Программа составлена в соответствии с государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальности 031900 «Специальная психология»
Скачать 349 Kb.
|
| Тема 1. Предмет, содержание и задачи учебной дисциплины «Психология детей с задержкой психического развития» Литература: Специальная психология: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В.И. Лубовский, Т.В. Розанова, Л.И. Солнцева и др.; Под ред. В.И. Лубовского. – М.: ИЦ «Академия», 2003. – гл. 1 «Общие проблемы специальной психологии», 1.1. Предмет, задачи и методы специальной психологии (с. 14-18). Тема 2. Задержка психического развития (ЗПР) как особый вид слабовыраженного отклонения в психофизическом развитии Литература: Дети с ЗПР. Под ред. Т.А.Власовой, В.И.Лубовского, Н.А.Цыпиной, М., Педагогика, 1984, Глава 1 «Психологические проблемы ЗПР», с. 6 - 19. Специальная психология: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В.И.Лубовский, Т.В.Розанова, Л.И.Солнцева и др.; Под ред. В.И.Лубовского. – М.: ИЦ «Академия», 2003. – раздел 3.1. «Определение. Причины. Классификация» (с.82-87) Лебединский В. В. Нарушения психического развития у детей. Учебное пособие. М., МГУ, 1985, с. 163. (глава 5 «Задержанное психическое развитие» (с. 53-75). Тема 3. Первая клиническая классификация ЗПР (автор: М. С. Певзнер) Литература: Власова Т.А. и Певзнер М.С. О детях с отклонениями в развитии.М.,1985 г. Певзнер М.С. Клиническая характеристика детей с задержкой психического развития // Дефектология, 1972, №3. Тема 4. Ведущая клиническая классификация ЗПР К. С. Лебединской Лебединская К. С. Клиническая систематика задержки психического развития. Глава в коллективной монографии «Актуальные проблемы диагностики задержки психического развития у детей». Под ред. Лебединской К. С., М, Педагогика, 1982. Специальная психология: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В.И.Лубовский, Т.В.Розанова, Л.И.Солнцева и др.; Под ред. В.И.Лубовского. – М.: ИЦ «Академия», 2003. – раздел 3.1. (с.84-87). Тема 5. Кодификация ЗПР в МКБ-10. Сопоставление уровней умственного развития детей с ЗПР и детей с УО при его определении с помощью теста Д.Векслера Литература: ВОЗ: Научное издание «Многоосевая классификация психических расстройств в детском и подростковом возрасте» / Классификация психических и поведенческих расстройств у детей и подростков в соответствии с МКБ-10. Изд-во «Смысл»; СПб.: «Речь», 2003, 407 с. (с. 275-282). Основы специальной психологии: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений /Л.В. Кузнецова, Л.И. Переслени, Л.И. Солнцева и др.; Под ред. Л.В. Кузнецовой – М.: ИЦ «Академия», 2006, раздел 11.2.2 (с.91-93 и с. 44). Тема 6. Характеристика детей с ЗПР в дошкольном возрасте Литература: Специальная психология: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В.И.Лубовский, Т.В.Розанова, Л.И.Солнцева и др.; Под ред. В.И.Лубовского. – М.: ИЦ «Академия», 2003. – раздел 3.2. (с.87- 110). Слепович Е.С. Игровая деятельность дошкольников с задержкой психического развития М., 1990. Тема 7. Психологическая готовность к школе у детей с ЗПР Литература: Гуткина Н.И. Психологическая готовность к школе. Руководство практического психолога. «Академический Проект», М., 191 с. Дети с ЗПР. Под ред. Т.А.Власовой, В.И.Лубовского, Н.А.Цыпиной, М., Педагогика, 1984, Глава 1 «Психологические проблемы ЗПР», с. 6 - 19. Кулагина И.Ю. Личность школьника. От задержки психического развития до одаренности. ТЦ «Сфера», М., 1999, 189 с. Тема 9. Основные тенденции в психическом и социальном развитии детей с ЗПР на протяжении школьного возраста Изучение литературы: Специальная психология: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В.И.Лубовский, Т.В.Розанова, Л.И.Солнцева и др.; Под ред. В.И.Лубовского. – М.: ИЦ «Академия», 2003. – раздел 3.3. (с.110-135). Шевченко С.Г. Коррекционно-развивающее обучение. Организационно-педагогические аспекты. Методическое пособие для учителей классов коррекционно-развивающего обучения. М., ГИЦ "Владос», 1999, 136 с. Тема 10. Своеобразие познавательной сферы детей с ЗПР Литература: Основы специальной психологии: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений /Л.В.Кузнецова, Л.И.Переслени, Л.И.Солнцева и др.; Под ред. Кузнецовой – М.: ИЦ «Академия», 2006, раздел 11.2.4. (с.101-117). Тема 11. Особенности эмоционально-волевой сферы и личности у детей с ЗПР Литература: Основы специальной психологии: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений /Л.В.Кузнецова, Л.И.Переслени, Л.