Учебно-методический комплекс дисциплины организационная психология

Скачать 0.64 Mb.

Название	Учебно-методический комплекс дисциплины организационная психология
страница	2/6
Дата публикации	11.01.2015
Размер	0.64 Mb.
Тип	Учебно-методический комплекс

100-bal.ru > Психология > Учебно-методический комплекс

1 2 3 4 5 6

Сведения о переутверждении РП на очередной учебный год и регистрация изменений

№ изменения	Учебный год	Учебная группа /Рабочий УП	Содержание изменений и решение кафедры – разработчика / № протокола, дата, подпись зав. кафедрой	Преподаватель- разработчик программы	Решение выпускающей кафедры (психологии)/ № протокола, дата, подпись зав. кафедрой	Декан гуманитарного факультета (подпись)
					Ольга Александровна Добрынина	Добрынина Ольга Александровна
1.	2006 - 2007	030301.65 «Психология» П-03	Программа составлена на основании ГОС 2000 и утверждена на заседании кафедры психологии: протокол № 1 от 31.08.06	В. М. Чернышова
					Ольга Александровна Добрынина	Добрынина Ольга Александровна
2.	2007 - 2008	030301.65 «Психология» П-04	Программа принята без изменений и переутверждена на заседании кафедры: протокол № 1 от 30.08.07	В. М. Чернышова
					Ольга Александровна Добрынина	Добрынина Ольга Александровна
3.	2008– 2009	030301.65 «Психология» П-05	Программа составлена на основании ГОС 2000 и утверждена на заседании кафедры: протокол № 1 от 2.09.08	А.И. Алонцева

Примечания: В случае отсутствия изменений и дополнений вместо содержания изменений вносится запись «Принята без изменений». Тексты изменений прилагаются к тексту рабочей программы обязательно.

Пояснительная записка

1. Общие положения

1.1. Место курса в профессиональной подготовке выпускника.

Учебная дисциплина «Организационная психология» относится к циклу специальных дисциплин специализации «Психология труда и инженерная психология» Она преподаётся на 4 курсе в 8 семестре. Предусматривается ООП специальности 030301 «Психология» и учебным планом по специальности «Психология» гуманитарного факультета НФИ КемГУ.

Содержание курса «Организационная психология» является логическим продолжением, углублением знания, полученного в результате овладения дисциплинами «Психология труда», «Социальная психология», «Психология управления». В систему психологических представлений студентов вводятся новые категории, расширяется семантическое пространство уже освоенных понятий.

1.2. Цель и задачи изучения дисциплины.

Организация - сложный организм, в котором переплетаются интересы личности и групп, нормативные требования и неформальные инициативы. Трудно переоценить значение изучения принципов функционирования организаций в условиях современной России. Именно организационная психология помогает отвечать на поставленные нашей современностью вопросы. И именно психолог, который знает пути повышения профессиональной мотивации работников, умеет увязывать ценностные ориентации и ценностные смыслы личности с их профессиональной деятельностью, необходим организациям для успешной и конкурентоспособной деятельности.

Учебный курс «Организационная психология» направлен на расширение ранее полученных психологических знаний по дисциплине «Психология труда», «Социальная психология», «Психология управления».

Основной целью данного курса является, формирование у студентов знаний и умений по разработке технологий, повышающих эффективность организационной деятельности, за счет использования психологических феноменов, связанных с личностью, деятельностью, поведением и отношениями.

Задачи курса:

- сформировать представление об организационной психологии как науке,

- представить общую характеристику организации,

- проанализировать стадии организационного развития,

- сформировать представление о социализации человека в организационной среде.

- проанализировать организационное поведение.

Данный курс предназначен для будущих психологов, специализирующихся в области психологии труда и инженерной психологии. Он призван сформировать у студентов навыки и умения, необходимые для успешной профессиональной деятельности в качестве организационного психолога.

Курс включает в себя лекционные и практические занятия, задания для самостоятельной работы, предполагающие систематизацию знаний в области организационной психологии.

