Методические рекомендации по работе с ними, различные примеры такой работы, описания игр, которые мо­гут быть применены в сказкотерапии. В книге подробно описывается программа сказкотерапевтического тренинга личностного роста

думала она вот что: «Скажу ему, чтобы он уезжал. Но если он любит меня, он просто не сможет уехать. А люблю ли я его? Мне кажется, он не тот, за кого я его принимала. Он такой же, как все, - он плакал, он признался в своей сла­бости, он хочет, чтобы я решала. Да настоящий ли он принц?» И Элизабет услышала ответ Артемия: «Я уеду, ведь я поклялся исполнить то, что ты решишь, моя любимая. Я вернусь в свое королевство. Я люблю тебя, Эли­забет, я люблю и прекрасный город Аморель, и я вернусь сюда, если ты по-преж­нему будешь меня любить. Я должен сказать тебе, что в своих странствиях я встре­тил чудесного рыцаря, который за одну услугу наделил меня даром ведения сер­дец. И я всегда буду знать, любишь ли ты еще меня». - Я буду ждать тебя! - сказала Элизабет. И Принц уехал. ОЧЕНЬ НЕЧЯГСЬНЯЯ СКЯЗКЯ (сказка о странствиях принца Франциска в поисках своего брата) /А все время откладывала этот рассказ, потому что есть такие истории, о которых хочется забыть. Оба принца, Леон и Франциск, отправились на поиски своего брата Артемия, и вскоре они подъехали к развилке двух дорог, на которой стоял камень с над­писью: «Направо поедет тот, кто хочет изменить других, налево - тот, кто не бо­ится измениться сам». Франциск предложил ехать в разные стороны. - Зачем нам разделяться? - спросил Леон. - Мне кажется, мы скорее найдем брата, если поедем в разные стороны, -ответил Франциск. - Бросаем жребий! - Нет, - снова не согласился младший. - Ты ведь наследный принц, тебе с дружиной подобает ехать направо. Если надпись на камне правдива, то вы сможете кого-то изменить, вмешаетесь в чью-то судьбу, поможете или спасете. А мне и моему оруженосцу вовсе не помешает измениться, стать взрослее. Втайне Франциск мечтал совершить героический поступок ради спасения Артемия. - Возьми мой портрет, - сказал Леон, - и дай мне свой. Я увижу по твое­му портрету, грозит ли тебе опасность. И вот братья обменялись портретами, обнялись на прощанье и разъехались в разные стороны. О странствиях Леона можно прочесть в другой истории, а Франциск попал в эту печальную сказку. Первый же город, куда попал Франциск в поисках своего брата, поразил его своей пустотой и мрачностью. Казалось, жителей города настигло какое-то бед­ствие - на улицах никого не было, даже птицы улетели. Принц долго искал хоть одного жителя и только вечером заметил маленькую старушку, боязливо выгля­дывающую из-за полузакрытого ставня. - Что случилось, бабушка? - Я ничего не знаю, не знаю, куда все спрятались, - запричитала она. - Бабушка, я только хотел спросить, не проезжал ли через ваш город мой брат принц Артемий. Я его давно ищу, мать и отец тревожатся о нем. Ты, навер­ное, знаешь, как тяжело терять близких людей, не знать, что с ними случилось.... - Я очень хорошо знаю, как терять близких. Покарай тебя Бог, если ты то­же из наших врагов и издеваешься над старой женщиной! Почему-то я верю, что ты действительно ищешь брата. -Да. - Тогда тебе лучше надеяться, что он не проезжал через наш город. - Почему? - У нас есть враги. Они часто нападают, грабят город, убивают или уводят с собой всех, кого им удается увидеть. Враги наши коварны, они часто притво­рялись купцами или случайными путниками. Теперь у нас и людей-то не оста­лось, а совсем недавно город был богат - мы торговали со всем миром. - А почему вы враждуете? - Честное слово, не знаю. Знаю только, что мой сын, невестка, внуки неиз­вестно где. Живы ли они? Если ты тоже враг, убей меня! Все равно я не выжи­ву без своей семьи. - Я не враг, бабушка. Мы оставим тебе