Магистерской программы «Высшее образование» по направлению 050100. 68 «Педагогическое образование» Руководитель программы: Маланов Иннокентий Александрович

1. 
   Концепция магистерской программы
   

3. 
   Научно-исследовательская работа выпускающей кафедры
   

• 
  обзорные, проблемные, научно- исследовательские лекции в целях рассмотрения основных теоретических и практических положений и понятий по соответствующим курсам с аналитическим обзором важнейших проблем, возможных вариантов решения и исследования;
  
• 
  научно-исследовательские семинары-дискуссии, на которых обсуждаются и анализируются неоднозначные явления и процессы, происходящие в сфере высшего образования, результаты индивидуальных исследований; теоретические обзоры международного опыта по проблеме и пр.;
  
• 
  методологические семинары в форме анализа научных концепций, гипотез, исследовательских методов, как в отечественной, так и в зарубежной практике;
  
• 
  мастер-классы, мастерские, которые проводятся преподавателями в русле отдельным тем, в которых лежит исследовательские интересы преподавателя;
  
• 
  исследовательские индивидуальные и групповые проекты;
  
• 
  исследовательские, рефлексивные и проектные практикумы;
  
• 
  деловые игры и стажировочные практики;
  
• 
  подготовка и участие в научно- практических конференциях, форумах, стендовых панельных дискуссиях в т.ч. в видео-конференциях и вебинарах;
  
• 
  самостоятельная работа слушателей по освоению теоретического и практического учебного материала с помощью учебно- методических пособий, в .т.ч. в электронном формате;
  
• 
  консультации профессорско-преподавательского состава как в очной так и в дистанционной форме для оказания помощи студентам в усвоении теоретического и практического материала.
  

• 
  ориентация на компетентностный подход к определению содержания обучения; обеспечение сбалансированности компетенций – собственно профессиональных, как ключевых, базовых и «надпрофессиональных» (овладение иностранным языком, информационными технологиями, коммуникативными навыками, и др.);
  
• 
  направленность на подготовку к одному или нескольким видам деятельности: к научно-исследовательской, научно-педагогической, проектной, организаторской, инновационной педагогической деятельности;
  
• 
  междисциплинарность, то есть предоставление теоретических знаний и практических навыков в области педагогики, психологии, образовательного менеджмента, образовательной политики межличностных коммуникаций и современных информационных технологий образования;
  
• 
  практико-ориентированность обучения;
  
• 
  многообразие образовательных технологий; широкое применение интерактивных технологий;
  
• 
  освоение студентами базовых компетенций исследовательской и инновационной деятельности через их включение в соответствующие практики.
  

• 
  освоение учебных курсов на аудиторных занятиях, самостоятельная работа, зачетные мероприятия,
  
• 
  педагогическая и научно-исследовательская практики и работа над магистерской диссертацией.
  

• 
  ставить задачи и формировать план педагогического исследования;
  
• 
  выбирать необходимые методы исследования, знать современные методики исследования и модифицировать их для целей конкретного исследования;
  
• 
  выполнять библиографическую работу с использованием современных компьютерных технологий;
  
• 
  обрабатывать полученные результаты, анализировать и интерпретировать их с учетом данных, имеющихся в научной и научно-методической литературе;
  
• 
  представлять итоги проделанной работы в виде отчетов, рефератов, статей, докладов и т.д.
  

1. 
   Общенаучный цикл
   

• 
  Современные проблемы науки и образования
  
• 
  Методология и методы научного исследования
  
• 
  Стратегический менеджмент
  
• 
  Психология межэтнических отношений
  

• 
  Система оценивания качества образования
  
• 
  Феноменология педагогики
  
• 
  Педагогическое проектирование
  
• 
  Социально-психологический тренинг
  

1. 
   Профессиональный цикл
   

• 
  Инновационные процессы в образовании;
  
• 
  Информационные технологии в профессиональной деятельности;
  
• 
  Деловой иностранный язык
  
• 
  Педагогика и психология высшей и профильной школы
  
• 
  Модернизация системы высшего профессионального образования в современных условиях
  
• 
  Практикум по педагогическим технологиям
  
• 
  Этнопедагогические и региональные особенности образовательного процесса
  
• 
  Методы воспитания и приемы педагогического воздействия в вузе
  
• 
  Методы математической статистики в психолого-педагогических исследованиях
  
• 
  Теоретические основы повышения эффективности педагогического исследования
  

• 
  Имидж преподавателя высшей школы
  
• 
  Коммуникативная компетенция: диагностика и развитие
  
• 
  Психолого-педагогическая экспертиза
  
• 
  Тренинг профессионально-ориентированного общения
  
• 
  Компетентностный подход в высшем образовании
  
• 
  Антропология
  

8. Перспективы профессиональной деятельности и трудоустройства выпускников.

• 
  преподавателей различной специализации государственных и негосударственных организаций высшего и среднего профессионального образования;
  
• 
  педагогов-исследователей в общеобразовательных учреждениях; организаторов учебно- научной работы; педагогов-тьюторов; руководителей ресурсных центров;
  
• 
  руководителей образовательных программ и образовательных центров ВПО и ДПО;
  
• 
  экспертов органов управления наукой и образованием;
  
• 
  консультантов организаций, вовлеченных в развитие науки и высшего образования в регионе.