В результате освоения курса «Организационная психология» студент будет:

Знать:

- основные понятия организационной психологии;

- основные методологические подходы решения проблем, обеспечивающие повышение эффективности организационной деятельности;

- теоретические основы поведения человека в организации;

Иметь представление:

- об истории развития дисциплины;

- об организации, ее видах, эффективности и ее влиянии на поведение сотрудников;

- о методах управления поведением людей и групп в организациях;

Уметь:

- раскрыть, социально-психологическое содержание проблемы, связанной с профессиональной деятельностью;

- применять психологические знания для решения организационных проблем, связанных с «человеческим фактором».

- анализировать и прогнозировать организационное поведение человека и группы;

- эффективно использовать мотивационный потенциал персонала в организациях.
Виды и формы контроля освоения дисциплины.

Материалы, определяющие порядок и содержание проведения промежуточных и итоговых аттестаций в соответствии с требованиями ГОС.
1. Требования ГОС к видам и формам контроля освоения дисциплины.

Знания и умения студентов проверяются при текущем, промежуточном и итоговом контроле, оцениваются на «отлично», «хорошо», «удовлетворительно» и «неудовлетворительно» в соответствии с указаниями ГОС.
2. Виды и формы контроля освоения дисциплины.

Виды контроля	Формы контроля для очной формы обучения
Текущий	Устные опросы по блокам тем
Промежуточный	Тестовый опрос по курсу
Итоговый	Экзамен

3. Условия допуска к экзамену.

Для допуска к экзамену студент должен посетить и активно работать на всех семинарских занятиях. Он должен выполнить все задания для самостоятельной работы.

4. Критерии оценки знаний студентов по дисциплине.

- «отлично» - выставляется студенту, показавшему всесторонние, систематизированные, глубокие знания учебной программы дисциплины и умение применять их на практике при решении конкретных задач, свободное и правильное обоснование проблемных ситуаций.

- «хорошо» - выставляется студенту, если он твёрдо знает материал, грамотно и по существу излагает его, умеет применять полученные знания на практике, но допускает в ответе или в решении проблемных ситуаций некоторые неточности.

- «удовлетворительно» - выставляется студенту, показавшему фрагментарный, несистематизированный характер знаний, недостаточно правильную формулировку базовых понятий, нарушения логической последовательности в изложении программного материала, но при этом он усвоил содержание основных разделов учебной программы, необходимыми для дальнейшего обучения и может применять полученные знания по образцу в стандартной ситуации.

- «неудовлетворительно» - выставляется студенту который не знает большей части основного содержания учебной программы дисциплины, допускает грубые ошибки в формулировках основных понятий дисциплины и не умеет использовать полученные знания при решении типовых практических задач или проблемных ситуаций

Студент, получивший за работу в семестре оценку «неудовлетворительно», допускается к повторной пересдаче учебного материала.

5. Материалы, определяющие порядок и содержание проведения промежуточных и итоговых аттестаций в соответствии с требованиями ГОС.

Материалы, определяющие порядок и содержание проведения промежуточных и итоговых аттестаций соответствуют требованиям ГОС, приказам, распоряжениям и рекомендациям МО РФ, учебно-методического управления КемГУ и учебно-методического отдела НФИ КемГУ.

Материалы, определяющие порядок и содержание промежуточной и итоговой аттестации включают:

1. График самостоятельной работы, определяющий сроки и форму текущих и промежуточных аттестаций.

2. Расписание экзаменов.

3. Материалы, определяющие содержание аттестации:

- Вопросы к экзамену;

- Задания для внеаудиторной (самостоятельной работы) студентам для очной формы обучения;

4. Материалы для проведения итоговой аттестации:

- Экзаменационные билеты;
Вопросы к экзамену.

