Роль методической службы в организации самообразования педагогов Савкина О. Н
Скачать 0.76 Mb.
|
| Тема: Способность к самоанализу, саморазвитию, самосовершенствованию как условие профессионального и личностного роста педагога. Дата и место проведения: 22 ноября 2008г., СОШ№2 г.Наровли Форма проведения: Семинар-тренинг Ход проведения Лекция. Способность к самоанализу, саморазвитию, самосовершенствованию как условие профессионального и личностного роста педагога. Камыш Е.А. Методическая установка: 1. Этапы профессионального становления педагогов. 2. Этапы профессионального самоопределения педагогов. Цалко Е.А. Из опыта работы: Повышение квалификации педагогов через самообразовательную деятельность (представление материалов всех учреждений образования). Практикум: Разработка памятки в помощь педагогам, вновь назначенным заместителям директоров, руководителям методических объединений по самоанализу урока. 1 группа: педагоги высшей квалификационной категории руководитель группы Камыш Е.А. 2 группа: педагоги первой квалификационной категории руководитель группы Хилько С.Г. 3 группа: педагоги второй квалификационной категории руководитель группы Витковская Л.Д. 4группа: педагоги без категории руководитель группы Филанчук Л.Ф. Тренинг: Пять «само» Самоцелеполагание. Самореализация. Самоанализ Самоорганизация. Самопланирование Цалко Е.А. Свободный микрофон Вести с курсов. Рефлексия. Февраль 2008г. Анкетирование педагогов «Готовность учителей школы к самоконтролю» Занятие 2 Тема: Управление саморазвитием профессиональной компетенции педагогов. Дата и место проведения: 10 апреля 2009г., Кировская СОШ Форма проведения: проблемный семинар Ход проведения 1. Управление саморазвитием профессиональной компетенции педагогов. Сазанчук Н.В. 2. Самоаттестация как форма оптимизации деятельности педагогического коллектива. Камыш Е.А. 3. Анализ проведенного анкетирования «Готовность учителей школы к самоконтролю». Цалко Е.А. 4. Круглый стол: Причины снижения активности школьных педагогов. 5. Презентация портфолио учителя. Сазанчук Н.В. Работа в проблемных группах 1. Факторы, влияющие на выбор темы по самообразованию: руководитель группы Камыш Е.А. 2. Технология организации самообразования педагогов руководитель группы Филанчук Л.Ф. Свободный микрофон Вести с курсов. Рефлексия. Руководитель ПДС, заместитель директора по учебной работе ГУО «СОШ№2 г.Наровли» Е.А.Камыш АНКЕТА для выявления способности учителя к саморазвитию Отвечая на «опросы анкеты, поставьте, пожалуйста, баллы, соответствующие вашему мнению: 5 - да: 4 — скорее да, чем нет: 3 - и да, и нет: 2 - скорее нет: I - нет. 1. Я стремлюсь изучить себя. 2. Я оставляю время для своего развития. 3. Возникающие препятствия стимулируют мою активность. 4. Я ищу обратную связь, так как это помогает мне узнать и оценить себя. 5. Я рефлексирую свою деятельность, выделяя для этого специальное время. 6. Я анализирую свои чувства и опыт. 7. Я много читаю. 8. Я широко дискутирую по интересующим меня вопросам. 9. Я верю в свои возможности. 10. Я стремлюсь быть более открытым человеком. 11. Я осознаю то влияние, которое оказывают на меня окружающие люди. 12. Я управляю своим профессиональным развитием и получаю положительные результаты. 13. Я получаю удовольствие от освоения нового. 14. Возрастающая ответственность не пугает меня. 15. Я положительно отношусь к продвижению по службе. 16. Я выписываю газеты. 17. Я выписываю методическую литературу. Препятствующие факторы 1. Собственная инерция. 2. Разочарование в результате имевшихся ранее неудач. 3. Отсутствие поддержки и помощи со стороны руководителей. 4. Враждебность окружающих (зависть, ревность и т.п.), плохо воспринимающих в вас перемены и стремление к лучшему. 5. Неадекватная обратная связь с членами коллектива и руководителями, т.е. отсутствие информации о себе. 6. Состояние здоровья. 7. Недостаток времени. 8. Ограниченные ресурсы, стесненные жизненные обстоятельства. Стимулирующие факторы 1. Школьная методическая работа. 2. Обучение на курсах. 3. Пример и влияние коллег. 4. Пример и влияние руководителей. 5. Организация труда в школе. 6. Внимание к моей проблеме руководителей, 7. Доверие. 8. Новизна деятельности, условия работы и возможность экспериментирования. 9. Занятие самообразованием. 10. Интерес к работе. 11 Возрастающая ответственность. 12. Возможность получения признания в коллективе. ПОЛОЖЕНИЕ О МЕТОДИЧЕСКОМ ДНЕ УЧИТЕЛЯ-ПРЕДМЕТНИКА 1. Общие положения 1.1. Педагогическим работникам школы на основании коллективного договора предоставляется методический день.
