Карпов, А. В. Психология менеджмента / А. В. Карпов. – М. : Гайдарики, 2006. (издание 1999)
Леонова, А. Б. Психология труда и организационная психология: современное состояние и перспективы развития : Хpестоматия / А. Б. Леонова, О. Н. Чернышева. - М. : Радикс, 2000. - 448 с. : ил. - (Программа "Обновление гуманитарного образования в России").
Мацумото Д. Психология и культура / Д. Мацумото ; пер. с англ. Голубевой О. и др. - 3-е междунар. изд. - СПб. [и др.] : прайм-ЕВРОЗНАК, 2002. - 416 с.
Оконешникова О. В. Политическая психология / О. В. Оконешникова. – М. : АПКиППРО, 2009.
Практикум по психологии менеджмента и профессиональной деятельности : учеб. пособие / под ред. Г. С. Никифорова, М. А. Дмитриевой, В. М. Снеткова. - СПб. : Речь, 2003. - 448 с.
Управление персоналом в организации : учеб. пособие для вузов / А. К. Саакян [и др.]. - СПб. : Питер, 2002. - 176 с.
Шпалинский, В. В. Психология менеджмента : учеб. пособие / В. В. Шпалинский ; Ун-т Рос. акад. образования. - 2-е изд. - М. : Изд-во УРАО , 2003. - 184 с.
Дополнительная
Ашин Г.К. Критика современных буржуазных концепций лидерства / Г.К. Ашин, М.: Мысль 1978. - 136 с.
Виноградова З. И., Щербакова В. Е. Стратегический менеджмент. – М. : Академический проект : Фонд «Мир», 2004.
Занковский А.Н. Организационная психология : Учебное пособие для вузов по специальности "Организационная психология" / А.Н. Занковский, 2002. М.: Флинта МПСИ- 648 с.
Карпов А. В. Психология менеджмента. – М. : Гайдарики, 2006. (издание 1999)
Карташова Л.В. Организационное поведение : Учебник / Карташова Л.В.; Никонова Т.В., Соломанидина Т.О., М.:. Инфра-М 2000. - 220 с.
Моргунов Е.Б. Конспекты по психологии. Личность и организация / Е.Б.Моргунов, М.: Тривола 1996. - 112 с.
Оконешникова О. В. Политическая психология. – М. :АПКиППРО, 2009.
Организационная психология: учеб. пособие / под ред. Т. П. Емельяновой. – Тверь : Тверской гос. ун-та, 2004.
Пугачев В. П. Руководство персоналом : Учебник. – М. : Аспект Пресс, 2006.
Пугачев В. П. Руководство персоналом. Практикум: Учеб. пособие для студентов Вузов. – М. : Аспект Пресс, 2006.
Пугачев В.А. Тесты, деловые игры, тренинги в управлении персоналом. – М., 2002.
О`Шонесси Дж. Принципы организации управления фирмой. - М. : Прогресс, 1979.
Занятие 4. Организация как феномен. Структура организации. Групповое поведение и общение в организации.
Вопросы для обсуждения на семинаре:
Организация как феномен.
Структура организации.
Общение в организации. Функции общения.
Коммуникативная функция общения. Структура коммуникативного акта. Средства коммуникации. Вербальное общение. Невербальные средства общения.
Регулятивная функция общения.
Перцептивная функция общения. Идентификация. Эмпатия. Рефлексия. Интерпретация и атрибуция. «Эффекты» межличностного восприятия. Точность межличностной перцепции. Межличностная аттракция. Обратная связь.
Общение и понимание. Барьеры эффективного общения. Оценка источника сообщения.
Общение и статус.
Система организационного общения. Информационные потоки. Типы коммуникационных сетей.
Неформальное общение в организации. Общение и стиль управления.
Критерии эффективности коммуникативных сетей. Пути повышения эффективности общения в организациях.
Задания для самостоятельной работы:
Подготовиться к обсуждению вопросов и сделать выписки по вопросам семинара.
Дать полную характеристику (письменно) структуре организации и основным теориям структуры организации.
