Рабочая программа по психиатрии, наркологии, медицинской психологии для 5 курса медико-профилактического факультета 1
Скачать 1.58 Mb.
|
3.5. Шизофрения, шизотипические и бредовые расстройства 3.5.1. История формирования представления о шизофрении (Э.Крепелин, Е.Блейлер, К.Шнайдер) и современное состояние вопроса. 3.5.2. Определение шизофрении. 3.5.3. Эпидемиология шизофрении. Предрасполагающие факторы и признаки дизонтогенеза. Факторы риска при шизофрении. Современные представления об этиологии и патогенезе шизофрении. Данные биохимических, иммунологических, генетических, патоморфологических, патопсихологических исследований. 3.5.4. Продуктивные и негативные симптомы шизофрении. 3.5.5. Понятия схизиса (шизиса), аутизма, прогредиентности. Понятие шизофренического дефекта. 3.5.6. Основные клинические формы шизофрении: параноидная, простая, кататоническая, гебефреническая. 3.5.7. Течение шизофрении: начало заболевания (острое, подострое, постепенное), типы течения (непрерывный, приступообразно-прогредиентный, шубообразный, рекуррентный - периодический), признаки благоприятного и неблагоприятного прогноза при шизофрении. 3.5.8. Проблема вялотекущей (малопрогредиентной) шизофрении: сенестопатически-ипохондрическая, неврозоподобная, психопатоподобная. 3.5.9. Современные достижения в лечении шизофрении, основные методы и правила их выбора. 3.5.10. Ближайшие и отдаленные последствия терапии, качество ремиссий при различных вариантах течения заболевания. 3.5.11.Социально опасное поведение больных шизофренией. 3.5.12. Содержание класса F2 МКБ-10. 3.5.13. Понятие шизоаффективного расстройства (циркулярной шизофрении), общие черты и различия с маниакально-депрессивным психозом. 3.5.14. Особенности шизофрении в детском и позднем возрасте. 3.5.15. Дифференциальная диагностика шизофрении с другими бредовыми психозами: инволюционный параноид, реактивный параноид. 3.5.16. Основные принципы реабилитации при шизофрении. 3.5.17. Трудовая, военная и судебная экспертиза лиц, страдающих шизофренией, шизотипическими и бредовыми расстройствами. 3.5.18. Особенности шизофрении в детском и подростковом возрасте (задержка психического развития, недифференцированный характер симптоматики, аутизм Аспергера, аутизм Кана). 3.5.19. Проблема паранойи. 3.5.20. Методы первичной профилактики шизофрении: генетическое консультирование, санитарное просвещение, гигиеническое воспитание, улучшение экологической обстановки и психологического климата в коллективе. 3.5.21.Методы вторичной профилактики шизофрении: своевременное начало и рациональная организация лечения больного, поддерживающая терапия, проблема "вращающихся дверей", экономическая эффективность психофармакотерапии, возможности повышения качества жизни психически больных. 3.5.22. Методы третичной профилактики (реабилитации): трудотерапия и система "открытых дверей", преодоление социальной стигматизации, роль семьи в поддержании здоровья больного. 3.5.23. Понятие «жилье под защитой», его структура и содержание. Значение «жилья под защитой» в лечении и реабилитации психически больных. 3.5.24. Клиника первого психотического эпизода (КППЭ): структура, особенности организации психиатрической помощи и реабилитации больных в КППЭ. Роль социальных работников и социальных педагогов в реабилитации психических больных и их семей. 3.5.25. Атипичные нейролептики: классификация, механизм действия, показания и противопоказания, отличия от традиционных нейролептиков. 3.6. Расстройства настроения (аффективные расстройства) 3.6.1. История учения об аффективных психозах. Этиология, патогенез и распространенность аффективных расстройств, данные биохимических и генетических исследований. 3.6.2. Определение маниакально-депрессивного психоза. Клинические проявления депрессивного и маниакального приступа. 3.6.3. Течение маниакально-депрессивного психоза (спонтанное возникновение, сезонность, суточная динамика, продолжительность фаз). Фаза интермиссии. Атипичные и смешанные фазы. Прогноз. 3.6.4. Варианты аффективных расстройств (периодическое биполярное и монополярное расстройство, циклотимия, тип continua, дистимия). Инволюционная меланхолия (депрессия). 3.6.5. Соматические расстройства при депрессии и маскированная депрессия. 3.6.6. Опасность суицида, уход и надзор за больными. 3.6.7. Лечение аффективных психозов и профилактика обострений в период интермиссии (соли лития и карбамазепин). 3.6.8. Трудоспособность больных, их социальная реабилитация. 3.6.9. Соматогенные депрессии, лекарственные средства, вызывающие депрессию. 3.6.10. Содержание класса F3 МКБ-10. 