еды, чтобы ты смогла дождаться возвращения своих. - Спасибо тебе, благородный юноша, - заплакала старушка. - Постарай­ся не попасть в руки врагов! Франциск и его оруженосец Юрек выехали из мрачного безмолвного горо­да с тяжелым чувством. Им хотелось помочь жителям, особенно несчастной старушке, но как? Франциск мечтал теперь не только о возвращении Артемия, но и о подвиге для спасения людей. Юрек тоже мечтал о подвигах, воинской славе. «Если я стану знаменитым воином, - думал он, - все барышни будут мной интересоваться, а не подшучивать надо мной, как сейчас!» Внезапно из-за поворота дороги показалась группа всадников. Они окружи­ли Франциска и Юрека и, не говоря ни слова, повели их за собой. - Кто вы? - спрашивали принц и оруженосец. Всадники не отвечали. Франциска с Юреком привели к вождю - высокому рыцарю с мужественным и гордым выражением лица. Вождь спросил их: - Кто вы и что делаете на дороге? - Я - принц Франциск, а это Юрек, мой оруженосец. Не видели ли вы мо­его брата Артемия - я его разыскиваю? - Здесь я спрашиваю, - холодно ответил вождь. - Я еще не решил, как с вами поступить. Из какой вы страны? - Между нашей страной и этими местами - неделя пути. В нашей стране правит король Густав - мой отец. - С вами, значит, мы не воюем, - заметил вождь. - Если хочешь, можешь поступить в наше войско. - А зачем? - спросил Франциск. - Я тебе уже сказал, что здесь я спрашиваю, - повторил вождь. - Сего­дня ты останешься здесь, и еще на два дня тебе придется задержаться. За­тем ты скажешь, что ты думаешь о моем предложении, а я решу, как с тобой быть. Воины, захватившие юношей на дороге, показали им палатку, где можно пе­реночевать, полевую кухню и конюшню. Один из них снова подошел к Франци­ску во время ужина. - Ну, что надумал, принц? Поступаешь к нам? У нас тут жизнь для настоя­щих мужчин! В сражениях мы отважны, после боя каждый получает свою долю добычи, в свободное время - никаких забот, можно повеселиться от души! А в бою мы как братья - все за одного! - А с кем вы сражаетесь, - спросил принц. - С Великанами? - Нет, конечно, - рассмеялся воин. С обычными людьми. Вот, например, с этим мрачным городом, который вы проезжали. Мы потому и задержали вас с оруженосцем - думали, вы оттуда. С ужасом понял принц, что это войско и есть те люди, которые разрушили город, убили и увели в рабство жителей, сделали несчастными стольких людей! Воин, с которым разговаривал Франциск, стал ему отвратителен, но, преодолев неприязнь, он снова спросил: - Зачем вы нападаете на этот город? - Так ведь вождь приказывает, на кого нападать! И этот город - не первый и не последний. - Но как же вы ... Вы нападаете на людей, не сделавших вам ничего дурно­го! Как вы можете?! - Это очень просто, - отвечал воин. Окамени свое сердце! Если сам не справишься - вождь поможет. А от меня отстань со своими слюнтяйскими раз­говорами! Франциск пытался разыскать Юрека - своего оруженосца и друга, чтобы рассказать ему, к кому они попали, и нашел его ... с увлечением слушавшим рассказы вояк. Франциску так и не удалось поговорить с Юреком, пока они не встретились снова у вождя. Принц еле сдерживал гнев и возмущение. «Сейчас главное - уйти отсюда, один я ничего не смогу сделать» - говорил он себе. - Ну, чего вы просите? - спросил Франциска вождь. - Отпусти нас! - Говори за себя, - неожиданно подал голос Юрек, - а я хочу остаться с этими храбрецами. - Ну а ты, принц, труслив? Не стремишься к подвигам? С нами ты всегда будешь побеждать, а до побежденных нам нет дела! - Мне нужно найти брата, - с трудом сдержался принц, - это и будет мо­им подвигом. - Не стану задерживать, - возгласил вождь. («И почему он всегда так над­менно говорит?» - подумал Франциск.) - Но ты должен поклясться, что никому не расскажешь о нас! Иначе, хоть