Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки «Психология» Профиль подготовки «Социальная психология»
Скачать 1.77 Mb.
|
1. Цели освоения дисциплины. Целью освоения дисциплины «Методологические основы психологии» является овладение студентами основами методологической грамотности и освоение умения ориентироваться в современной методологической ситуации в психологии; формирование общего представления о методологии науки; знакомство с основными уровнями методологического анализа в психологии; ориентация в современной методологической ситуации в психологии и понимание ключевых особенностей основных методологических парадигм современной науки. 2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата. Дисциплина «Методологические основы психологии» базируется на знаниях, полученных в ходе изучения курсов: «Философия», «Общая психология», «Основы учебной и научно-исследовательской работы студентов», «Психология личности». Основные положения дисциплины должны быть использованы в дальнейшем при изучении следующих дисциплин: «Социальная психология», «Психодиагностика», «Экспериментальная психология». 3. Краткое содержание. Общая характеристика науки и методологии научного познания. Научное познание и его специфические признаки. Методология научного познания. Методологические основы психологии. Основные характеристики психологии как науки. Основные исследовательские парадигмы в психологии. Методологическая характеристика основных психологических учений. Основные методологические проблемы психологии. Основные объяснительные принципы в психологии. Базовые категории психологической науки. Методологическая характеристика основных психологических направлений и течений. 4.Основные образовательные технологии В процессе изучения дисциплины используются не только традиционные технологии, формы и методы обучения, но и инновационные технологии, активные и интерактивные формы проведения занятий: лекции, семинарские занятия, консультации, самостоятельная и научно-исследовательская работа, лекции с элементами проблемного изложения, тестирование, решение ситуационных задач, дискуссии. 5. Требования к результатам освоения дисциплины В результате изучения курса «Методологические основы психологии» студент готов к: -владению культурой научного мышления, обобщением, анализом и синтезом фактов и теоретических положений (ОК-3); -применению знаний по психологии как науки о психологических феноменах, категориях и методах изучения и описания закономерностей функционирования и развития психики (ПК-9); -пониманию и постановке профессиональных задач в области научно- исследовательской и практической деятельности (ПК-10); -проведению стандартного прикладного исследования в определённой области психологии (ПК-12); -выбору магистерских образовательных программ в различных областях психологии и социальной работы (ПК-14). 6. Общая трудоёмкость дисциплины 4 зачетные единицы (144 академических часа). 7. Форма контроля. Промежуточная аттестация – экзамен. ЗООПСИХОЛОГИЯ И СРАВНИТЕЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ 1. Цели освоения дисциплины. Целью освоения дисциплины «Зоопсихология и сравнительная психология» является формирование у студентов-психологов системы научного знания в области зоопсихологии и сравнительной психологии, включающей современные представления о природе психики, ее структуре, динамике развития в процессе эволюции, ее специфике у животных и человека, предпосылках возникновения человеческого сознания. 2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата. Дисциплина «Зоопсихология и сравнительная психология»базируется на знаниях, полученных в средней школе при изучении биологии, зоологии, анатомии. Основные положения дисциплины должны быть использованы в дальнейшем при изучении следующих дисциплин: «Антропология», «Психология развития и возрастная психология», «Психофизиология» и др. 3. Краткое содержание. Предмет и задачи зоопсихологии. Общая характеристика психики животных. Определение зоопсихологии и сравнительной психологии. Предмет и объект зоопсихологии и сравнительной психологии. Определение понятия «психика». Связь зоопсихологии и сравнительной психологии с другими науками. Теоретические и прикладные задачи зоопсихологии и сравнительной психологии. Зарождение представлений, доэволюционные теории, эволюционные теории, современные представления. Врожденное и приобретенное в поведении животных. Инстинкт. Пластичность поведения животных. Научение. Общая характеристика процесса научения. Виды научения. Соотношение инстинкта и научения. Развитие психики животных в онтогенезе. Стадии развития психики животных в онтогенезе. Эволюция психики. Возникновение и стадии развития психики в филогенезе. Проблема интеллекта животных.