3.6.11. Дифференциальная диагностика различных аффективных психозов (шизоаффективное расстройство, органические заболевания мозга, реактивная депрессия). 3.6.12. Особенности аффективных расстройств у детей и подростков. 3.7. Невротические, связанные со стрессом, и соматоформные расстройства 3.7.1. Общие признаки реактивных состояний (триада К.Ясперса). Эпидемиология и Этиология и патогенез. Роль преморбидных особенностей личности. Понятия стресса и дистресса, психической травмы, межличностного и внутриличностного конфликтов. 3.7.2. Проблема "бессознательного" и неврозы. Психоаналитическая концепция "защитных механизмов" и ее роль в объяснении реакции человека на психотравмирующую ситуацию. Возможные исходы, связь с аномальным развитием личности. 3.7.3. Реактивные психозы, определение, диагностика, клиника, тактика врача в условиях массового стресса. 3.7.4. Острые реакции; аффективно-шоковые (ступор или возбуждение) и истерические психозы (синдром Ганзера - псевдодеменция, пуэрилизм, истерические сумерки - трансы, амнезии). 3.7.5. Затяжные реактивные психозы: реактивная депрессия (клинические проявления, течение, соматические проявления, отличие от эндогенных психозов), реактивные параноиды. Прогноз. 3.7.6. Неврозы (критерии диагностики, этиология, роль личности и внутриличностного конфликта в возникновении неврозов). 3.7.7. Формы неврозов (отечественная классификация): неврастения, депрессивный, обсессивно-фобический невроз и истерия. 3.7.8. Депрессия и ипохондрия, их связь с основными проявлениями неврозов, понятие невротической депрессии и депрессивного невроза. 3.7.9. Прогноз при неврозах, понятие о невротическом развитии личности. 3.7.10. Отличие от ситуационно обусловленных естественных реакций на стресс. Невротические и неврозоподобные реакции при соматических заболеваниях. 3.7.11. Понятие посттравматического стрессового расстройства (постреактивного развития личности). Психические расстройства у лиц, ставших жертвами насилия. 3.7.12. Патоморфоз неврозов, их сравнительно-возрастные особенности, критические возрастные периоды. 3.7.13. Дифференциальная диагностика при психических расстройствах невротического уровня (ипохондрия, навязчивости, дисморфофобия, деперсонализация, истерические расстройства). 3.7.14. Расстройства невротического уровня в дебюте эндогенных и органических психозов. 3.7.15. Экспериментально-психологические методы исследования при неврозах. 3.7.16. Лечение неврозов: фармакологическое и психотерапевтическое. Роль семьи, профессиональной деятельности и микросоциального окружения в восстановлении здоровья лица, страдающего неврозом. 3.7.17. Содержание класса F4 МКБ-10. 3.7.18. Профилактика, реабилитация, экспертиза при заболеваниях, вызванных стрессом. 3.7.19. Особенности проявлений неврозов у детей и подростков (слабая дифференцировка симптоматики, высокая частота двигательных и поведенческих расстройств). 3.7.20. Соматизированное расстройство: диагностические критерии по МКБ-10. 3.7.21. Ипохондрическое расстрйоство, небредовая дисморфофобия, небредовая нозофобия: диагностические критерии по МКБ-10. 3.7.22. Соматоформная вегетативная дисфункция: диагностические критерии по МКБ-10. 3.7.23. Хроническое соматоформное болевое расстройство: диагностические критерии по МКБ-10. диагностические критерии по МКБ-10. 3.7.24. Психосоматическое расстройство: определение понятия, этиопатогенез, клинико-психологическое содержание, диагностические критерии по МКБ-10. 3.7.25.Теории формирования психосоматических расстройств 3.7.26. Методы психотерапии и психокоррекции при психосоматических расстройствах. 3.7.27. Профилактика психосоматических расстройств. 3.7.28. Психосоматические расстройства у детей и подростков. 3.8. Расстройства личности и поведения в зрелом возрасте 3.8.1. Эпидемиология и распространенность расстройств личности. Роль наследственности, условий воспитания, интеркуррентных заболеваний в формировании патологии личности. 3.8.2. Определение психопатий (критерии П.Б. Ганнушкина), непроцессуальный характер расстройств. Отличия от акцентуации характера. 3.8.3. Систематика психопатий: ядерные, органические и краевые (О.В. Кербиков). 3.8.4. Клинические разновидности психопатий: возбудимые (эксплозивные, паранойяльные, экспансивные шизоиды), тормозимые (астенические, психастеники, сензитивные шизоиды, дистимические), эмоционально-неустойчивые (истерические, циклотимические), неустойчивые (асоциальные). 3.8.5. Динамика психопатий и особенности формирования психопатических личностей в сравнительно-возрастном плане. 