Разделы дисциплины Темы	Вопросы для подготовки.
Понятие и сущность организационной психологии	1. Понятие и сущность организационной психологии, зависимость организационных психологов от организации 2. Проблемы теории и практики в организационной психологии 3. Возможности организационной психологии
Общая характеристика организации	Черты и свойства организаций. Миссия и цели организации. Анализ внешней и внутренней среды организации. Сущность стратегии развития организации. Рабочая среда Влияние различных отраслей знаний на теоретические основы построения организации. Жизненный цикл организации. 9. Проектирование организации. Процесс организации. Анализ организации. Оценка организации
Организационное развитие	10. Организационное развитие. Краткая история организационного развития 11. Нововведения в организациях. Уровни проведения изменений. Типы перемен 12. Стратегии осуществления нововведений. Программа по перестройке К Левина. Модель Лэрри Грейнера 13. Программы по перестройке Р. Бекхард. К. Терлей. А. Бандура. М.Биер. 14. Основные этапы проведения изменений. Преодоления сопротивления 15. Классификация мероприятий по организационному развитию. Модели организационного развития 16.Методы организационного развития. Критерии успеха мероприятий по организационному развитию. 17. Организационная культура 18. Классификация организационных культур 19.Элементы культуры 20. Анализ организационной культуры
Удовлетворенность работой и преданность организации	21. Удовлетворенность работой 22. Динамика изменения удовлетворенности работой 23. Корреляты и результаты удовлетворенности работой. Удовлетворенность и продуктивность. 24. Корреляты и результаты удовлетворенности работой: удовлетворенность работой и простои 25. Корреляты и результаты удовлетворенности работой: удовлетворенность работой и удовлетворенность жизнью/психическое здоровье. Преданность организации 26. Измерение удовлетворенности работой 27. Измерение климата в организациях и группах 28. Измерение привязанности к организации
Социализация человека в организационной среде	29.Вхождение человека в организацию. 30. Обучение при вхождении в организацию. 31. Изменение поведения посредством научения. 32. Процесс сознательного научения поведению в организации. 33.Взаимоотношения в производственных группах. Основные характеристики производственного коллектива. 34. Личностно-ролевые конфликты в производственных группах. Причины вступления в группы. 35.Модель группового поведения. Факторы, влияющие на успешность работы профессиональной группы. 36. Деловое поведение. 37. Структура неформальных отношений 38.Социально-ролевые и профессионально-ролевые типы сотрудников, особенности управления ими. 39. Профессионально-ролевых типов сотрудников
Организационные процессы: власть и лидерство	40. Власть и влияние 41. Источники власти в организации. 42.Власть и лидерство 43. Эффективное лидерство 44. Исследование Мичиганского университета условий эффективного лидерства 45. Модель ситуационного лидерства Фидлера 46. Модель ситуационного лидерства Херсея и Бланшарда 47. Модель лидерства «путь - цель» Хауза и Митчелла 48. Ситуационная модель принятия решений Врума - Йеттона - Яго 49. Концепция харизматического лидерства. 50. Концепция преобразующего лидерства

Учебно-тематические планы, графики организации самостоятельной работы, особенности организации самостоятельной работы студентов

1. Очная форма обучения.
Студент очной формы обучения организует освоение дисциплины с помощью преподавателя как аудиторную, так и внеаудиторную учебную работу.

В аудиторной учебной работе предусмотрены лекционные и практические занятия в объёме 84 часов: лекции - 28 часов, практические занятия - 56 часов; в 8 семестре. Доля самостоятельной работы – 116 часов .Форма контроля – экзамен.

1.1 Учебно-тематический план дисциплины для очной формы обучения.

