№ п/п
|
Тестовый вопрос
|
Варианты ответов
|
1
|
2
|
3
|
1.
|
Укажите один правильный вариант ответа: Функции педагогики
|
А. Культурно-историческая, социальная.
Б. Научно-теоретическая, практическая, прогностическая.
В. Эвристическая, прогностическая.
Г. Информационная, оценочная.
|
2.
|
Укажите один правильный вариант ответа: Сущность педагогической категории «самовоспитание»
|
А. Процесс формирования личности в результате воздействия педагогов различных учреждений.
Б. Процесс усвоения человеком опыта предшествующих поколений.
В. Осознанное, управляемое самой личностью развитие, в котором в интересах общества и самой личности планомерно формируются качества, силы, способности человека.
Г. Процесс количественных и качественных изменений в духовном мире и организма ребенка.
|
3.
|
Укажите один правильный вариант ответа: Источники современной педагогики
|
А. Философия, психология.
Б. Археология, этнография, история.
В. Этнопедагогика, нравственный потенциал религий, история педагогической мысли, передовой педагогический опыт.
Г. Мировая культура, национальная культура.
|
4.
|
Укажите один правильный вариант ответа: Факторы, определяющие цель воспитания
|
А. Специальный заказ на личность определенного типа; уровень развития образования, культуры в стране; природные возможности юношества, детства.
Б. Правовое государство, законодательство. В. Взаимосвязь общего, профессионального обучения, дифференциация обучения.
Г. Учет возрастных, индивидуальных особенностей, идеологическая направленность, учет педагогических условий.
|
5.
|
Укажите один правильный вариант ответа: В российской педагогической теории термин «народная педагогика» впервые употребил
|
А. А.С. Макаренко
Б. К.Д. Сухомлинский
В. В.В. Краевский
Г. Н.Н. Бахтин
|
6.
|
Укажите один правильный вариант ответа: Впервые мысль о специфике объекта педагогической науки сформулировал
|
А. В.А. Сластёнин
Б. И.Ф. Харламов
В. А.С. Макаренко
Г. Л.С. Выготский
|
7.
|
Укажите один правильный вариант ответа: Связь педагогики с этой наукой является наиболее длительной и продуктивной, т.к. её идеи способствовали созданию педагогических концепций и теорий, служили для педагогики методологическим основанием
|
А. Философия
Б. Психология
В. Антропология
Г. Медицина
|
8.
|
Укажите один правильный вариант ответа: Понятие педагогической системы
|
А. Включает образовательную систему и всю совокупность педагогических влияний, сориентированных на определенную педагогическую цель.
Б. Система идей, выводы о закономерностях и сущности педагогического процесса, принципах его организации и методах осуществления.
В. Не сложившиеся в целостную самостоятельную концепцию идеи, но отражающие в себе социально-политические и культурные условия развития теории и практики воспитания.
Г. Система внешних факторов, которые оказывают влияние на воспитание человека.
|
9.
|
Укажите один правильный вариант ответа: Понятие о системном подходе
|
А. Учет всеобщей связи явлений, процессов, позволяющие рассматривать отдельные структурные элементы во взаимосвязи с другими, в процессе их развития.
Б. Систематизация терминов, понятий в науке.
В. Система научной информации.
Г. Ориентация при конструировании педагогического процесса на личность как цель, субъект, результат, критерий ее эффективности.
|
10.
|
Укажите один правильный вариант ответа:
Сущность понятия «обучение»…
|
А. Целенаправленный, социально и индивидуально обусловленный, педагогически обусловленный процесс развития личности на основе овладения систематизированными знаниями и способами деятельности.
Б. Совокупность определенных знаний, умений, навыков, усвоенных учащимися.
В. Сформированность у человека социальных и нравственно-эстетических отношений как важнейшей стороны его личностного развития.
Г. Свойство личности, отражающее восприимчивость к знаниям.
|
11.
|
Укажите один правильный вариант ответа:
Сущность дидактической категории «преподавание»…
|
А. Деятельность учителя, результатом которой является овладение учащимися содержанием образования.
Б. Деятельность ученика, в которой реализуются его познавательные потребности.
В. Способы совместной деятельности учителей и учащихся.
Г. Развитие учебных умений, навыков.
|
12.
|
Укажите один правильный вариант ответа:
Понятие о личностном подходе…
|
А. Уважение учащегося как личности, совершенствование ее в интеллектуальном плане.
Б. Ориентация при конструировании и осуществление педагогического процесса на личность как цель, субъект, результат, критерий его эффективности.
В. Уважение прав и свобод личности.
Г. Формирование интегративных качеств личности.
|
13.
|
Укажите один правильный вариант ответа: Основоположник научной педагогики в России
|
А. К.Д.Ушинский. Б. С.А.Рачинский. В. С.Т.Шацкий. Г. Н.Ф. Бунаков.
|
14.
|
Укажите один правильный вариант ответа: Связь педагогики с другими науками
|
А. Психология, философия, социология и другие.
Б. Социальная педагогика, сравнительная педагогика, дошкольная педагогика.
В. Профессиональная педагогика, лечебная педагогика, специальная педагогика.
Г. Астрономия, космобиология.
|
15.
|
Укажите соответствие между понятиями:
1. объект педагогики
2.предмет педагогики
|
А. Педагогический факт (явление).