Методические рекомендации по составлению конспекта:
Внимательно прочитайте текст. Уточните в справочной литературе непонятные слова. При записи не забудьте вынести справочные данные на поля конспекта;
Выделите главное, составьте план;
Кратко сформулируйте основные положения текста, отметьте аргументацию автора;
Законспектируйте материал, четко следуя пунктам плана. При конспектировании старайтесь выразить мысль своими словами. Записи следует вести четко, ясно.
Грамотно записывайте цитаты. Цитируя, учитывайте лаконичность, значимость мысли.
В тексте конспекта желательно приводить не только тезисные положения, но и их доказательства. При оформлении конспекта необходимо стремиться к емкости каждого предложения. Мысли автора книги следует излагать кратко, заботясь о стиле и выразительности написанного. Число дополнительных элементов конспекта должно быть логически обоснованным, записи должны распределяться в определенной последовательности, отвечающей логической структуре произведения. Для уточнения и дополнения необходимо оставлять поля.
Овладение навыками конспектирования требует от студента целеустремленности, повседневной самостоятельной работы.
Методические рекомендации по изучению дисциплины.
Следует ориентироваться не на Интернет-источники, а на работу А.Занковского «Организационная психология», а также на рбаоты Пугачева.
Литература к семинару:
Основная
Карпов, А. В. Психология менеджмента / А. В. Карпов. – М. : Гайдарики, 2006. (издание 1999)
Леонова, А. Б. Психология труда и организационная психология: современное состояние и перспективы развития : Хpестоматия / А. Б. Леонова, О. Н. Чернышева. - М. : Радикс, 2000. - 448 с. : ил. - (Программа "Обновление гуманитарного образования в России").
Мацумото Д. Психология и культура / Д. Мацумото ; пер. с англ. Голубевой О. и др. - 3-е междунар. изд. - СПб. [и др.] : прайм-ЕВРОЗНАК, 2002. - 416 с.
Оконешникова О. В. Политическая психология / О. В. Оконешникова. – М. : АПКиППРО, 2009.
Практикум по психологии менеджмента и профессиональной деятельности : учеб. пособие / под ред. Г. С. Никифорова, М. А. Дмитриевой, В. М. Снеткова. - СПб. : Речь, 2003. - 448 с.
Управление персоналом в организации : учеб. пособие для вузов / А. К. Саакян [и др.]. - СПб. : Питер, 2002. - 176 с.
Шпалинский, В. В. Психология менеджмента : учеб. пособие / В. В. Шпалинский ; Ун-т Рос. акад. образования. - 2-е изд. - М. : Изд-во УРАО , 2003. - 184 с.
Дополнительная
Виноградова З. И., Щербакова В. Е. Стратегический менеджмент. – М. : Академический проект : Фонд «Мир», 2004.
Занковский А.Н. Организационная психология : Учебное пособие для вузов по специальности "Организационная психология" / А.Н. Занковский, 2002. М.: Флинта МПСИ- 648 с.
Карпов А. В. Психология менеджмента. – М. : Гайдарики, 2006. (издание 1999).
Карташова Л.В. Организационное поведение : Учебник / Карташова Л.В.; Никонова Т.В., Соломанидина Т.О., М.:. Инфра-М 2000. - 220 с.
Моргунов Е.Б. Конспекты по психологии. Личность и организация / Е.Б.Моргунов, М.: Тривола 1996. - 112 с.
Организационная психология: учеб. пособие / под ред. Т. П. Емельяновой. – Тверь : Тверской гос. ун-та, 2004.
Пугачев В. П. Руководство персоналом : Учебник. – М. : Аспект Пресс, 2006.
Пугачев В. П. Руководство персоналом. Практикум: Учеб. пособие для студентов Вузов. – М. : Аспект Пресс, 2006.
Пугачев В.А. Тесты, деловые игры, тренинги в управлении персоналом. – М., 2002.
Занятие 5-6. Проблема власти и лидерства в организации.
Вопросы для обсуждения на семинаре:
Феномен власти. Власть как межличностное взаимодействие.
Общая классификация оснований (источников) власти. Основания власти и контроль.
Косвенные методы влияния.
Потребность во власти.
Модель власти в межличностном взаимодействии.