ты и принц, живым отсюда тебе не уйти! Больше всего Франциску хотелось сказать, что он не даст никакой клятвы разбойникам! К тому же он обещал несчастной старушке, что постарается ей помочь... - Я должен подумать до завтра, - ответил он. - Думай, думай - под охраной наших воинов. А ты, - обратился вождь к Юреку, - теперь наш! - Отпустите его, - попросил Юрек, но единственное, чего он добился, бы­ла крепкая затрещина от сержанта и слова вождя:« Рядовые не ставят условий вождю!» Франциск провел ночь в слезах и раздумьях. Он понимал, что возможности убежать из плена у него нет. Может быть, со временем кто-нибудь сможет его вы­ручить? «У Леона остался мой портрет, - думал он, - он придет мне на помощь!» - Но как он мне поможет? Будет сражение. Дружина Леона невелика, она не в силах воевать с этой бандой. А потом? Что будет с Артемием? С родителями? Наутро Франциск поклялся перед воинами и их вождем, что никому и ни при каких обстоятельствах не расскажет о них. Он покинул лагерь, оставляя здесь Юрека, попрощавшегося с ним виноватой улыбкой. Позади виднелся разграб­ленный город. - Я действительно изменился, - думал Франциск, вспоминая надпись на камне, - я стал взрослым, но это меня не радует. Кажется, мое сердце стало куском льда, меня уже ничто не радует. И Франциск поехал дальше один-одинешенек. не давно хотелось рассказать вам о странствиях принца Леона. Он отпра­вился на поиски своего брата Артемия, который однажды уехал из дома. Сначала родители, братья и сестра просто ждали Артемия, надеясь, что он скоро вернет­ся, но когда прошло два года с тех пор, как он покинул дом, братья принца - Ле­он и Франциск - отправились его разыскивать. Братья выехали из своего замка вместе, но на развилке двух дорог решили расстаться, чтобы ускорить поиски. Когда Леон со своей дружиной приближался к какому-либо городу или зам­ку, он обычно оставлял дружинников за стенами и отправлялся расспрашивать горожан один или с одним-двумя друзьями. (Он боялся спугнуть юного, не в ме­ру обидчивого Артемия.) Время шло, но пока ни в одном из городов и замков Леону не удавалось ничего узнать о брате. Однажды на его пути возник город, название которого было написано на воро­тах: «Солнечный». Войдя в город, принц обратился к нескольким жителям со сво­им обычным вопросом: «Не видели ли вы моего брата?» Но ответ, на сей раз, был неожиданным: «Что значит видеть?» Сначала Леон подумал, что ему необходим пе­реводчик, но тут же понял, что отличает жителей Солнечного города - все они хо­дили, закрыв глаза. Леон не знал, что и сказать: «Может ли быть, что все жители города слепы? Если они слепы, то мои вопросы звучат дерзко и оскорбительно!» Наконец он придумал, что спросить: «Скажите, что означает название вашего го­рода?» И услышал в ответ: «Это отголосок древнего мифа. Солнцем называли бо­жество, которому поклонялись наши предки. Миф о нем гласит, что его появление меняло все вокруг и что все люди, как бы они далеко ни находились, видели его в одно и то же время. Сейчас мы в это не верим». Принц Леон слушал с недоуме­нием, не решаясь возразить. Наконец он решился сказать одному из молодых го­рожан: «Солнце - не миф, но чтобы его увидеть, нужно раскрыть глаза!» Его со­беседник весело рассмеялся: «Ты, наверное, пожилой или очень непросвещенный, если веришь в такие древние предания». - А почему вы ходите с закрытыми глазами? - настаивал принц Леон. - Ну, мне рассказывал дедушка, что еще при жизни его отца так решил наш мудрый король. Сначала тех, кто верил в Солнце, было много, их даже пре­следовали. Теперь никто не преследует, незачем, в Солнце и так никто не ве­рит. И глаза мы давно не открываем. Я, правда, пробовал несколько раз, когда был маленьким. - И что получилось? - Да ничего и не