И.Солнцева и др.; Под ред. Кузнецовой – М.: ИЦ «Академия», 2006, раздел 11.2.5. (с.118-135). Тема 12. Представления о будущей самостоятельной семейной жизни у выпускников школы для детей с ЗПР Литература: Морщинина Е. А. Некоторые психологические аспекты создания семьи выпускниками специальной школы для детей с задержкой психического развития // Дефектология. – 1989, № 1, с. 15-19. Тема 13. Проблемы психолого-педагогической диагностики ЗПР Литература: Специальная психология: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В.И.Лубовский, Т.В.Розанова, Л.И.Солнцева и др.; Под ред. В.И.Лубовского. – М.: ИЦ «Академия», 2003. – раздел 8.3. (с.413-438) и раздел 8. 4. (с. 438-458). Тема 14. Практическое ознакомление с диагностической методикой «Угадайка» (авторы Переслени Л.И., Подобед В.Л., Чупров Л.Ф.). Литература: Переслени Л.И. Психодиагностический комплекс методик для определения уровня развития познавательной деятельности младших школьников. М., 1996. Переслени Л.И., Подобед В.Л., Чупров Л.Ф. Исследование особенностей прогностической деятельности. – Абакан: АГПИ, 1990. – 30 с. Тема 8. Практическое ознакомление с психологическими тестами Литература: Подобед В.Л. Апробация теста зрительного сохранения А. Бентона для изучения памяти детей с отклонениями в умственном развитии / /Дефектология. 1990, № 6. Тема 15. Организация и содержание работы ПМПК Литература: В.И.Лубовский, Т.В.Розанова, Л.И.Солнцева и др.; Под ред. В.И.Лубовского. – М.: ИЦ «Академия», 2003. – раздел 8.3. (с.413-438) и раздел 8. 4. (с. 438-458). Основы специальной психологии: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений /Л.В.Кузнецова, Л.И.Переслени, Л.И.Солнцева и др.; Под ред. Кузнецовой – М.: ИЦ «Академия», 2006, раздел 11.2.7. (с.135-150) Тема 16. Основные направления в организации психолого-педагогической помощи детям с ЗПР Литература: Основы специальной психологии: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений /Л.В.Кузнецова, Л.И.Переслени, Л.И.Солнцева и др.; Под ред. Кузнецовой – М.: ИЦ «Академия», 2006, раздел 11.2.7. (с.135-150). Практические занятия тема, план занятия, задания, рекомендованная литература Тема 7. Психологическая готовность к школе у детей с ЗПР План занятий: 2 часа лекций + 2 часа ПЗ + 12 часов СР. План проведения ПЗ: в течение 2-х учебных часов провести изучение созданного в целях диагностики школьной зрелости - ведущего мирового психологического теста под названием "Ориентировочный тест школьной зрелости" (Графический тест) Керна-Йирасека (3 субтеста: 1. Рисунок человека. 2.Списывание предложения. 3.Срисовывание схемы расположения 10 точек). Литература: Йозефа Шванцары . и др. Диагностика психического развития.- Прага, 1978. Тема 8. Практическое ознакомление с психологическими тестами План занятий: 2 часа ПЗ и 18 часов СР. План проведения ПЗ: в течение 2-х учебных часов провести изучение созданного в целях диагностики уровня развития зрительной памяти – теста зрительной ретенции Артура Бентона. Литература: Подобед В.Л. Апробация теста зрительного сохранения А. Бентона для изучения памяти детей с отклонениями в умственном развитии / /Дефектология. 1990, № 6. Тема 14. Практическое ознакомление с прогностической диагностической методикой «Угадайка» (авторы Переслени Л.И., Подобед В.Л., Чупров Л.Ф.). План занятий: 4 часа ПЗ и 18 часов самостоятельной работы. План проведения ПЗ: в течение 4-х учебных часов провести изучение диагностической методики «Угадайка» (прогностического типа). Литература: Переслени Л.И. Психодиагностический комплекс методик для определения уровня развития познавательной деятельности младших школьников. М., 1996. Переслени Л.И., Подобед В.Л., Чупров Л.Ф. Исследование особенностей прогностической деятельности. – Абакан: АГПИ, 1990. – 30 с. Темы, формы самостоятельной работы по курсу лекций, практических занятий Тема 1. Предмет, содержание и задачи учебной дисциплины «Психология детей с задержкой психического развития» (8 часов СР) Самостоятельное изучение литературы: Специальная психология: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В.И. Лубовский, Т.В. Розанова, Л.И. Солнцева и др.; Под ред. В.И. Лубовского. – М.: ИЦ «Академия», 2003. – гл. 1 «Общие проблемы специальной психологии», 1.1. Предмет, задачи и методы специальной психологии (с. 14-18). 4 часа СР. Основы специальной психологии: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений /Л.В.Кузнецова, Л.И.Переслени, Л.И.