Роль методической службы в организации самообразования педагогов Савкина О. Н

Скачать 0.76 Mb.

Название	Роль методической службы в организации самообразования педагогов Савкина О. Н
страница	6/7
Дата публикации	27.02.2015
Размер	0.76 Mb.
Тип	Документы

100-bal.ru > Психология > Документы

1 2 3 4 5 6 7

Примерные вопросы собеседования с педагогами по самообразованию
Ι этап – октябрь

1. Как названа тема, над которой вы работаете? Как она согласуется с проблемой учреждения?

2. Когда начали работать над этой темой?

3. Чем вызвана постановка этой проблемы?

4. Что сделано по теме?

5. Каков план работы над темой в этом учебном году?

6. Какой результат прогнозируете?

7. В чем испытываете трудности?

8. Какие лекции, семинары, консультации вам необходимы?
ΙΙ этап – январь

1. Какую литературу вы изучили по теме?

2. Как оформляете учебный кабинет?

3. Есть ли картотека?

4. Какие накопления фактического материала имеются по теме?

5. Как оформить практический материал?

6. С кем консультировались при работе над темой?

7. Какие имеются трудности?

8. Какая помощь необходима?
ΙΙΙ этап- март

1. Расскажите, как вы работали над темой?

2. Какие находки особенно интересны?

3. Чем вы пополните педагогическую копилку учреждения?

4. Каковы планы работы над темой в новом учебном году?

ДИАГНОСТИКА

ЗАТРУДНЕНИЙ И ПОТРЕБНОСТЕЙ ПЕДАГОГОВ

№	Название диагностируемой позиции	да	отчасти	нет
І. Испытываю проблемы
1. Моделирование
а)	«целеполагания»:
- цели и задач мероприятия;
- путей мотивации учащихся.
б)	«содержания»:
- «порций» подачи материала;
- структуры содержания;
- формы подачи содержания.
в)	«организации»:
- адекватно цели, задач и содержанию;
- позитивной коммуникативной с участниками образовательного процесса.
г)	«методики»:
- методов (наблюдение, эвристическая беседа, проблемная ситуация, частично-поисковый, исследовательский, проектов и др.);
- средств (наглядных, технических и др.);
- приёмов: активизации познавательной деятельности; активизация мыслительной деятельности; активизация творческой деятельности.
2. Реализация:
а)	«целеполагания»:
- определение места предъявления целей и задач (начало – конец) мероприятия;
- определение способа предъявления целей и задач (педагог – обучаемый) мероприятия;
- «увязывание» целей и задач мероприятия с потребностями обучаемых на основе использования результатов социально-педагогической диагностики
б)	в предъявлении содержания:
	- с использованием технологий (элементов): французских педагогических мастерских; проектной; игры; развивающего обучения; развития критического мышления; другие.
в)	в проведении занятий:
	- знакомство с новым содержанием;
	- отработка умений и навыков;
	- коррекционных;
	- итоговых;
	- комбинированных;
	- других.
г)	в организации работы:
	- парной;
	- групповой;
	- по само- и взаимоконтролю;
	- по оценке и самооценке;
	- другое.
д)	в применении на занятии:
	- технических средств обучения;
	- электронно-вычислительной техники;
	- изготовление и применение наглядных средств;
	- другое.
3. Рефлексия
а)	в выборе:
	- оснований для самоанализа;
	- критериев для анализа деятельности обучающихся;
	- показателей для анализа результатов деятельности обучающихся.
б)	в проведении:
	- анализа и самоанализа.
в)	в определении эффективности мероприятия в т.ч.:
	- степени влияния на личностное развитие обучаемых;
	-содержания мероприятия;
	- организации и формы его проведения;
ІІ.Есть затруднения:
	- знание концепций, образовательных стандартов по предмету, норм оценки результатов учебной деятельности учащихся, нормативной базы;
	- подготовка учащихся к олимпиадам, турнирам, соревнованиям, творческим конкурсам;
	- подготовка учащихся к продолжению образования;
	- знание психолого-возрастных особенностей учащихся;
	- знание эффективных методик и технологий взаимодействия с учащимися;
	- умение использовать ЭВТ, ТСО, НСО.
ІІІ. Хотелось бы:
	- послушать:
	- изучить:
	- обсудить:
	- увидеть:
	- попробовать:
IV.Могу предложить:

Индивидуальный план

прохождения стажерской практики директора Государственного учреждения образования «Средняя общеобразовательная школа №___ г.Гомеля» ________________________________ у наставника – директора

(Ф.И.О.)

