Учебно-методический комплекс по дисциплине «Дифференциальная психология»

1. 
   Освоение студентами основных теоретических положений нейролингвистического программирования
   
2. 
   Развитие способности студентов к видению психологической реальности с позиций нейролингвистического программирования.
   
3. 
   Формирование психологической позиции в выборе технологии работы с респондентом.
   
4. 
   Развитие способности студентов к профессиональному общению с респондентом в рамках психотерапевтической парадигмы.
   
5. 
   Развитие способности к организации самостоятельной психотерапевтической деятельности.
   
6. 
   Развитие способности к организации самостоятельного нейролингвистического программирования в бизнесе.
   

1.2 ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

• 
  способность принимать участие в профессиональных дискуссиях и обсуждениях, логически аргументируя свою точку зрения, создавать научные тексты по заданной логической структуре (ОК-4);
  
• 
  способность выстраивать социальное взаимодействие на принципах толерантности и безоценочности (ОК-5);
  

• 
  способность выстраивать взаимодействие и образовательный процесс с учетом закономерностей психического развития человека и зоны ближайшего развития учащихся (ОПК-1);
  
• 
  использование научно-обоснованных методов и технологий в психолого-педагогической деятельности, овладение современными технологиями организации сбора, обработки данных и их интерпретации (ОПК-2);
  
• 
  готовность применять активные методы обучения в психолого-педагогической деятельности (ОПК-9).
  

• 
  предмет, задачи и область применения НЛП;
  
• 
  основные понятия и явления НЛП и их взаимосвязь;
  
• 
  специфику механизмов и закономерностей методик и техник НЛП;
  
• 
  основные методологические подходы к объяснению феноменологии НЛП;
  

• 
  выполнять задания, предусмотренные программой;