Солнцева и др.; Под ред. Кузнецовой – М.: ИЦ «Академия», 2006, раздел 11.2.1. «Предмет и задачи психологии детей со слабовыраженными отклонениями в психическом развитии»: 4 часа СР. Тема 2. Задержка психического развития (ЗПР) как особый вид слабовыраженного отклонения в психофизическом развитии (16 часов) Самостоятельное изучение литературы: Дети с ЗПР. Под ред. Т.А.Власовой, В.И. Лубовского, Н.А.Цыпиной, М., Педагогика, 1984, Глава 1 «Психологические проблемы ЗПР», с. 6 - 19. 6 часов СР Специальная психология: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В.И.Лубовский, Т.В.Розанова, Л.И.Солнцева и др.; Под ред. В.И. Лубовского. – М.: ИЦ «Академия», 2003. – раздел 3.1. «Определение. Причины. Классификация» (с.82-87) 4 часа СР. Лебединский В. В. Нарушения психического развития у детей. Учебное пособие. М., МГУ, 1985, с. 163. (глава 5 «Задержанное психическое развитие» (с. 53-75). 6 часов СР. Тема 3. Первая клиническая классификация ЗПР (автор: М. С. Певзнер) (12 часов СР) Самостоятельное изучение литературы: Власова Т.А. и Певзнер М.С. О детях с отклонениями в развитии.М.,1985 г. 6 часов СР. Певзнер М.С. Клиническая характеристика детей с задержкой психического развития // Дефектология, 1972, №3. 6 часов СР. Тема 4. Ведущая клиническая характеристика К. С. Лебединской (12 часов СР) Самостоятельное изучение литературы: Лебединская К. С. Клиническая систематика задержки психического развития. Глава в коллективной монографии «Актуальные проблемы диагностики задержки психического развития у детей». Под ред. Лебединской К. С., М, Педагогика, 1982.( 6 часов СР). Специальная психология: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В.И.Лубовский, Т.В.Розанова, Л.И.Солнцева и др.; Под ред. В.И.Лубовского. – М.: ИЦ «Академия», 2003. – раздел 3.1. (с.84-87). ( 6 часов СР). Тема 5. Кодификация ЗПР в МКБ-10 (12 часов СР) Самостоятельное изучение литературы (6 часов СР) и практическая кодификация 1 ребенка по его анамнестическим данным (6 часов СР). Литература: Основы специальной психологии: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений /Л.В. Кузнецова, Л.И. Переслени, Л.И. Солнцева и др.; Под ред. Л.В. Кузнецовой – М.: ИЦ «Академия», 2006, раздел 11.2.2 (с.91-93 и с. 44). Тема 6. Характеристика детей с ЗПР в дошкольном возрасте (12 часов СР) Самостоятельное изучение литературы: Специальная психология: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В.И. Лубовский, Т.В.Розанова, Л.И.Солнцева и др.; Под ред. В.И. Лубовского. – М.: ИЦ «Академия», 2003. – раздел 3.2. (с.87- 110). (4 часа СР). Слепович Е.С. Игровая деятельность дошкольников с задержкой психического развития М., 1990. (6 часов СР). Тема 7. Психологическая готовность к школе у детей с ЗПР (12 часов СР) Самостоятельное изучение литературы: Гуткина Н.И. Психологическая готовность к школе. Руководство практического психолога. «Академический Проект», М., 191 с. (4 часа СР). Дети с ЗПР. Под ред. Т.А.Власовой, В.И.Лубовского, Н.А.Цыпиной, М., Педагогика, 1984, Глава 1 «Психологические проблемы ЗПР», с. 6 - 19. (4 часа СР). Кулагина И.Ю. Личность школьника. От задержки психического развития до одаренности. ТЦ «Сфера», М., 1999, 189 с. (4 часа СР). Тема 9. Основные тенденции в психическом и социальном развитии детей с ЗПР на протяжении школьного возраста (12 часов СР) Самостоятельное изучение литературы: Специальная психология: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В.И.Лубовский, Т.В.Розанова, Л.И.Солнцева и др.; Под ред. В.И. Лубовского. – М.: ИЦ «Академия», 2003. – раздел 3.3. (с.110-135). (6 часов СР). Шевченко С.Г. Коррекционно-развивающее обучение. Организационно-педагогические аспекты. Методическое пособие для учителей классов коррекционно-развивающего обучения. М., ГИЦ "Владос», 1999, 136 с. (6 часов СР). Тема 10. Своеобразие познавательной сферы детей с ЗПР (12 часов СР) Самостоятельное изучение литературы: Основы специальной психологии: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений /Л.В.Кузнецова, Л.И.Переслени, Л.И.Солнцева и др.; Под ред. Кузнецовой – М.: ИЦ «Академия», 2006, раздел 11.2.4. (с.101-117). (6 часов СР). Подобед В.Л. Особенности кратковременной памяти детей с задержкой психического развития //Дефектология. 1981. № 3. С. 17—26. (6 часов СР). Тема 11. Особенности эмоционально-волевой сферы и личности у детей с ЗПР (12 часов СР) Самостоятельное изучение литературы: Основы специальной психологии: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений /Л.В.Кузнецова, Л.И.Переслени, Л.И.