Б. Образование как реальный целостный педагогический процесс, целенаправленно организуемый в специальных социальных институтах.
|
16.
|
Укажите все правильные варианты ответа:
Педагогика – это…
|
А. Исторически сложившаяся совокупность педагогических сведений и воспитательного опыта, сохранившихся в устном народном творчестве, обычаях, обрядах, традициях.
Б. Наука, изучающая закономерности воспитания, развития и обучения.
В. Наука об особенностях развития и закономерностях обучения и воспитания аномальных детей, имеющих физические или психические недостатки.
Г. Прикладная наука, рассматривающая закономерности развития общества.
|
17.
|
Укажите все правильные варианты ответов: Социализация - это
|
А. Процесс социального развития человека под влиянием всей совокупности факторов социальной жизни, освоения социальных ролей, норм поведения в обществе.
Б. Процесс и результат становления индивида социальным существом.
В. Процесс приспособления ребенка к условиям школьной жизни, к её нормам и требованиям.
Г. Усвоение личностью ценностей, норм, установок, образцов поведения, присущих в данное время данному обществу, группе и воспроизводство ею социальных связей и социального опыта.
|
18.
|
Укажите один правильный вариант ответа:
Функции методологии…
|
А. Воспитательная, учебная.
Б. Образовательная, развивающая.
В. Регулятивная, нормативная.
Г. Развивающая, корректирующая.
|
19.
|
Укажите один правильный вариант ответа:
Уровни методологического знания…
|
А. Базовый, оптимальный, творческий.
Б. Исследовательский, технологический.
В. Теоретический, практический.
Г. Философский, общенаучный, конкретно-научный, технологический.
|
20.
|
Укажите один правильный вариант ответа:
По охвату испытуемых различают следующие виды эксперимента…
|
А. Естественный, лабораторный.
Б. «Мысленный», «стендовой», «натуральный».
В. Глобальный, локальный, микроэксперимент.
Г. Констатирующий, формирующий.
|
21.
|
Укажите один правильный вариант ответа:
Цель педагогического исследования определяется…
|
А. Задачами, развития педагогической науки и предполагает прогнозирование конечного результата.
Б. Запросами экономического развития.
В. Возможностями педагогического коллектива.
Г. Возможностями педагога.
|
22.
|
Укажите все правильные варианты ответов: Педагогическое взаимодействие – это…
|
А. Прямое или косвенное взаимодействие субъектов этого процесса друг на друга, порождающее их взаимную связь.
Б. Особый вид социальной (профессиональной) деятельности, направленный на реализацию целей образования.
В. Вид профессиональной деятельности, содержанием которой является обучение, воспитание, образование, развитие обучающегося.
Г. Преднамеренный контакт (длительный или временный) педагога и воспитанников (воспитанника), следствием которого являются взаимные изменения в их поведении, деятельности и отношениях.
|
23.
|
Укажите соответствие между понятиями:
1.гуманизация образования
2.гуманитаризация образования
|
А. Распространение идей гуманизма на содержание, формы и методы обучения; обеспечение образовательным процессом свободного и всестороннего развития личности, её деятельного участия в жизни общества.
Б. Система мер, направленных на приоритетное развитие общекультурных компонентов в содержании образования и, таким образом, на формирование личной зрелости обучаемых.
|
24.
|
Укажите один правильный вариант ответа: Теоретические методы исследования – это…
|
А. Анкетирование, опрос, изучение и обобщение педагогического опыта.
Б. Изучение литературы, документов, педагогическое наблюдение.
В. Педагогический эксперимент, реферирование, составление библиографии.
Г. Теоретический анализ, синтез, индукция, дедукция.
|
25.
|
Укажите все правильные варианты ответов:
Образование – это…
|
А. Процесс и результат овладения знаниями, умениями и навыками, а также развития мировоззрения.
Б. Процесс (или) результат освоения определенных обществом уровней культурного наследия общества и связанный с ним уровень индивидуального развития.
В. Целенаправленная содержательная деятельность педагога, содействующая максимальному развитию личности ребенка.
Г. Целенаправленное взаимодействие преподавателя и учащегося, в ходе которого решаются задачи образования учеников.
|
26.
|
Укажите один правильный вариант ответа: Антропологический подход в конкретно-научной методологии педагогики разработал…
|
А. С.Т. Шацкий.
Б. А.Ш. Амонашвили.
В. К.Д. Ушинский.
Г. Э.Г. Юдин.
|
27.
|
Укажите один правильный вариант ответа:
Эмпирические методы исследования – это…
|
А. Аналогия и абстрагирование.
Б. Моделирование и интервьюирование.
В. Педагогический эксперимент и беседа.
Г. Индукция, дедукция.
|
28.
|
Укажите один правильный вариант ответа:
Сущность понятия «методология педагогической науки»…
|
А. Введение новой информации в фонд теории педагогики.
Б. Система методов воспитания.
В. Система методов обучения.
Г. Учение о принципах, способах, формах, правилах мышления при создании теории науки.
|
29.
|
Укажите один правильный вариант ответа:
Основная форма обучения в современной школе…
|
А. Урок.
Б. Лекция.
В. Экскурсия.
Г. Экзамен.
|
30.
|
Укажите один правильный вариант ответа:
Критерии непрерывного образования…
|
А. Высокий уровень педагогического мастерства, самосовершенствование.
Б. Взаимосвязь воспитания и самовоспитания.
В. Обученность, обучаемость.
Г. Направленность, преемственность, системность.
|
