому школьное воспитание становится едва ли не единственным источником положительного влияния на формирующуюся личность ребенка. Кризис семьи стал причиной многих негативных общественных явлений и, прежде всего, причиной роста преступности среди несовершеннолетних. В сложившихся условиях школа не может остаться в стороне, она должна принять активное участие в разработке системы мер по профилактике правонарушений среди подростков. Технологические факторы Третье тысячелетие, в которое шагнуло наше общество, будет ознаменовано информационной революцией, когда образованные люди станут цениться как истинное национальное богатство. Этот внешний фактор вывел педагогов на необходимость освоения новой технологии компьютеризированного обучения. Наличие в школе компьютерного класса позволяет повышать успеваемость по отдельным предметам, развивать общие и специальные способности обучающихся. Компьютеризация обучения ведет к необходимости в подготовке педагогических кадров и требует систематического обновления компьютерной базы. Наличие в школе социально – психологической службы, спортивного зала позволяет организовать работу по здоровьесбережению и профилактике здорового образа жизни. Внедрение здоровьесберегающих технологий ставит школу в условия более требовательного отбора методик преподавания. |
Похожие:
 | Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения... Муниципального общеобразовательного учреждения «средняя общеобразовательная школа» с. Большелуг |  | Доклад Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная... Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №3» |
| Основная образовательная программа начального общего образования... Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №10» | | Образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного... Вого качества образования учащихся муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Карабашская средняя общеобразовательная... |
| Доклад о деятельности Муниципального бюджетного общеобразовательного... Финансовое обеспечение функционирования и развития общеобразовательного учреждения | | Основная образовательная программа основного общего образования муниципального... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Горютинская средняя общеобразовательная школа» |
| Образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного... Получение нового качества образования учащихся муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Благодатновская средняя... | | Доклад муниципального казенного общеобразовательного учреждения Горная... Муниципального казенного общеобразовательного учреждения Горная средняя общеобразовательная школа |
| План реализации программы воспитательной работы Муниципального бюджетного... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Яснополянская средняя общеобразовательная школа | | Программа развития Муниципального общеобразовательного учреждения... Общая характеристика образовательного учреждения |
| Анализ методической работы муниципального казенного общеобразовательного... Муниципального казенного общеобразовательного учреждения пойловская средняя общеобразовательная школа №21 | | Доклад муниципального казённого общеобразовательного учреждения Пчелиновская... Открытый информационно-аналитический доклад о состоянии и результатах деятельности муниципального казённого общеобразовательного... |
| Доклад муниципального казённого общеобразовательного учреждения Пчелиновская... Открытый информационно-аналитический доклад о состоянии и результатах деятельности муниципального казённого общеобразовательного... | | Доклад муниципального казённого общеобразовательного учреждения Пчелиновская... Открытый информационно-аналитический доклад о состоянии и результатах деятельности муниципального казённого общеобразовательного... |
| Программа внеурочной деятельности муниципального бюджетного общеобразовательного... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «средняя общеобразовательная школа №174» советского района г. Казани | | Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения... Паспорт программы развития Муниципального общеобразовательного учреждения Апанасовская средняя общеобразовательная школа Белокалитвинского... |