2. Режим методического дня 2.1. В методический день учителя занимаются самообразованием: изучением законодательных актов и нормативных документов по вопросам образования и воспитания; работой по тематическому планированию по проблеме школы; овладением конкретными педагогическими технологиями, адаптацией их к своим условиям; изучением эффективного педагогического опыта; знакомством с новинками научно-педагогической литературы; разработкой методических материалов по своему предмету, а также по внеклассной работе; разработкой индивидуальных планов для учащихся; посещают районные ПДС, библиотеки, лекции специалистов, работают в методическом кабинете.
присутствовать и (или) участвовать в работе всех общественных, заранее запланированных мероприятий в школе и вне нее; при необходимости сопровождать учащихся для присутствия и (или) участия в мероприятиях, проводимых вне школы; при необходимости заменять отсутствующих учителей; быть на дежурстве в школе согласно утвержденному графику 3. Контроль за соблюдением режима методического дня Контроль за соблюдением режима методического дня осуществляет заместитель директора по учебной работе:
3.5. Организует и проводит диагностику результатов работы учителей и повышения их мастерства. ПРОГРАММА организации методического дня учителей-предметников Цель предоставления методического дня - создание необходимых условий для повышения педагогического мастерства, совершенствование методической подготовки учителя. Задачи:
1 этап - подготовительно-организационный
2 этап - собственно методический
Обобщение опыта и внедрение в образовательный процесс
ПЛАН работы учителя ___________________________________________________ предмет, ФИО учителя по выполнению программы методического дня Дата____________________________________________________________ Тема___________________________________________________________ ________________________________________________________________
СОГЛАСОВАНО Руководитель методического объединения ______________________ подпись ФИО дата ОТЧЕТ о выполнении программы методического дня ___________________________________________________ предмет, ФИО учителя
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Савкина О. Н., проректор по учебно-методической работе Гомельского... Список лиц, имеющих право на участие в годовом общем собрании акционеров составлен по данным реестра владельцев именных ценных бумаг... | | Самообразования может быть представлен в форме: доклада; реферата;... Настоящее Положение регулирует деятельность педагогов над темами самообразования, которая является одной из основных форм методической... |
 | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель: познакомить педагогов с различными формами самообразования в системе непрерывного повышения квалификации педагогов доу, дать... | | Анализ работы методической службы школы за 2012-2013 учебный год ... |
| Анализ методической работы мбоу сош №2 гор. Гвардейска (II -iii ступень... ... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Настоящее Положение регулирует деятельность педагогов над темами самообразования, которая является одной из основных форм методической... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Настоящее Положение регулирует деятельность педагогов над темами самообразования, которая является одной из основных форм методической... | | «роль методической службы в повышении квалификации педагогических... |
| Отчет по организации методической работы в 2011-2012 учебном году Методическая тема школы: Индивидуальная работа с обучающимися, формирующая у них навыки самообразования и самоконтроля, как средства... | | Анализ Цель анализа: выявить степень эффективности методической работы в 2012-2013 учебном году и её роль в повышении профессиональной компетенции... |
| Моу «Покровская основная общеобразовательная школа» Роль самообразования... «Самообразование это приобретение знаний путем самостоятельных занятий без помощи преподавателя». С. И. Ожегов | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... ... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... ... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... ... |
| Л. Г. Полякова Педагогическое самообразование учителя Пособие содержит методический материал по организации самообразовательной деятельности педагогов (примерный план работы, формы подведения... | | Информационная справка об учреждении Требует от дошкольной образовательной организации применения гибких организационных форм научно-методической работы, разработки новых... |