Перцептивная стадия развития психики в филогенезе. Проблема интеллекта животных. Эволюция психики человека в филогенезе. Основные взгляды на психологическую сущность антропогенеза. Проблема происхождения трудовой деятельности. Проблема зарождения общественных отношений. Предыстория развития социальных отношений в человеческом обществе. Культурно-историческая концепция Л.С.Выготского. Проблема возникновения сознания.Проблема возникновения речи.Сравнительная психология человека и животных. Зоопсихологическое исследование. Особенности зоопсихологического и сравнительно-психологического исследования. Методологические принципы, цели, задачи зоопсихологического и сравнительно-психологического исследования. Методы зоопсихологического и сравнительно-психологического исследования. Этология как одно из направлений изучения психики. 4.Основные образовательные технологии В процессе изучения дисциплины используются не только традиционные технологии, формы и методы обучения, но и инновационные технологии, активные и интерактивные формы проведения занятий: лекции, семинарские занятия, консультации, самостоятельная и научно-исследовательская работа, лекции с элементами проблемного изложения, тестирование, решение ситуационных задач, дискуссии. 5. Требования к результатам освоения дисциплины В результате изучения курса «Зоопсихология и сравнительная психология» студент готов к: -пониманию современных концепций картины мира на основе сформированного мировоззрения, овладения достижениями естественных и общественных наук, культурологии (ОК-2); -владению культурой научного мышления, обобщением, анализом и синтезом фактов и теоретических положений (ОК-3). 6. Общая трудоёмкость дисциплины 3 зачетные единицы (108 академических часов). 7. Форма контроля. Промежуточная аттестация – экзамен. ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ 1. Цели освоения дисциплины. Целями освоения дисциплины "Психология личности" являются:сформировать у студента систему научных понятий о личности, об основных тенденциях в развитии современных психологических теорий личности;показать значение психологии личности для исследовательской и практической деятельности специалистов. 2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата. Дисциплина «Психология личности» базируется на знаниях, полученных в ходе изучения курсов: «Философия», «Общая психология», «Антропология». Основные положения дисциплины должны быть использованы в дальнейшем при изучении следующих дисциплин: «Психология развития и возрастная психология» «Социальная психология», «Педагогическая психология», «Методологические основы психологии». 3. Краткое содержание. Общее понятие личности. Проблемы изучения личности в психологии. Многообразие подходов к определению и содержанию понятия личность. Соотношение понятий «индивид», «субъект», «личность» и «индивидуальность».Концепции личности в отечественной и зарубежной психологии (Б.Г. Ананьева, А.Ф. Лазурский, В.Н. Мясищев, К.К. Платонов, А.Н. Леонтьев, С.Л. Рубинштейн, А.В. Петровский, З.Фрейд, А. Маслоу, К. Роджерс, Э. Фромм, К. Хорни).Личность и индивидуальность. Понятие индивидуальности. Представление об индивидуальности Б.Г. Ананьева. Представления В.С. Мерлина об интегральной индивидуальности.Понятие о направленности личности и мотивации деятельности. Основные формы направленности: влечение, желание, стремление, интересы, идеалы, убеждения. Направленность личности как иерархия мотивов. Психологические теории мотивации. Система жизненных ценностей личности. Самооценка и уровень притязаний личности. Характер личности. Общее представление о характере. Структура характера. Психология характера в работах В.Н. Мясищева и А.Ф. Лазурского.Типология характера по К. Юнгу. Классификация типов характера Э. Фромма. Понятие акцентуаций характера (К. Леонгард, А.Е. Личко). Темперамент. Понятие о темпераменте. Темперамент как свойство личности. Основные типы темперамента. Основные свойства темперамента и их проявления по Б.М. Теплову. Концепция темперамента В.М. Русалова.Способности. Понятие способностей в психологии. Способность как свойство личности. Классификация способностей."Я-концепция" и проблема идентичности личности.