3.8.6. Понятие компенсации и декомпенсации. 3.8.7. Психологические методы изучения особенностей личности. 3.8.8. Фармакологическая и психотерапевтическая коррекция нарушений поведения. Роль групповых методов психотерапии. 3.8.9. Лечение в период декомпенсаций. 3.8.10. Реабилитация и реадаптация больных с расстройствами личности. 3.8.11. Трудовая, судебная и военная экспертиза при расстройствах личности. 3.8.12. Содержание класса F6 МКБ-10. 3.8.13. Особенности расстройств личности у детей и подростков. 3.9. Умственная отсталость 3.9.1. Содержание класса F7 МКБ-10. 3.9.2. Определение умственной отсталости. Общая характеристика умственной отсталости (олигофрения): психическое недоразвитие с преобладанием интеллектуальной недостаточности и отсутствием прогредиентности. Эпидемиология умственной отсталости. 3.9.3. Понятие пограничной умственной отсталости и его отличие от легкой умственной отсталости. Эпидемиология, распространенность. 3.9.4. Систематика умственной отсталости: по этиологическому принципу (хромосомные аберрации, наследственные энзимопатии, системные поражения соединительной ткани, интоксикационные, в том числе алкогольные, инфекционные, гормональные и иммунные эмбрио- и фетопатии, вредности перинатального и постнатального периодов), по степени выраженности, соответствие диагнозов МКБ (легкая, средняя, тяжелая, глубокая) традиционной клинической классификации (идиотия, имбецильность, дебильность). 3.9.5. Эспериментально-психологические методы оценки интеллекта. 3.9.6. Медицинская, социальная и психологическая помощь детям с задержкой психического развития, значение педагогической коррекции. Семья и умственно отсталый ребенок. 3.9.7. Трудовая, военная и судебная экспертизы при умственной отсталости. 3.9.8. Особенности психических нарушений при болезни Дауна, аберрациях половых хромосом, энзимопатиях (фенилкетонурии), дизостозак, синдроме Марфана, факоматозах, синдроме Мартина-Белл, гемолитической болезни новорожденных и экзогенных вредностях (интоксикации, инфекции). 3.10. Особенности психических расстройств, начинающихся в детском и подростковом возрасте 3.10.1. Характеристика нормального и аномального развития в детстве, акселерация и инфантилизм. 3.10.2. Специфические задержки развития отдельных навыков (речи, письма, чтения, счета), нарушения развития у детей при соматических, неврологических заболеваниях, поражении органов чувств, социальной изоляции. 3.10.3. Особенности проявления основных психических заболеваний (шизофрении, аффективных психозов, эпилепсии, неврозов) у детей и подростков. Особенности работы с несовершеннолетними пациентами и их родителями. 3.10.4. Взаимоотношения матери (семьи) и ребенка как условие здорового или патологического развития. 3.10.5. Расстройства, характерные для детского возраста: ранний детский аутизм (синдром Каннера), синдром детской гиперактивности, детские страхи, привычные действия (патологические привычки) и стереотипные движения, патологическое фантазирование, энурез, энкопрез, заикание, тики, синдром Жиля де ля Туретта. 3.10.6. Расстройства сна и пищевого поведения у детей и подростков. Эпидемиология данных расстройств у детей и подростков. 3.10.7. Синдромы, характерные для подросткового возраста: психопатоподобные расстройства и девиантное поведение, дисморфомания, дромомания, гебоидный синдром. Диагностическое и прогностическое значение каждого из синдромов. 3.10.8. Принципы профилактики синдромов, характерных для детского и подросткового возраста. 3.11. Ургентные состояния в психиатрии 3.11.1. Психомоторное возбуждение. Тактика врача и медицинского персонала. Удержание возбужденного больного, допустимые меры стеснения, особенности транспортировки. Фармакологические методы купирования возбуждения при различных заболеваниях и синдромах. 3.11.2. Порядок недобровольной госпитализации в психиатрический стационар. 3.11.3. Агрессивность, склонность к насилию. Условия возникновения, диагностика скрытой агрессивности. Тактика врача и медикаментозная коррекция агрессивного поведения. 3.11.4. Стремление к суициду. Своевременная диагностика, факторы риска. Организация психологической поддержки и надзора при суицидальном поведении. Фармакологическая помощь. 3.11.5. Тяжело протекающий делирий: гиперкинетический, мусситирующий, профессиональный. Основные методы купирования, значение коррекции общих нарушений гомеостаза. Возможные осложнения и их предупреждение. 3.11.6. Эпилептический статус. Заболевания, при которых он наиболее часто возникает. Дифференциальная диагностика с другими угрожающими жизни состояниями. Степень опасности для жизни, тактика ведения, методы купирования эпилептического статуса. 