Государственного учреждения образования «Средняя общеобразовательная школа №____ г.Гомеля» ______________________________________________

(Ф.И.О.)

( на период с _______ по _______)

№	Мероприятия	Кто проводит	Дата, время	Отметка руководителя стажерской практики
1.	Изучение нормативно-правовой базы
2.	Изучение программы развития учреждения, приложений к программе. Ознакомление с механизмом ее создания.
3.	Изучение годового плана, анализа работы за прошлый учебный год
4.	Изучение плана внутришкольного контроля, справок, приказов директора по результатам контроля
5.	Изучение номенклатуры дел заместителя директора
6.	Ознакомление с содержанием лицензионного системного и прикладного программного обеспечения по управленческой деятельности, основными направлениями мониторинга образовательной деятельности, содержанием сайта учреждения, системой использования компьютера в учебной деятельности.
7.	Изучение протоколов педагогических советов, совещаний при директоре, заместителях директора, актуальность тематики, грамотность оформления.
8.	Изучение информационно-демонстрационного пространства учреждения образования, документации паспортизированных кабинетов
9.	Изучение документации по: работе с кадрами, учету кадров, работе аттестационной комиссии, повышению квалификации, проведению конкурсов педагогического мастерства, стимулированию педагогической деятельности
10.	Изучение документации по организации методической работы, содержанию деятельности методических объединений
11.	Изучение документации по учету детей микрорайона школы, комплектованию классов, работе с родителями
12.	Изучение документации по подготовке и проведению выпускных экзаменов, организации работы экзаменационных комиссий, учету и выдаче документов об окончании школы, подготовке учащихся к централизованному тестированию.
13.	Изучение документации по работе с одаренными детьми, подготовке и проведению олимпиад по предметам
14.	Специфика организации дополнительных платных образовательных услуг
15.	Особенности работы по охране труда коллектива
16.	Система работы по укреплению и пополнению материально-технической базы

1 2 3 4 5 6 7

Похожие:

	Савкина О. Н., проректор по учебно-методической работе Гомельского... Список лиц, имеющих право на участие в годовом общем собрании акционеров составлен по данным реестра владельцев именных ценных бумаг...		Самообразования может быть представлен в форме: доклада; реферата;... Настоящее Положение регулирует деятельность педагогов над темами самообразования, которая является одной из основных форм методической...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель: познакомить педагогов с различными формами самообразования в системе непрерывного повышения квалификации педагогов доу, дать...		Анализ работы методической службы школы за 2012-2013 учебный год ...
	Анализ методической работы мбоу сош №2 гор. Гвардейска (II -iii ступень... ...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Настоящее Положение регулирует деятельность педагогов над темами самообразования, которая является одной из основных форм методической...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Настоящее Положение регулирует деятельность педагогов над темами самообразования, которая является одной из основных форм методической...		«роль методической службы в повышении квалификации педагогических...
	Отчет по организации методической работы в 2011-2012 учебном году Методическая тема школы: Индивидуальная работа с обучающимися, формирующая у них навыки самообразования и самоконтроля, как средства...		Анализ Цель анализа: выявить степень эффективности методической работы в 2012-2013 учебном году и её роль в повышении профессиональной компетенции...
	Моу «Покровская основная общеобразовательная школа» Роль самообразования... «Самообразование это приобретение знаний путем самостоятельных занятий без помощи преподавателя». С. И. Ожегов		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... ...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... ...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... ...
	Л. Г. Полякова Педагогическое самообразование учителя Пособие содержит методический материал по организации самообразовательной деятельности педагогов (примерный план работы, формы подведения...		Информационная справка об учреждении Требует от дошкольной образовательной организации применения гибких организационных форм научно-методической работы, разработки новых...

Школьные материалы