Солнцева и др.; Под ред. Кузнецовой – М.: ИЦ «Академия», 2006, раздел 11.2.5. (с.118-135). (6 часов СР). Тема 12. Представления о будущей самостоятельной семейной жизни у выпускников школы для детей с ЗПР Самостоятельное изучение литературы: Морщинина Е. А. Некоторые психологические аспекты создания семьи выпускниками специальной школы для детей с задержкой психического развития // Дефектология. – 1989, № 1, с. 15-19. (6 часов СР). Тема 13. Проблемы психолого-педагогической диагностики ЗПР (12 часов СР) Самостоятельное изучение литературы: Специальная психология: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В.И.Лубовский, Т.В.Розанова, Л.И.Солнцева и др.; Под ред. В.И.Лубовского. – М.: ИЦ «Академия», 2003. – раздел 8.3. (с.413-438) и раздел 8. 4. (с. 438-458). (6 часов СР). Тема 14. Практическое ознакомление с прогностической диагностической методикой «Угадайка» (авторы Переслени Л.И., Подобед В.Л., Чупров Л.Ф.) (18 часов СР) Самостоятельное изучение литературы и практическое овладение методикой «Узгадайка»: Переслени Л.И. Психодиагностический комплекс методик для определения уровня развития познавательной деятельности младших школьников. М., 1996. (12 часов СР). Ульенкова У. В. Шестилетние дети с задержкой психического развития М., 1990. С. 26—73, 74—95. (6 часов СР). Ульенкова У. В. Дети с задержкой психического развития. Н.Новгород, 1994. (6 часов СР). Тема 8. Практическое ознакомление с психологическими тестами (18 часов СР) Самостоятельное изучение литературы и практическое овладение методикой: Подобед В.Л. Апробация теста зрительного сохранения А. Бентона для изучения памяти детей с отклонениями в умственном развитии / /Дефектология. 1990, № 6. |
Похожие:
 | Учебно-методический комплекс по специальности 030301. 65 «психология» Калининград Программа дисциплины «Основы психотерапии» составлена в соответствии с государственным образовательным стандартом высшего профессионального... |  | Рабочая программа дисциплины сд. Ф психология детей с нарушениями... Рабочая программа дисциплины «Психология детей с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата» составлена в соответствии с государственным... |
| Пояснительная записка Программа составлена в соответствии с государственным... Психология семьи и брака: учебно-методический комплекс / авт сост. Л. Я. Верб. – Спб.: Ивэсэп, 2011. – 23 с | | Программа учебной дисциплины «Профессиональная психология личности» «Профессиональная психология личности» вузовского компонента цикла дс составлена в соответствии с государственным образовательным... |
| Рабочая программа по дисциплине Психология и педагогика «Психология и педагогика» федерального компонента цикла гсэ составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом... | | Рабочая программа дисциплины имиджелогия для специальности связи... Рабочая программа составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования и... |
| Рабочая программа Дисциплины по выбору (опд. В. 03) Развитие когнитивных... Рабочая программа составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования для... | | Программа курса Новосибирск 2010 Программа составлена в соответствии... Программа составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего специального образования по специальности... |
| Тест «Психология менеджмента» Тема 1 «Маркетинговые коммуникации» федерального компонента цикла дс составлена в соответствии с государственным образовательным стандартом... | | Учебно-методический комплекс по дисциплине «основы тайм-менеджмента» Умк подготовлен в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по... |
| Одобрено Рабочая программа дисциплины «Криминалистика» составлена в соответствии с государственным образовательным стандартом высшего профессионального... | | Одобрено Рабочая программа дисциплины «Криминология» составлена в соответствии с государственным образовательным стандартом высшего профессионального... |
| Рабочая программа составлена в соответствии с: Федеральным государственным... Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению подготовки (специальности):... | | Акушерство Программа составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования (гос впо)... |
| Рабочая программа дисциплины «педагогика и психология высшей школы» Программа составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования... | | «инфекционные болезни» Рабочая программа дисциплины составлена в соответствии с государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования... |
