Методические рекомендации по организации и сопровождению педагогической практики студентов факультета психологии Омгу составители: Гроголева О. Ю

1. 
   Содержание педагогической практики
   
2. 
   Права и обязанности студентов
   
3. 
   Функции руководителей практики
   
4. 
   Перечень отчетных документов и структура отчета
   
5. 
   Критерии и процедура оценки деятельности студента на педагогической практике
   
6. 
   Приложения
   

Введение

1. 
   Закрепление на практике теоретических знаний по методике преподавания психологии.
   
2. 
   Формирование умений разрабатывать методические сценарии лекций, уроков, семинаров, практических занятий, коррекционных занятий, внеучебных мероприятий по психологии.
   
3. 
   Формирование представлений о себе, как о педагоге; выработка адекватных профессиональных установок в педагогической деятельности.
   
4. 
   Приобретение умений решать сложные педагогические ситуации.
   
5. 
   Знакомство со спецификой преподавания психологии в вузе, школе, средне-специальных учебных заведениях.
   
6. 
   Изучение места и функций психологии в системе других дисциплин.
   
7. 
   Приобретение начальных умений педагогической деятельности и закрепление и формирование индивидуального стиля педагога путем посещения и проведения различных типов занятий (уроков, факультативных и кружковых занятий, чтения лекций).
   
8. 
   Формирование творческого подхода к преподавательской деятельности.
   
9. 
   Знакомство с различными учебными программами по психологии.
   
10. 
    Изучение опыта работы квалифицированных преподавателей.
    
11. 
    Системный анализ своей преподавательской деятельности совместно с другими студентами и преподавателями.
    
12. 
    Осуществление методической работы (самостоятельная разработка сценариев лекций, практических занятий, уроков, участие в методических семинарах).
    
13. 
    Посещение и анализ лекций, семинаров, практических занятий, уроков преподавателей и сокурсников.
    
14. 
    Приобретение умений исследовательской деятельности при изучении индивидуально-психологических особенностей личности учащегося.
    

1. 
   Разработка методических сценариев занятий.
   
2. 
   Подготовка и чтение лекций, проведение уроков.
   
3. 
   Проведение семинарских и практических занятий.
   
4. 
   Комплексное обследование личности школьника или студента с составлением психолого-педагогической характеристики.
   
5. 
   Диагностико-коррекционная работа с учащими и студентами.
   
6. 
   Психолого-педагогическое наблюдение с составлением анализа группы (класс, студенческая группа).
   
7. 
   Психологический анализ одного педагогического взаимодействия (лекция, урок, семинар).
   
8. 
   Проведение внеклассного (воспитательного) мероприятия (по требованию руководителя с базы практики) (Приложение 8).
   
9. 
   Взаимопосещение нескольких лекций сокурсников с написание отзыва.
   
10. 
    Подготовка методических материалов к учебным и внеучебным занятиям.
    
11. 
    Изучение программ по психологии в вузе, училище, школе.