Требования к оформлению реферата
Реферат (от лат. refero — сообщаю) — краткое изложение в письменном виде или в форме публичного доклада содержания научного труда (трудов), литературы по теме.
Это самостоятельная научно-исследовательская работа студента, где автор раскрывает суть исследуемой проблемы; приводит различные точки зрения, а также собственные взгляды на нее. Содержание реферата должно быть логичным; изложение материала носит проблемно-тематический характер. Тематика рефератов обычно определяется преподавателем, но в определении темы инициативу может проявить и студент.
Прежде чем выбрать тему реферата, автору необходимо выяснить свой интерес, определить, над какой проблемой он хотел бы поработать, более глубоко ее изучить.
Этапы работы над рефератом.
Формулирование темы, Причем она должна быть не только актуальной по своему значению, но и оригинальной, интересной по содержанию.
Подбор и изучение основных источников по теме (как правило, при разработке реферата используется не менее 8 - 10 различных источников).
Составление библиографии.
Обработка и систематизация информации.
Разработка плана реферата.
Написание реферата.
Публичное выступление с результатами исследования.
Примерная структура реферата.
Титульный лист.
Оглавление (в нем последовательно излагаются названия пунктов реферата, указываются страницы, с которых начинается каждый пункт).
Введение (формулируется суть исследуемой проблемы, обосновывается выбор темы, определяются ее значимость и актуальность, указываются цель и задачи реферата, дается характеристика используемой литературы).
Основная часть (каждый раздел ее, доказательно раскрывая отдельную проблему или одну из ее сторон, логически является продолжением предыдущего; в основной части могут быть представлены таблицы, графики, схемы).
Заключение (подводятся итоги или дается обобщенный вывод по теме реферата, предлагаются рекомендации).
Список литературы (в алфавитном порядке)
Объем реферата может колебаться в пределах 5 — 15 печатных страниц; все приложения к работе не входят в ее объем.
Реферат должен быть выполнен грамотно, с соблюдением культуры изложения.
Обязательно должны иметься ссылки на используемую литературу.
Должна быть соблюдена последовательность написания библиографического аппарата.
Критерии оценки реферата.
Актуальность темы исследования.
Соответствие содержания теме.
Глубина проработки материала.
Правильность и полнота использования источников.
Соответствие оформления реферата стандартам.
По усмотрению преподавателя рефераты могут быть представлены на семинарах, научно-практических конференциях, а также использоваться как зачетные работы по пройденным темам.
Требования к оформлению работы
• Письменная научная работа выполняется на стандартных листах форматом
21,0 Х 29,7 см.
• Цо краям листа оставляются свободнее ноля: слева - 2,5 см, справа — 1,5 см, вверху и внизу по 2,5 см. Таким образом, текст на листе занимает рабочее поле
17,0 х 25,0 см.
• Текст печатается на пишущей машинке или компьютере. Допускается, чтобы текст был написан от руки. В этом случае он должен быть выполнен аккуратно,
четким почерком, без исправлений и помарок.
• Если текст печатается на компьютере, то минимальная высота шрифта должна быть 2,5 мм (12 кегль); расстояние между строчками — 1.5. интервала (так, чтобы на странице размещалось 28 — 30 строк).
• Интенсивность цвета шрифта должна быть одинаковой на всей странице.
• Исправления в тексте допускаются, но они должны быть выполнены аккуратно. Для этого лучше использовать специальное средство «Штрих», которым можно закрасить опечатку или ошибку, а после того, как оно высохнет, сверху вписать черной пастой правильный текст (знак, букву) или впечатать на машинке.
• Нумерация страниц начинается с самого первого листа, но ставится только со второй страницы. Номер обозначается арабской цифрой и может располагаться либо вверху, либо внизу страницы — главное, чтобы соблюдалось единообразие по всей работе.
10. Учебно-методические материалы
Основная литература.
Сластенин, В.А.
|
Психология и педагогика : учеб. пособие для вузов рек. УМО РФ / В.А. Сластенин, В.П. Каширин. - 4-е изд., стер. - М. : Академия, 2006. - 477, [1] с. ; 60х90/16. - (Высшее профессиональное образование). - Библиогр. : с. 466-473. - ISBN 5-7695-2643-2.
|
Дополнительная литература:
Азаров Ю.П. Искусство воспитывать. М.,1985.
Амонашвили Ш.А. Размышления о гуманной педагогике. М.,1995.
Бадмаев Б.Ц. Психология: как ее изучить и усвоить. М.,1997.
Белкин А.С. Педагогика детства. Екатиринбург,1995.
Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание. - М.,1986.
Выготский Л.С. Лекции по педологии. Ижевск,2001.
Выготский Л.С. Собран. соч. в 6-ти т.- М., 1983.
Гершунский Б.С. Философия образования для ХХ1 века. М.,1998.
Гессен С.И. Основы педагогики. Введение в прикладную философию. - М.,1995.
Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию.- М., 1998.
Годфруа Ж. Что такое психология. В 2-х т.т. М.,1992.
Дружинин В.Н. Психология.- М., 2001.
Корчак Я. Как любить ребенка. М.,1990.
Леонтьев А.Н. Лекции по общей психологии.- М., 2000.