Понятие «Я-концепции». Структура и функции «Я-концепции» по Р. Бернсу. Понятие локуса контроля (Дж. Роттер). Понятие идентичности. Концепция психосоциальной идентичности Э. Эриксона. Методы исследования личности и межличностных отношений. Классификация методов исследования личности и межличностных отношений. Личностные тесты и опросники. Проективные методики в изучении свойств личности. 4.Основные образовательные технологии В процессе изучения дисциплины используются не только традиционные технологии, формы и методы обучения, но и инновационные технологии, активные и интерактивные формы проведения занятий: лекции, семинарские занятия, консультации, самостоятельная и научно-исследовательская работа, лекции с элементами проблемного изложения, тестирование, решение ситуационных задач, дискуссии. 5. Требования к результатам освоения дисциплины В результате изучения курса «Психология личности» студент готов к: -владению культурой научного мышления, обобщением, анализом и синтезом фактов и теоретических положений (ОК-3); -восприятию личности другого, эмпатии, установлению доверительного контакта и диалога, убеждению и поддержке людей (ОК-7); -реализации стандартных программ, направленных на предупреждение отклонений в социальном и личностном статусе и развития, а также профессиональных рисков в различных видах деятельности (ПК-1); -применению знаний по психологии как науки о психологических феноменах, категориях и методах изучения и описания закономерностей функционирования и развития психики (ПК-9); -реализации базовых процедур анализа проблем человека, социализации индивида, профессиональной и образовательной деятельности, функционированию людей с ограниченными возможностями, в том числе и при различных заболеваниях (ПК-13); -самообразованию на протяжении всей профессиональной жизни (ПК-19). 6. Общая трудоёмкость дисциплины 5 зачетных единиц (180 академических часов). 7. Форма контроля. Промежуточная аттестация – экзамен. СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ 1. Цели освоения дисциплины. Цель изучения дисциплины «Социальная психология» - формированиеу студентов представления о социальной психологии как науке, формировать знания об основных социально-психологических концепциях, понятиях и терминах; закономерностях и механизмах функционирования социальных объектов;способствовать формированию у студентов умений исследовательской работы путем экспериментального исследования социальных групп; сформировать основные компетенции студентов в сфере социально-психологической науки. 2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата. Дисциплина «Социальная психология» базируется на знаниях, полученных в ходе изучения курсов: «Философия», «Общая психология», «Антропология», «Психология личности». Основные положения дисциплины должны быть использованы в дальнейшем при изучении следующих дисциплин:«Тренинг личностного роста», «Этнопсихология», «Основы консультативной психологии», «Психология социальной работы», «Психология семьи», «Методы активного социально-психологического обучения» и др. 3. Краткое содержание. Социальная психология как отрасль психологического знания. Предмет социальной психологии. Место социальной психологии в системе научного знания. Основные методы социальной психологии. Понятие общения. Характеристика видов общения. Основные стороны общения: коммуникативная, перцептивная и интерактивная. Психологическая культура в различных формах взаимодействия людей. Виды и феномены взаимодействия, человек как субъект взаимодействия; общение и взаимодействие. Социально-психологические явления. Основные подходы к пониманию личности в социальной психологии. Понятие социализации. Отличительные особенности социализации и адаптации. Структура социальной установки. Социально-психологическая типология личности. Социально-психологические качества личности. Социально-психологическая диагностика и прогнозирование социального поведения человека. Социальный интеллект и социальная компетентность. Понятие малой группы. Классификация малых групп. Положение индивида в группе. Структурные и динамические аспекты малой группы. Групповые нормы. Феномен группового давления. Лидерство и руководство. Эффективность групповой деятельности. Групповые феномены. Практическая социальная психология. 4.Основные образовательные технологии В процессе изучения дисциплины используются не только традиционные технологии, формы и методы обучения, но и инновационные технологии, активные и интерактивные формы проведения занятий: лекции, семинарские занятия, консультации, самостоятельная и научно-исследовательская работа, лекции с элементами проблемного изложения, тестирование, решение ситуационных задач, дискуссии. 