2: Речевая функциональная система
Скачать 4.51 Mb.
|
7. Своеобразие личностного развития при ДЦП. Вопросы для обсуждения: Особенности эмоционально-волевого развития при ДЦП. Причины нарушений развития личности детей с ЦП. Роль психогенных факторов и резидуально-органических нервно-психических расстройств в развитии поведенческих реакций. Особенности эмоционально-волевого развития. Характеристика основных видов поведенческих реакций. Значение семейного воспитание в формировании личности ребенка с церебральным параличом. Особенности развития и воспитания детей с ЦП в семье. Специфика становления МЛО дошкольников с ДЦП. Особенности коммуникативной деятельности. Особенности развития игровой и продуктивной деятельности. Состояние навыков самообслуживания. Проблема интеграции детей-инвалидов с ДЦП.Специфика социально-психологической адаптации и интеграции детей с ДЦП. Отношение общества к проблеме интеграции детей - инвалидов. Отношение инвалидов с нарушениями ОДА к интеграции в общество. Роль семьи и образовательных учреждений в интеграционных процессах. Форма проведения занятия: семинар – диспут, семинар – исследование. Рекомендуемая литература. Детский церебральный паралич. Хрестоматия. Учебное пособие для студентов высших и средних педагогических, психологических и медицинских учебных заведений./ Составители – Л. М. Шипицына и М. М. Мамайчук.- СПб., Изд-во « Дидактика Плюс», -2003.- 520 с. Лебединский В.В. Нарушения психического развития в детском возрасте: Учеб. Пособие для студ. психол. фак. высш. учеб. заведений. -М.: Издательский центр «Академия», 2003.-144с. Левченко И. Ю., Приходько О.Г. Технологии обучения и воспитания детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата: Учебное пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений. -М.: Издательский центр «Академия»,2001.-192 с. Мамайчук И. И. Психокоррекционные технологии для детей с проблемами в развитии. - СПб.: Речь, 2003.- 400 с. Мамайчук И. И. Психологическая помощь детям с проблемами в развитии.- СПб.: Речь, 2001.-220 с. Основы специальной психологии: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений/ Л.В. Кузнецова, Л.И. Переслени, Л.И. Солнцева и др.; Под ред. Л.В. Кузнецовой. – М.: издательский центр «Академия», 2002.-480 с. Специальная психология: Учеб пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В.И. Лубовский, Т.В. Розанова, Л.И.Солнцева и др.; Под ред. В.И. Лубовского. – М.: Издательский центр «Академия», 2003.- 464 с. Шипицына Л.М., Мамайчук И.И Детский церебральный паралич.- СПб., Изд-во «Дидактика Плюс»,-2001.- 272 с. Шипицына Л.М., Мамайчук И.И. Психология детей с нарушениями функций опорно- двигательного аппарата: Учеб. Пособие для студентов высш. учеб. заведений.- М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2004.-368с.- (Коррекционная педагогика). Состояние готовности к обучению в школе детей с ДЦП. Вопросы для обсуждения: Содержание понятия «готовность к школьному обучению». Основные цели и задачи оценки состояния готовности к обучению в школе. Способы определения и оценки состояния готовности к школе. Особенности готовности к школьному обучению детей с ЦП. Состояние мотивационной готовности детей с ЦП. Психологические основы организации коррекционно-развивающей работы по формированию готовности к обучению в школе в образовательных учреждениях для детей с нарушениями функций ОДА. Направления, содержание и технологии коррекционно-педагогической деятельности по формированию готовности к школьному обучению. Форма проведения занятия: семинар - диспут Рекомендуемая литература. Детский церебральный паралич. Хрестоматия. Учебное пособие для студентов высших и средних педагогических, психологических и медицинских учебных заведений./ Составители – Л. М. Шипицына и М. М. Мамайчук.- СПб., Изд-во « Дидактика Плюс», -2003.- 520 с. Левченко И. Ю., Приходько О.Г. Технологии обучения и воспитания детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата: Учебное пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений. -М.: Издательский центр «Академия»,2001.-192 с. Основы специальной психологии: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений/ Л.В. Кузнецова, Л.И. Переслени, Л.И. Солнцева и др.; Под ред. Л.В. Кузнецовой. – М.: издательский центр «Академия», 2002.-480 с. Шипицына Л.М., Мамайчук И.И Детский церебральный паралич.- СПб., Изд-во «Дидактика Плюс»,-2001.- 272 с. Шипицына Л.М., Мамайчук И.И. Психология детей с нарушениями функций опорно- двигательного аппарата: Учеб. Пособие для студентов высш. учеб. заведений.- М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2004.-368с.- (Коррекционная педагогика). Психологические основы организации коррекционно-педагогической работы с детьми с нарушениями функций ОДА. Вопросы для обсуждения: Виды учреждений. Направления работы, их обусловленность. Взаимосвязь общеразвивающих коррекционных задач в воспитании и обучении детей с церебральным параличом. Учет возрастных и индивидуальных особенностей психического развития детей с ЦП при построении педагогического процесса. Значение выявления готовности к овладению умениями и навыками по различным видам деятельности в коррекции недостатков психического развития. Взаимосвязь коррекционно-педагогических и лечебных мероприятий. Задачи и формы психологической помощи семье. Форма проведения занятия: семинар - конференция (по материалам рефератов студентов) Рекомендуемая литература. Бадалян Л.О. Невропатология: Учебник для студ. дефектол. фак. высш. пед. учеб. завед. – 2-е изд., испр. – М.: Издательский центр «Академия», 2003. – 368 с. Детский церебральный паралич. Хрестоматия. Учебное пособие для студентов высших и средних педагогических, психологических и медицинских учебных заведений./ Составители – Л. М. Шипицына и М. М. Мамайчук.