Мерлин В.С. Лекции по психологии. Пермь.
Митина Л.М. Учитель как личность и профессионал. М.,1994.
Мясищев В.Н. Психология отношений. М.-Воронеж,1995.
Новые педагогические и информационные технологии в системе образования/ Под ред. Е.С.Полат. М.,2000.
Орлов А.Б. Психология личности и сущности человека: парадигмы, проекции, практиики. М.,1995.
Педагогика /Под ред. П.И. Пидкасистого - М.,2002.
Подласый И.П. Педагогика, 1996.
Познавательные процессы и способности в обучении/ Под ред. В.Д.Шадрикова. М.,1990.
Психология семьи /Под ред. В.Н. Дружинина.- Екатеринбург, 2000.
Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии.- СПб., 1998.
Рыданова И.И. Основы педагогики общения. Мн.,1998.
Чернилевский Д.В., Морозов А.В. Креативная педагогика и психология. М.,2001.
12 Контролирующие материалы -
Контроль знаний осуществляется в рамках балльно-рейтинговой системы оценки знаний. Порядок реализации балльно-рейтинговой системы оценки учебной работы студентов Удмуртского государственного университета по дисциплине "Психология и педагогика".Максимальная сумма баллов по дисциплине за семестр = 100. Баллы по текущему контролю отдельно не учитываются. При двух рубежных контрольных точках, количество баллов (максимальное) по каждой контрольной точке – 30, суммарное – 60. Максимальное количество баллов при промежуточном контроле (зачеты, экзамены) – 40.
Пересчёт полученных баллов в традиционные оценки осуществляется по следующей шкале:
Баллы
|
Оценка
|
Числовой эквивалент
|
Отметка о зачете
|
91-100
|
Отлично
|
5
|
Зачтено
|
81-90
|
Хорошо
|
4
|
61-80
|
Удовлетворительно
|
3
|
0-60
|
Неудовлетворительно
|
2
|
Не зачтено
|
Для допуска к зачёту студент должен набрать в ходе текущего и рубежного контроля не менее 43 баллов. При этом обязательным является выполнение всех видов предусмотренных учебным планом работ. Баллы по отдельным видам работ не перекрывают друг друга.
Студент, получивший в ходе рубежного и текущего контроля 61 и более баллов, получает оценку «зачтено» автоматически. При наличии 41 баллов по текущему и рубежному контролю и сдачи зачёта, по итогу изучения дисциплины, ему выставляется 61 балл (максимально).
Рубежный контроль проводится в форме тестового задания…………………………………………………………………………………
Тестовые задания по курсу «Психология и педагогика» (1 РК)
Выберите один вариант ответа
1.Основной задачей психологии является …
1)
|
коррекция социальных норм поведения
|
|
2)
|
изучение законов психической деятельности
|
3)
|
разработка проблем истории психологии
|
|
4)
|
совершенствование методов исследования
|
|
2. Восприятие сигналов среды осуществляется нервной системой с помощью …
1)
|
детекторов
|
|
2)
|
рецепторов
|
3)
|
анализаторов
|
|
4)
|
акцепторов
|
|
3. Специфический вид человеческой активности называется …
1)
|
деятельностью
|
|
2)
|
рефлексом
|
3)
|
реакцией
|
|
4)
|
Сознанием
|
4. Высшая форма отражения, которая присуща человеку, обозначается понятием …
1)
|
«сознание»
|
|
2)
|
«душа»
|
3)
|
«реакция»
|
|
4)
|
«рефлекс»
|
|
5. Начальным источником всех наших знаний о внешнем мире и собственном теле является…
1)
|
потребность
|
|
2)
|
мышление
|
3)
|
ощущение
|
|
4)
|
воображение
|
6. По характеру целей деятельности память делится на …
1)
|
активную и пассивную
|
|
2)
|
образную и логическую
|
3)
|
механическую и динамическую
|
|
4)
|
произвольную и непроизвольную
|
|
7. Психический процесс создания образов, включающий предвидение конечного результата предметной деятельности, называется…
1)
|
медитацией
|
|
2)
|
ощущением
|
3)
|
воображением
|
|
4)
|
абстрагированием
|
|
8. Состояние человека, вызываемое непреодолимыми трудностями, возникающими на пути к достижению цели, определяется как…
1)
|
эйфория
|
|
2)
|
печаль
|
3)
|
страсть
|
|
4)
|
Фрустрация
|
9. Первая психологическая лаборатория была создана
1)
|
Вундтом;
|
|
2)
|
В 1732 г.
|
3)
|
для изучения функция сознания
|
|
4)
|
Верны все ответы
|
10. Схема S – R делает упор на
1)
|
Объективное описание поведения
|
|
2)
|
Бесполезность концепции сознания
|
3)
|
Соответствие между реакцией и данным стимулом
|
|
4)
|
Верны все ответы
|
|
11. По теории Фрейда либидо – это энергия,
1)
|
Соответствующая потребности в самореализации личности
|
|
2)
|
Возникающая в результате подавления полового влечения
|
3)
|
Лежащая в основе жизненных влечений
|
|
4)
|
Лежащая в основе взаимодействия между людьми
|
| |