5. Требования к результатам освоения дисциплины В результате изучения курса «Социальная психология» студент готов к: -использованию системы категорий и методов, необходимых для решения типовых задач в различных областях профессиональной практики (ОК-4); -восприятию личности другого, эмпатии, установлению доверительного контакта и диалога, убеждению и поддержке людей (ОК-7); -реализации стандартных программ, направленных на предупреждение отклонений в социальном и личностном статусе и развития, а также профессиональных рисков в различных видах деятельности (ПК-1); -осуществлению стандартных базовых процедур оказания индивиду, группе, организации психологической помощи с использованием традиционных методов и технологий (ПК-4); -выявлению специфики психического функционирования человека с учётом особенностей возрастных этапов, кризисов развития и факторов риска, его принадлежности к тендерной, этнической, профессиональной и другим социальным группам (ПК-5); -ассистированию деятельности магистра или специалиста-психолога при осуществлении психологического вмешательства и воздействия с целью оптимизации психического функционирования индивида, группы, сообщества в различных сферах жизнедеятельности (ПК-8); -пониманию и постановке профессиональных задач в области научно- исследовательской и практической деятельности (ПК-10); -просветительской деятельности среди населения с целью повышения уровня психологической культуры общества (ПК-20); -анализу форм взаимодействия в трудовых коллективах (ПК-21). 6. Общая трудоёмкость дисциплины 7 зачетных единиц (252 академических часа). 7. Форма контроля. Промежуточная аттестация – экзамен. ЭТНОПСИХОЛОГИЯ 1. Цели освоения дисциплины. Целью изучения дисциплины «Этнопсихология» является формирование у студентов представления об этнопсихологии как междисциплинарной области знания, изучающей психологические особенности человека в единстве общечело веческого и культурно-специфического, подготовка студентов к профессиональной деятельности в условиях постоянного межэтнического взаимодействия во всех сферах жизни российского общества;выработка у студентов профессионального отношения к сложным проблемам, проис ходящим в мультикультурном российском обществе, формирования у них умения приме нять психологические методы в этнопсихологическом исследовании. |
Похожие:
 | Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 030300. 62 «Психология» и профилю... | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 050700. 62 Специальное (дефектологическое)... |
 | Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Основная образовательная программа подготовки бакалавра по направлению... Б 5 Психология и педагогика развития детей: психология подросткового возраста |
| Рабочая программа социальная психология направление подготовки «психология» Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального... | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования подготовки специалиста Основная образовательная программа (ооп) специалитета, реализуемая вузом по направлению подготовки 050703. 65 Дошкольная педагогика... |
| Основная образовательная программа высшего профессионального образования... | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа (ооп) магистратуры (магистерская программа), реализуемая кафедрой социальной психологии факультета... |
| Оценочные средства по учебной дисциплине б 13 Социальная психология... Автор: Сауткин A. А., кандидат философских наук, доцент кафедры «Социальных наук» | | Рабочая программа психология управления направление подготовки «психология» Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального... |
| Рабочая программа политическая психология направление подготовки «психология» Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального... | | Рабочая программа дифференциальная психология направление подготовки «психология» Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального... |
| Рабочая программа психология социальной работы направление подготовки «психология» Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального... | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа высшего профессионального образования (ооп впо) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению... |
| Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Ооп) первого уровня высшего профессионального образования (бакалавр производственного менеджмента) по направлению подготовки 080200.... | | Оценочные средства по учебной дисциплине Экспериментальная психология... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов по специальности 030501. 65... |