Власть и свобода. Власть и повиновение.
Феномен лидерства.
Лидерство и руководство. Лидерство и организационная власть.
Лидерство и эволюция власти в организации.
Теории лидерства.
Стили лидерства и оценка их эффективности.
Задания для самостоятельной работы:
Подготовиться к обсуждению вопросов и сделать выписки по вопросам семинара.
Выписать выписки по проблеме власти и источникам власти, ориентируясь на работу Оконешниковой О. В. «Политическая психология».
Выписать характеристики руководителя, лидера, стили лидерства и руководства, ориентируясь на работу Оконешниковой О. В. и работу Андреевой Г. А.
Методические рекомендации по составлению конспекта:
Внимательно прочитайте текст. Уточните в справочной литературе непонятные слова. При записи не забудьте вынести справочные данные на поля конспекта;
Выделите главное, составьте план;
Кратко сформулируйте основные положения текста, отметьте аргументацию автора;
Законспектируйте материал, четко следуя пунктам плана. При конспектировании старайтесь выразить мысль своими словами. Записи следует вести четко, ясно.
Грамотно записывайте цитаты. Цитируя, учитывайте лаконичность, значимость мысли.
В тексте конспекта желательно приводить не только тезисные положения, но и их доказательства. При оформлении конспекта необходимо стремиться к емкости каждого предложения. Мысли автора книги следует излагать кратко, заботясь о стиле и выразительности написанного. Число дополнительных элементов конспекта должно быть логически обоснованным, записи должны распределяться в определенной последовательности, отвечающей логической структуре произведения. Для уточнения и дополнения необходимо оставлять поля.
Овладение навыками конспектирования требует от студента целеустремленности, повседневной самостоятельной работы.
Методические рекомендации по изучению дисциплины.
Следует ориентироваться не на Интернет-источники, а на работу А.Занковского «Организационная психология», а также на рбаоты Пугачева.
Литература к семинару:
Основная
Андреева, Г. М. Социальная психология / Г. М. Андреева. – М., 2010.
Карпов, А. В. Психология менеджмента / А. В. Карпов. – М. : Гайдарики, 2006. (издание 1999)
Леонова, А. Б. Психология труда и организационная психология: современное состояние и перспективы развития : Хpестоматия / А. Б. Леонова, О. Н. Чернышева. - М. : Радикс, 2000. - 448 с. : ил. - (Программа "Обновление гуманитарного образования в России").
Мацумото Д. Психология и культура / Д. Мацумото ; пер. с англ. Голубевой О. и др. - 3-е междунар. изд. - СПб. [и др.] : прайм-ЕВРОЗНАК, 2002. - 416 с.
Оконешникова О. В. Политическая психология / О. В. Оконешникова. – М. : АПКиППРО, 2009.
Практикум по психологии менеджмента и профессиональной деятельности : учеб. пособие / под ред. Г. С. Никифорова, М. А. Дмитриевой, В. М. Снеткова. - СПб. : Речь, 2003. - 448 с.
Управление персоналом в организации : учеб. пособие для вузов / А. К. Саакян [и др.]. - СПб. : Питер, 2002. - 176 с.
Шпалинский, В. В. Психология менеджмента : учеб. пособие / В. В. Шпалинский ; Ун-т Рос. акад. образования. - 2-е изд. - М. : Изд-во УРАО , 2003. - 184 с.
дополнительная
Ашин Г.К. Критика современных буржуазных концепций лидерства / Г.К. Ашин, М.: Мысль 1978. - 136 с.
Виноградова З. И., Щербакова В. Е. Стратегический менеджмент. – М. : Академический проект : Фонд «Мир», 2004.
Занковский А.Н. Организационная психология : Учебное пособие для вузов по специальности "Организационная психология" / А.Н. Занковский, 2002. М.: Флинта МПСИ- 648 с.
Карпов А. В. Психология менеджмента. – М. : Гайдарики, 2006. (издание 1999)
Карташова Л.В. Организационное поведение : Учебник / Карташова Л.В.; Никонова Т.В., Соломанидина Т.О., М.:. Инфра-М 2000. - 220 с.