3.11.7. Отравление психотропными веществами. Важнейшие симптомы, степень угрозы для жизни. Методы детоксикации и использование антидотов при различных интоксикациях. 3.11.8. Отказ от еды (причины, своевременная диагностика, тактика ведения больного, организация надзора, использование фармакологических препаратов для лечения, значение адекватной коррекции дефицита массы тела). 3.11.9. Фебрильная шизофрения (условия возникновения, ранние диагностические признаки, тактика ведения, прогноз). 3.11.10. Острые осложнения лекарственной терапии психических расстройств: злокачественный нейролептический синдром, серотониновый синдром, холинолитический делирий, анафилактический шок, агранулоцитоз. Условия возникновения. Тактика и лекарственное лечение данных состояний. 3.11.11. Особенности оказания неотложной помощи детям и подросткам при ургентных состояниях. 3.12. Органические заболевания центральной нервной системы: болезнь Альцгеймера, Пика, церебральный атеросклероз (F 0): 3.12.1. Болезнь Альцгеймера: определение, этиология, патогенез, клиника, лечение, прогноз, 3.12.2. Болезнь Пика: определение, этиология, патогенез, клиника, лечение, прогноз, 3.12.3. Церебральный атеросклероз: определение, этиология, патогенез, клиника, лечение, прогноз, 3.12.4. Нейросифилис у взрослых: клинические особенности проявления и отличия от нейросифилиса у детей. Прогрессивный паралич. 3.12.5. Болезнь Паркинсона: определение, этиология, патогенез, клиника, лечение, прогноз, 3.12.6. Хорея Гентингтона: определение, этиология, патогенез, клиника, лечение, прогноз, 3.12.7. Сенильная деменция: определение, этиология, патогенез, клиника, лечение, прогноз, Таблица 9 |
Похожие:
 | И. М. Губкина утверждаю первый проректор, профессор М. А. Силин 2010 г. Рабочая программа Тематический план лекций по гигиене труда для студентов 5 курса медико – профилактического факультета |  | Тематический план лекций по гигиене труда для студентов 5 курса медико... Тематический план лекций по гигиене труда для студентов 5 курса медико – профилактического факультета |
| Приложение 7 Форма 1 Тематический план лекций по гигиене труда для студентов 5 курса медико – профилактического факультета | | Аннотация рабочей программы дисциплины Тематический план лекций по гигиене труда для студентов 5 курса медико – профилактического факультета |
| Контрольные вопросы к зачету по общей гигиене для студентов заочного... Тематический план лекций по гигиене труда для студентов 5 курса медико – профилактического факультета | | «Заработная плата учителя: вопросы и ответы» Тематический план лекций по гигиене труда для студентов 5 курса медико – профилактического факультета |
| Отчет об участии во Всероссийском конгрессе по школьной и университетской медицине Тематический план лекций по гигиене труда для студентов 5 курса медико – профилактического факультета | | Экзаменационные вопросы по общей гигиене и экологии для студентов... Тематический план лекций по гигиене труда для студентов 5 курса медико – профилактического факультета |
| Экзаменационные билеты по инфекционным болезням для студентов 5 курса... Сыпной тиф этиология, эпидемиология, патогенез, клиника, диагностика, лечение и профилактика | | Беседа «Гигиена, внешний вид, уход за одеждой и обувью» Цель Тематический план лекций по гигиене труда для студентов 5 курса медико – профилактического факультета |
| О соотнесении постановления президиума ран №196 от 25. 04. 2008 с... Тематический план лекций по гигиене труда для студентов 5 курса медико – профилактического факультета | | Тема : Личная гигиена. Её значение для здоровья и жизни человека.... Тематический план лекций по гигиене труда для студентов 5 курса медико – профилактического факультета |
| Методические указания для студентов по дисциплине «патологическая анатомия» Методические указания предназначены для студентов III курса сгму лечебного факультета, международного факультета врача общей практики,... | | План лекций для студентов 6 курса медико-профилактического факультета... Острый и хронический гломерулонефрит. Понятие о хронической почечной недостаточности |
| «Патологическая анатомия, секционный курс» Зав кафедрой патологической Декан медико-профилактического факультета, факультета, профессор | | Методические рекомендации по преподаванию специальности Учебные и... Образовательный стандарт разработан сотрудниками кафедры дезинфектологии медико-профилактического факультета последипломного профессионального... |