- СПб., Изд-во « Дидактика Плюс», -2003.- 520 с. Лебединский В.В. Нарушения психического развития в детском возрасте: Учеб. Пособие для студ. психол. фак. высш. учеб. заведений. - М.: Издательский центр «Академия», 2003.-144с. Левченко И. Ю., Приходько О.Г. Технологии обучения и воспитания детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата: Учебное пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений. -М.: Издательский центр «Академия»,2001.-192 с. Мамайчук И. И. Психокоррекционные технологии для детей с проблемами в развитии. - СПб.: Речь, 2003.- 400 с. Мамайчук И. И. Психологическая помощь детям с проблемами в развитии.- СПб.: Речь, 2001.-220 с. Мастюкова Е. М. Лечебная педагогика.- М.,1997. Мастюкова Е. М. Ребенок с отклонениями в развитии: Ранняя диагностика и коррекция. - М.: Просвещение ,1992. Мастюкова Е. М. Физическое воспитание детей с церебральным параличом М.,1991. Мастюкова Е. М., Московкина А. Г. Они ждут нашей помощи. М.: Педагогика. 1990. Основы специальной психологии: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений/ Л.В. Кузнецова, Л.И. Переслени, Л.И. Солнцева и др.; Под ред. Л.В. Кузнецовой. – М.: издательский центр «Академия», 2002.-480 с. Петрова В.Г., Белякова И.В. Кто они, дети с отклонениями в развитии? - 2-е изд. М.: Флинта: Московский Психолого-социальный институт, 2000.- 104 с. Смирнова И.А. Специальное образование дошкольников с ДЦП. Учебно-методическое пособие. СПб.-2003. – 160 с. Специальная дошкольная педагогика: Учебное пособие / Е. А. Стребелева, А. Л. Венгер, Е. А. Екжанова и др.; Под ред. Е. А. Стребелевой. - М., 2001.- 312 с. Специальная педагогика: Учеб. Пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений/ Л.И. Аксенова, Б.А. Архипов, Л.И.Белякова и др.; Под ред. Н.М. Назаровой. - М.: издательский центр «Академия», 2000.-400 с. Специальная психология: Учеб пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В.И. Лубовский, Т.В. Розанова, Л.И.Солнцева и др.; Под ред. В.И. Лубовского. – М.: Издательский центр «Академия», 2003.- 464 с. Шипицына Л.М., Мамайчук И.И. Психология детей с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата: Учеб. Пособие для студентов высш. учеб. заведений.- М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2004.-368с.- (Коррекционная педагогика). Вопросы к зачету по курсу «психология детей с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата» (3 курс)
|
Похожие:
 | Пояснительная записка Версия 4 от “22” октября 2005 года Архитектура программного обеспечения, электронное государство, стандартизация, профиль стандартов, стандартизованные спецификации,... |  | Самообразования Учебный кабинет – сложная функциональная система, назначение которой – рациональная организация учебно-воспитательного процесса по... |
| Программа по дисциплине «речевая деятельность общества» Учебная дисциплина «Речевая деятельность общества» предназначена для магистрантов, обучающихся по направлению 035700. 68 «Лингвистика»... | | Программа вступительного испытания по специальной дисциплине, соответствующей... Теория искусства как научное знание, искусство как функциональная саморазвивающаяся система |
| Программа учебно-тематический план семинарских занятий Язык, литературный язык, национальный язык, диалекты, естественные и искусственные языки, языковая культура, современная языковая... | | 2009 г. Н. А. Гордеева 2009 г. Паспорт Учебный кабинет – сложная функциональная система, назначение которой – рациональная организация учебно-воспитательного процесса по... |
| Н. В. Войтик речевая коммуникация Программа предназначена для студентов 2 курса эколого-географического факультета, обучающихся на одо и озо по специальности 100103.... | | Тема Культура речи как образовательная Значение языка в жизни общества. Понятие лингвистической экологии. Речевая культура как показатель общей культуры личности. Язык... |
| Тема Культура речи как образовательная Значение языка в жизни общества. Понятие лингвистической экологии. Речевая культура как показатель общей культуры личности. Язык... | | Методические указания по организации самостоятельной работы для студентов... Значение языка в жизни общества. Понятие лингвистической экологии. Речевая культура как показатель общей культуры личности. Язык... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Учебный кабинет – сложная функциональная система, назначение которой – рациональная организация учебно-воспитательного процесса по... | | Н. А. Аксарина практическая и функциональная стилистика Н. А. Аксарина. Практическая и функциональная стилистика: Учебно-методический комплекс. Рабочая учебная программа для студентов очной... |
| Примерная программа дисциплины стоматология модуль «гнатология и функциональная патология» Цель подготовка врача стоматолога, способного оказать ортопедическую стоматологическую помощь с учетом функционального взаимодействия... | | Дипломного и дополнительного образования Кафедра Клинической физиологии,... Учебная программа цикла профессиональной переподготовки (ПП) кадров по направлению «Функциональная диагностика» составлена на основании... |
| Пояснительная записка Содержание образования включает разделы, соответствующие... Ле «Речевая компетенция» задается предметное содержание речи, описываются коммуникативные умения учащихся в говорении (диалогическая... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «территория», «регион», «район». Раскрытие сущности понятия «регион» и рассмотрение его в качестве предмета научного исследования.... |