Моргунов Е.Б. Конспекты по психологии. Личность и организация / Е.Б.Моргунов, М.: Тривола 1996. - 112 с.
Оконешникова О. В. Политическая психология. – М. :АПКиППРО, 2009.
Организационная психология: учеб. пособие / под ред. Т. П. Емельяновой. – Тверь : Тверской гос. ун-та, 2004.
Пугачев В. П. Руководство персоналом : Учебник. – М. : Аспект Пресс, 2006.
Пугачев В. П. Руководство персоналом. Практикум: Учеб. пособие для студентов Вузов. – М. : Аспект Пресс, 2006.
Пугачев В.А. Тесты, деловые игры, тренинги в управлении персоналом. – М., 2002.
Занятие 7. Персонал организации. Профессиональные типы личности
План:
Понятие типологии личности. Типологический диагноз как основа для прогноза социального поведения человека.
Биологические типологии. Конституциональные типологии (Кречмер, Шелдон). Типологии темперамента (Павлов, Теплов, Небылицын, Мерлин, Русалов). Значение конституциональных и темпераментных типологий для прогноза успешности в профессиональной деятельности.
Индивидуальный стиль деятельности.
Личность как система значимых отношений. Типологии характера и акцентуации личности (К. Леонгард, А.Е.Личко).
Типология личности К.Юнга (экстраверсия-интроверсия). Юнгианские типы личности: эмотивный, ощущающий, интуитивный, мыслительный. Соционический подход к анализу личности. Применение соционики в психологии управления.
Психогеометрия для менеджеров, по С. Деллингер: треугольник, квадрат, круг, зигзаг, прямоугольник. Применение психогеометрической типологии для кадрового менеджмента.
Стили мышления, по Р.Брэмсон и А.Харрисон (1984): синтетический, идеалистический, прагматический, аналитический, реалистический.
Субмодальности личности (визуал, аудиал, кинестетик) и их применение в кадровом менеджменте.
Типология профессиональной деятельности. Профессиональная типология Е.А.Климова: «человек-человек»; «человек-техника», «человек- природа», «человек-знак», «человек-художественный образ».
Классификация типов личности Дж. Холланда: реалистичный тип; интеллектуальный тип; социальный тип; конвенциональный тип; предприимчивый тип; артистический тип. Применение классификации Дж. Холланда в кадровом менеджменте.
Социально-психологические качества личности. Социально-психологические типы личности (классификация Олпорта и Шпрангера). Учет социально-психологических качеств личности.
Вопросы для обсуждения:
1. Почему необходимо знание типологий личности для практики в области психологии управления?
2. Для решения каких задач управленческой практики это необходимо?
Задания для самостоятельной работы:
Подготовиться к обсуждению вопросов и сделать выписки по типам личности в профессиональной деятельности (в виде таблицы).
Выполните методику Холланда. Оформите протокол исследования. Сделайте выводы о профессиональных склонностях.
Методические рекомендации по составлению конспекта:
Внимательно прочитайте текст. Уточните в справочной литературе непонятные слова. При записи не забудьте вынести справочные данные на поля конспекта;
Выделите главное, составьте план;
Кратко сформулируйте основные положения текста, отметьте аргументацию автора;
Законспектируйте материал, четко следуя пунктам плана. При конспектировании старайтесь выразить мысль своими словами. Записи следует вести четко, ясно.
Грамотно записывайте цитаты. Цитируя, учитывайте лаконичность, значимость мысли.
В тексте конспекта желательно приводить не только тезисные положения, но и их доказательства. При оформлении конспекта необходимо стремиться к емкости каждого предложения. Мысли автора книги следует излагать кратко, заботясь о стиле и выразительности написанного. Число дополнительных элементов конспекта должно быть логически обоснованным, записи должны распределяться в определенной последовательности, отвечающей логической структуре произведения. Для уточнения и дополнения необходимо оставлять поля.
Овладение навыками конспектирования требует от студента целеустремленности, повседневной самостоятельной работы.
Методические рекомендации по изучению дисциплины.
Следует ориентироваться не на Интернет-источники, а на работу А.Занковского «Организационная психология», а также на рбаоты Пугачева.
Литература к семинару:
|