изменилось! - ответил юноша. - Только глаза заболели. Наверно, их действительно полезнее держать закрытыми. Принц Леон долго не оставлял своих попыток. Убедившись, что жители горо­да имеют вполне здоровые глаза, он уговаривал их взглянуть на Солнце, приро­ду, человеческие лица, его никто не хотел слушать. Лишь однажды юноша и де­вушка, держась за руки, подошли послушать, что говорит чужеземец. - Как вас зовут? - спросил Леон. - Пат и Мариса. - Вы любите друг друга? - Да, мы собираемся пожениться. - Пат, а ты не хотел бы увидеть, как прекрасна твоя невеста? - Я знаю, что она прекрасна, - ответил юноша. - Ее руки нежны, волосы шелковисты, голос обладает чарующей силой. Я могу узнать ее голос из тыся­чи других. - У твоей Марисы голубые глаза, кожа - цвета персика, ее длинные ресни­цы отливают золотом. А ты не видишь всего этого! - Я тебя не понимаю. - Сейчас сумерки, Солнце уже садится. Приоткрой глаза - и ты поймешь все. - Ах, ты о Солнце! Но ведь всем известно, что это просто сказки! - Нет, правда! Ведь ты и сейчас греешься в Его лучах! Ты же знаешь, что бывает теплее или холоднее. Это тоже Солнце. - Когда становится холоднее, мы ложимся спать, это всем известно. - Вам неизвестен целый мир! Он здесь, среди вас. Достаточно открыть гла­за. Хоть немного! - А мне можно? - вдруг спросила Мариса. - Я тоже хочу увидеть, как пре­красен Пат. - Можно, - радостно согласился Леон. - Не стоит только сразу смотреть на Солнце. Достаточно того, что в Его свете вы увидите мир. Но когда-нибудь и Его - Солнце - вы захотите увидеть ... - Это так страшно ... Но если мы будем держаться за руки, мы попробуем когда-нибудь. - Сейчас, - мягко настаивал Леон. Юноша и девушка открыли глаза и увидели друг друга. Насмотревшись, они увидели зеленую траву, цветы, облака, деревья, овец на лугу, птиц в небе и принца Леона. Вопросам и восторгам не было конца, пока непривычные к све­ту глаза не разболелись. Пат и Мариса зажмурились. На следующий день они снова встретились на городской площади. Пат и Мариса попытались поделиться с горожанами своими новыми впечатлениями. - Этот чужестранец сбил вас с пути! Нужно слушать близких, тех, кто вас вырастил, а не всяких проходимцев! Просто смешно верить в такую ерунду в наш просвещенный век, - это была малая часть того, что услышали Пат и Ма­риса. Когда они говорили: «Но мы же видели! Мы сами видели!», то ученые и не­ученые сограждане кричали в ответ: «Это галлюцинации! Вам кажется, но это как сны! - все объяснимо!». От Леона же жители потребовали немедленно покинуть город. Проститься с юными учениками ему не дали. Осмеянный, покинул Леон Солнечный город. Его согревала только мысль о Пате и Марисе. Он надеялся, что они сумеют видеть и, может быть, уговорят других открыть глаза. В следующем городе Леон не решился спрашивать, как прежде. Теперь его вопрос звучал так: «Не слышали ли вы об Артемии?» Никто ему не отвечал, по­ка один из жителей не подошел «поговорить» с помощью дощечки для письма. Оказалось, что жители города Звонск давно решили обходиться без ушей и плотно заткнули их специальными пробками. Сколько ни призывал их принц Ле­он услышать все звуки мира: пение птиц, разговоры и музыку, жители Звонска не понимали его. «Слышать - устаревшее слово» - написали они на доске. Принц Леон попробовал сослаться на неразумное поведение их соседей - жителей Сол­нечного города, но последовал ответ: - Мы-то не сумасшедшие, у нас-то глаза открыты. Вконец огорченный Леон, желая помочь жителям города, призвал свою дру­жину, чтобы силой вынуть пробки из ушей, хотя бы у молодых жителей Звонска. Но стоило кому-нибудь из воинов Леона сделать это с кем-либо из горожан, тот немедленно затыкал уши руками, плача от боли. Расстроенный Леон был вы­нужден оставить в покое жителей Звонска. Еще