Методические рекомендации по организации и сопровождению педагогической практики студентов факультета психологии Омгу составители: Гроголева О. Ю

3. Функции руководителей педагогической практики

• 
  осуществляет совместно с руководителем педагогической практики университета и органами управления образованием подбор образовательных учреждений в качестве баз для педагогической практики на факультете;
  
• 
  заключает договор о сотрудничестве с образовательными учреждениями;
  
• 
  распределяет студентов по базам практики и составляет проект приказа о распределении;
  
• 
  обеспечивает планирование, организацию и учет результатов всех видов практики на факультете; своевременное составление документов для оплаты труда работников образовательных учреждений;
  
• 
  организует и проводит установочные, промежуточные и итоговые конференции;
  
• 
  контролирует работу групповых руководителей, методистов, преподавателей и учителей, по мере необходимости посещает уроки и внеурочные занятия, проводимые студентами, принимает меры к устранению недостатков в организации практики;
  
• 
  вносит предложения по совершенствованию практики и участию образовательного учреждения в ее осуществлении, составляет общефакультетский отчет по итогам всех этапов педагогической практики;
  
• 
  участвует в обсуждении вопросов организации практики на заседаниях кафедр и Совета факультета.
  
• 
  несет ответственность совместно с руководителем (его заместителем) образовательного учреждения за соблюдение студентами правил техники безопасности;
  
• 
  вносит предложения по совершенствованию практики;
  
• 
  составляет отчет о педагогической практике;
  

• 
  принимает участие в установочной и промежуточной конференциях студентов;
  
• 
  прорабатывает с руководимыми им студентами программу практики, требования к ведению дневников и оформлению отчетов, напоминает о необходимости соблюдения дисциплины в период практики;
  
• 
  получает у руководителя педагогической практики факультета установленные формы документации для оплаты руководителям практики от образовательного учреждения и выдает их студентам,
  
• 
  оказывает учебно-методическую помощь студентам-практикантам в подготовке к занятиям,
  
• 
  посещает занятия, проводимые студентами-практикантами в образовательных учреждениях;
  
• 
  проверяет отчетную документацию по практике;
  
• 
  присутствует на конференции по итогам педагогической практики
  
• 
  выставляет итоговую оценку за педагогическую практику.
  

• 
  знакомит прикрепленных студентов с основами педагогической деятельности, планом учебно-воспитательной работы, программами проводимых дисциплин и структурой образовательного учреждения;
  
• 
  включает студентов в многоплановую педагогическую деятельность образовательного учреждения, знакомит с задачами, проблемами, режимом его работы, правилами техники безопасности;
  
• 
  проводит открытое учебное занятие и организует его обсуждение.
  
• 
  консультирует студентов при подготовке к проведению занятий.
  
• 
  утверждает планы-конспекты предстоящих занятий.
  
• 
  анализирует и оценивает каждое данное студентами занятие.
  
• 
  составляет характеристику студента с выставлением рекомендуемой оценки.
  
• 
  участвует в установочных и итоговых конференциях в университете (по возможности).
  
• 
  предоставляет возможность практикантам участвовать в работе педагогического совета, методических объединений, родительских комитетов;
  
• 
  проводит совещание в начале и в конце педагогической практики;
  

4. перечень ОТЧЕТНОЙ ДОКУМЕНТАЦИИ ПО ИТОГАМ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ

1. 
   Индивидуальный план педагогической практики с отметкой руководителя о его выполнении (приложение 2).
   
2. 
   Дневник педагогической практики, подписанный руководителем с базы практики ( приложение 3)
   
3. 
   Отчет о работе. Отчет студента-практиканта подготавливается им в период прохождения педпрактики в образовательных учреждениях. Он представляется на сброшюрованных листах бумаги формата А4.
   

1. 
   Титульный лист (приложение 1).
   
2. 
   Общая характеристика образовательного учреждения:
   

• 
  профили профессиональной подготовки;
  
• 
  организационная структура образовательного учреждения;
  
• 
  учебно-методическое обеспечение предмета (программы дисциплин).
  

1. 
   Анализ степени выполнения поставленных задач во время прохождения практики.
   
2. 
   Отзывы о трех посещенных занятиях однокурсников (приложение 6).
   
1. 
   Психолого-педагогическая характеристика личности учащегося (с приложением материалов проведенных исследований) (приложение .4)
   
2. 
   Психолого-педагогическая характеристика учебной группы (приложения 5).
   
3. 
   Методические разработки трех занятий, проведенных во время практики (приложение 7).
   
4. 
   Отзыв (характеристика) о проведенной работе (пишет учитель или преподаватель, подписывает директор школы (заведующий кафедрой) и заверяет печатью) (приложение 10).