Программа по дисциплине Психология и педагогика Для направления/специальности 350100 социальная антропология
Скачать 0.55 Mb.
|
Распределение часов по темам курса и видам занятий
6. Содержание курса лекционных занятий Лекция 1. Психология как наука. История психологии. Современная психология -2 часа. Психология как наука. История психологии. Современная психология. Методология научного познания. Объяснительные принципы психологии. Предмет и методы психологии. Объект психологии. Период формирования психологического знания в рамках других научных дисциплин. Психология как самостоятельная научная дисциплина. Современное состояние психологической науки: основные направления и научные центра. Место психологии среди других наук. Лекция 2 . Биологические основы психики. Природная и социальная детерминация психического. - 2 часа. Биологические основы в филогенезе. Мозг и психика: нейрофизиологические механизмы ВНД, центральная нервная система. Основные подходы к проблеме биологического и социального в психологии Лекция 3. Структура психики. Научение. Психология деятельности и адаптация. – 2 часа. Функции психики. психические процессы, состояние и свойства. Сознание и бессознательное. Измененные состояния сознания. Научение и его виды. Сложные формы научения. Проблема деятельности в психологии. Творчество. Адаптация и дезадаптация. Лекция 4. Основные психологические понятия. Познавательные процессы Внимание и память. – 3 часа. Основные психологические понятия. Познавательные процессы. Индивид, субъект, личность, индивидуальность. Осознавательные процессы. Сенсорно-перцептивные процессы: психофизика ощущений; виды ощущений; восприятие пространства и движение. Внимание. Проблема внимания в психологии. Виды и параметры внимания. Организация внимания. Память. Основные мнемонические процессы. Классификации видов памяти. Уровни переработки информации. Память и организация знаний. Лекция 5 Мышление и интеллект; речь и воображение.- 2 часа. Мышление и интеллект (способность). Соотношение понятий «мышление» и «интеллект». Виды мышления. Мышление и логика. Процесс мышления. Мышление и творчество. Индивидуальные особенности интеллекта. Возрастные, половые и социальные особенности интеллекта. Речь. Общая психологическая характеристика речи. Язык и речь. Речевая деятельность. Общение. Воображение. Виды воображения. Способы создания образов воображения. Лекция 6. Эмоции и чувства. Мотивация и психическая регуляция поведения.- 2 часа. Эмоции и чувства. Общее представление об эмоциях. Роль эмоций. Проявление эмоций. Механизмы эмоций. Управление эмоциями. чувства. Понятие о мотивации. Мотивация и психическая регуляция поведения. Потребности, мотивы, цели, задачи. Мотивация – как система мотивов. Функции мотивов. Понятие личности. Лекция 7 .Темперамент. Характер. Личность.- 2 часа. Темперамент. Характер. Личность. Темперамент. Основные свойства темперамента. Характер как инструментальный уровень личности. Формирование характера. Широкое и узкое представление о личности. Личность как система мотивов на осознанном уровне. Трансформация мотивов. Смыслы и ценности. природа воли. Лекция 8. Психология межличностного взаимодействия. Психология малых групп и межгруппового взаимодействия. Психология больших социальных групп и массовых явлений. – 2 часа. Межличностное восприятие и понимание. Межличностные отношения. психология общения. Психология межличностного воздействия. Виды и структура малой группы. Лидерство в малых группах. Конформизм и групповое давление. Межгрупповое взаимодействие. психология внутри и межгрупповых конфликтов. Психология больших социальных групп. психология толпы. массовые явления в больших диффузных группах. Лекция 9. Предмет и задачи педагогики. Методы педагогической науки. – 2 часа. Педагогика – наука о воспитании. Возникновение и развитие педагогики. Основные категории педагогики: образование, воспитание, обучение, педагогическая деятельность, педагогическое взаимодействие, педагогическая технология, педагогическая задача. Функции педагогики. Методы педагогики. Педагогическая действительность и ее изучение. Традиционно – педагогические методы. Педагогический эксперимент. Педагогическое тестирование. Методы изучения коллективных явлений. Количественные методы в педагогике. Педагогический процесс: педагогический процесс как система, целостность педагогического процесса. Закономерности, этапы педагогического процесса. Функции обучения: образовательная, воспитательная, развивающая. Образование в России и за рубежом. Цели, содержание, структура непрерывного образования, единство образования и самообразования. Управление образовательными системами. Лекция 10 Формы организации учебной деятельности. – 2 часа. Уроки, его типы. Лекция, семинарское занятие. Практические и лабораторные занятия. Конференция, диспут. Зачет и экзамен. Консультации. Факультативные занятия. Лекция 11. Процесс обучения. –2 часа. Цели обучения, методы и принципы обучения, средства организации и управления педагогическим процессом. Правила обучения. Виды и формы обучения. Лекция 12 Процесс воспитания.- 2 часа. Сущность и содержание процесса воспитания. Принципы воспитания. Общие методы воспитания. Технология воспитания. Лекция 13. Психология и педагогика семьи.- 2 часа. Зачем нужна семья? Функции семьи. «Нормальная» семья. Интеллектуальное развитие детей в семье. Формирование личности. Условия успешного семейного воспитания. 9. Программа самостоятельной работы студента | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Кафедра социальной работы Рабочая программа составлена на основании Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования второго... | | Учебно-методический комплекс по дисциплине социальная антропология... |
| Программа дисциплины «Социальная антропология» для направления подготовки... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки/специальности... | | Экзаменационные вопросы по дисциплине: «социальная педагогика» Для специальности Экзамен по дисциплине «Социальная педагогика» является итоговой формой контроля знаний студентов |
 | «Основы педагогического мастерства» ... | | «Основы педагогического мастерства» ... |
| Программа и методические указания к курсу «Основы медицинских знаний»... «Основы медицинских знаний» для студентов специальности: 020400 «Психология», 031300 «Социальная педагогика» направление: 521000... | | Рабочая программа дисциплины «Педагогика и психология» Содержание: умк по дисциплине «Педагогика и психология» для студентов направления подготовки 06. 03. 01 «Биология», общий профиль,... |
| Рабочая программа дисциплины «Педагогика и психология» Содержание: умк по дисциплине «Педагогика и психология» для студентов направления подготовки 01. 03. 01 «Математика», общий профиль,... | | Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности... «050703-Дошкольная педагогика и психология» с доп специальностью «Социальная педагогика» |
| Курс лекций "концепции современного естествознания " для студентов факультета социологии Рф и предназначен для студентов 2 курса дневного отделения Факультета социологии Санкт-Петербургского государственного университета... | | Учебно-методический комплекс Курс по выбору “Психология религии” предназначен для подготовки студентов факультета "Педагогика и психология", обучающихся по специальности... |
| Программа дисциплины Социальная психология для направления 080100. 62 «Мировая экономика» Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки/ специальности... | | Программа дисциплины социальная психофизиология и антропология ... Комиссия по делам несовершеннолетних и защите их прав при правительстве красноярского края |
| Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности... «050703 — Дошкольная педагогика и психология с дополнительной специальностью «Педагогика и психология» | | Пригово р именем российской федерации Программа по гендерологии и феминологии является междисциплинарным предметом и требует знаний по таким научным дисциплинами как биология,... |