много странствий, радостных и тяжелых впечатлений ожидало Леона, горы и реки отделяли его от Артемия, который в это время жил в приютившем его городе Аморель. А когда они наконец встретились... - Я много пережил и понял за эти три года, - говорил Артемий, - я видел и слышал то, на что раньше не обращал внимание. Я научился видеть сердца. И я понимаю, что мы в семье близки, что мы все любим друг друга. Собствен­но говоря, пойми я это раньше, мне было бы незачем и уходить. Прости, что ты волновался обо мне! Я тоже многое пережил, пока искал тебя. Наверное, я повзрослел, - отве­чал Леон, - я всегда верил, что мои поиски не напрасны, что мы встретимся с тобой. Я верил и молил Бога о нашей встрече. -

Похожие:

	Методические рекомендации Кемеровский район 2010 Автор З. М. Волкова,... Методические рекомендации предназначены для учителей математики, которые могут быть применены на уроках и групповых занятиях. В рекомендациях...		Примеры библиографического описания Предлагаемые примеры библиографического описания на различные виды документов в соответствии с действующим гост 1 – 84 «Библиографическое...
	Приложение 23. Новой школе – новый учитель: учебная и рабочая программы... Примеры библиографического описания и составления списка литературы к научно-исследовательской работе		Методические рекомендации по выполнению курсовой работы: Курсовая... Примерная тематика и методические рекомендации для подготовки курсовых работ и рефератов
	Методические рекомендации по работе с волонтерами в рамках проекта Эстафета олимпийского огня Эстафета) крупномасштабное мероприятие, проводимое в период подготовки и проведения XXII олимпийских зимних игр и XI паралимпийских...		Методические рекомендации по организации самостоятельной учебной,... Методические рекомендации для учителей и школьников по работе с современными социальными веб-сервисами для включения информационных...
	Пособие для поступающих в мгу имени М. В. Ломоносова Москва, 2014 г. А. В. Леденев, Т. Г. Кучина В пособии даются практические рекомендации, как писать сочинение, описывается структура сочинений и основные принципы работы над...		Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов по микробиологии Самостоятельное изучение материала должно сопровождаться составлением конспектов, которые могут быть использованы во время текущего...
	Курса В программе приводятся «Формы и особенности работы с командой на тренинге», «Содержание социально-психологического тренинга «Пойми...		Тематическое планирование проектной деятельности в 1 «А» классе Примеры библиографического описания и составления списка литературы к научно-исследовательской работе
	Конституция Российской Федерации. М. Юридическая литература Примеры библиографического описания и составления списка литературы к научно-исследовательской работе		А. Есентугелов Доктор экономических наук Говоря об антикризисных мерах, которые могут быть применены теперь уже в борьбе с будущими кризисами, мы должны учитывать ряд важных...
	Методические рекомендации Азбука методической работы: планирование, формы и методы работы Рекомендации предназначены для заместителей директоров по учебно воспитательной работе, заместителей директоров по научно – методической...		Методические рекомендации к самостоятельной работе студентов по дисциплине «маркетинг» Содержание внеаудиторной самостоятельной работы студентов по дисциплине «Маркетинг» включает в себя различные виды деятельности
	Методические рекомендации к самостоятельной работе студентов по дисциплине «психогенетика» ...		Методические рекомендации к самостоятельной работе студентов по дисциплине «маркетинг» Содержание внеаудиторной самостоятельной работы студентов по дисциплине «Маркетинг» включает в себя различные виды деятельности