№	Название и содержание разделов, тем, модулей	Объем часов					Примечания, дополнительные указания, методические материалы, технические средства и др., необходимые для учебной работы
		Общий объем часов	Аудиторная работа			Самостоятельная работа
		Общий объем часов	Лекции	Практические (или семинарские) занятия	Лабораторные занят ия	Самостоятельная работа
1	2	3	4	5	6	7	8
Очная форма обучения
1	Понятие и сущность организационной психологии.	14	3	2		9
1.1	Предмет и задачи организационной психологии	1	1
1.2	Междисциплинарный характер организационной психологии	1	1
1.3	Проблемы теории и практики в организационной психологии	12	1	2		9
2	Общая характеристика организации	23	9	4		10
2.1	Черты и свойства организации	3	3
2.2	Влияние различных отраслей знаний на теоретические основы построения организации	9	2	2		5
2.3	Рабочая среда в организации	9	2	2		5
2.4	Жизненный цикл организации	1	1
2.5	Проектирование организации	1	1
3	Организационное развитие	44	12	6		26
3.2	Управление изменениями	2	2
3.1	Нововведения в организациях	18	3	2		13
3.3	Модели и методы организационного развития	13	3	2		8
3.4	Организационная культура	11	4	2		5
4	Организационно-психологические переменные	28	8	4		16
4.1	Удовлетворенность	12	4	2		6
4.2	Преданность организации	2	2
4.3	Методы измерения	14	2	2		10
5	Социализация человека в организационной среде	50	12	6		32
5.1	Вхождение человека в организацию	2	2
5.2	Обучение поведению в организационной среде	16	4	2		10
5.3	Взаимоотношения в производственных группах	16	4	2		10
5.4	Неформальные взаимоотношения	16	2	2		12
6	Власть	41	12	6		23
6.1	Власть и влияние	11	4	2		5
6.2	Власть и лидерство	30	8	4		18
	Итого	200	56	28		116

Заочная форма обучения
1	Предмет и задачи организационной психологии	23	2			21
2	Черты и свойства организации	30	2			28
3	Модели и методы организационного развития	53	2	2		49
4	Социализация человека в организационной среде	44	2			42
5	Власть и лидерство	50	2	2		46
	Итого	200	10	4		186

Содержание дисциплины

1 2 3 4 5 6

Похожие:

	Учебно-методический комплекс по дисциплине «Организационная психология» Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очной формы обучения, содержит план лекционных и практических занятий, рекомендации...		Учебно-методический комплекс дисциплины управление образовательными... Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального...
	Учебно-методический комплекс дисциплины красноярск 2012 пояснительная... Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Психодиагностика» для студентов заочной формы обучения (3,5 года обучения) по специальности...		Учебно методический комплекс по направлению: 521000 «психология»... Историческая психология: Учебно-методический комплекс / Авторы Берно-Беллекур И. В., Серавин А. И.– Спб.: Ивэсэп, 2005.– 78 с
	Учебно-методический комплекс дисциплины специальность: 050706. 65 «Педагогика и психология» Настоящий учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Психолого-педагогическая коррекция» для студентов 5-го заочного отделения...		Учебно-методический комплекс дисциплины специальность 050703. 65... Пояснительная записка учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Детская литература» для студентов заочной формы обучения по...
	Учебно-методический комплекс дисциплины социальная психология специальность 08011 65 «Маркетинг» Учебно-методический комплекс дисциплины составлен на основании требований государственного образовательного стандарта высшего профессионального...		Учебно-методический комплекс дисциплины Зоопсихология и сравнительная... Учебно–методический комплекс материалов по дисциплине опд. Ф. 06 «Зоопсихология и сравнительная психология» разработан в соответствии...
	Учебно-методический комплекс дисциплины Бийск бпгу имени В. М. Шукшина П психология развития и возрастная психология [Текст]: Учебно-методический комплекс дисциплины / Сост.: Т. А. Гусева; Бийский пед...		Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями... О. И. Дубровина. Психология труда, инженерная психология и эргономика: Учебно-методический комплекс для студентов направления «Психология»....
	Учебно-методический комплекс дисциплины «Психология и педагогика» Учебно-методический комплекс составлен на основании требований государственного образовательного стандарта высшего профессионального...		Учебно методический комплекс дисциплины психология и педагогика Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального...
	Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями... Г. И. Морева. Гендерная психология: Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов специальности 030301. 65 «Психология»....		Учебно-методический комплекс дисциплины «психология и педагогика» Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального...
	Учебно-методический комплекс дисциплины «Социальная психология» Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального...		Учебно-методический комплекс дисциплины «экономическая психология» Ростов-на-Дону Эконономическая психология: Учебно –методический комплекс. – Ростов –на- дону. Издательство юфу. 28 с

Школьные материалы