Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления 030300. 68 «Психология»
Скачать 0.62 Mb.
|
Примерная тематика курсовых работ. Курсовые работы не предусмотрены учебным планом по этой дисциплине.
Тесты для самоконтроля Тестовые задания по теме «Кризисные и экстремальные ситуации в жизнедеятельности человека» 1. В … теории кризиса это понятие связывают с травматическим или катастрофическим событием. (клинической) 2. В … теории кризиса это понятие связывают с состоянием, характерным для критических периодов в естественном течении человеческой жизни. (психологической) 3. Острое эмоциональное состояние, возникающее при блокировании целенаправленной жизнедеятельности человека, как дискретный момент развития личности – это … (кризис) 4. Реакция на опасные события, которая переживается как болезненное состояние – это (кризис). 5. К негативным изменениям в результате кризиса не относится (по МКБ-10): а) реккурентное депрессивное расстройство б) ночные ужасы в) активизация мышления г) расстройство сексуальных отношений ответ: в 6. Кризис целостности – это а) угроза целям или системе ценностей человека б) переход в иную культурную, информационную, коммуникативную среду в) утрата близкого человека г) эмоционально значимая утрата, не связанная со смертью близкого человека ответ: а 7. Кризис лишения – это а) угроза целям или системе ценностей человека б) переход в иную культурную, информационную, коммуникативную среду в) утрата близкого человека г) эмоционально значимая утрата, не связанная со смертью близкого человека ответ: в 8. Кризис «пересадки корней» – это а) угроза целям или системе ценностей человека б) переход в иную культурную, информационную, коммуникативную среду в) утрата близкого человека г) эмоционально значимая утрата, не связанная со смертью близкого человека ответ: б 9. Ситуационный кризис– это а) угроза целям или системе ценностей человека б) переход в иную культурную, информационную, коммуникативную среду в) утрата близкого человека г) эмоционально значимая утрата, не связанная со смертью близкого человека ответ: г 10. Кризисы развития и становления – это а) угроза целям или системе ценностей человека б) переход в иную культурную, информационную, коммуникативную среду в) особенности человеческого существования и постоянные изменения в жизни человека г) эмоционально значимая утрата, не связанная со смертью близкого человека ответ: в 11. К кризисам развития и становления не относится: а) половое созревание б) становления в) начало супружеской жизни г) целостности ответ: б, г 12. К травматическим кризисам не относится: а) пересадки корней б) ситуационный в) становления г) целостности ответ: в 13. Менопауза – кризис … а) развития и жизни б) травматический в) становления г) целостности ответ: а 14. Болезнь – кризис … а) развития и жизни б) травматический в) становления г) целостности ответ: а 15. Феномен «позднего творчества» проявляется в кризисе …. а) отцовство и материнство б) узелковый период в) болезнь г) лишение ответ: б 16. Стадий развития кризиса: а) 2 б) 4 в) 3 г) 5 ответ: в 17. Принцип, не относящийся к принципам кризисной интервенции: а) эмпатический контакт б) безотлагательность в) терапевт всегда прав г) уважение ответ: в 18. Стратегия действий в рамках кризисной интервенции не включает: а) построение субъективной теории кризисного события б) повышение уровня притязаний в) восстановление чувства контроля над своей жизнью г) восстановление реалистичной самооценки ответ: б Тестовые задания по теме «Телефонное консультирование как экспресс-психологическая помощь» 19. Первооткрыватель службы телефонного консультирования был по профессии: а) психологом б) священником в) психиатром г) филологом ответ:б 20. Основной организацией психологических телефонных служб в России является: а) Самаритяне б) IFOTES в) РАТЭПП г) Линия Жизни ответ:в 21. Поставьте в правильном порядке действия цикла обучения на основе опыта: а) применение б) получение опыта в) обработка г) обобщение д) обмен опытом ответ: б, д, в, г, а 22. Причинами возникновения «феномена сгорания» являются, за исключением: а) внутриличностый конфликт б) острый психологический стресс в) невысокий уровень профессиональной компетентности г) острая или хроническая фрустрация ответ: в 23. Проявления феномена эмоционального выгорания, за исключением: а) нежелание идти на дежурство б) ночные ужасы в) раздражительность и агрессивность во время беседы г) сомнения в эффективности работы службы. ответ: б 24. Процесс, включающий ряд составных частей, значимость которых на отдельных этапах общения консультанта и абонента может быть различной – это а) активное слушание б) пассивное слушание в) рефлексивное слушание г) нерефлексивное слушание ответ: а 25. Приемы активного слушания – это а) поощрение, повторение, отражение, обобщение б) повторение, утрата, возвращение в) отражение, сближение, подтверждение г) поощрение, порицание, утверждение ответ: а 26. Воспроизведение того, что сказал абонент – это а) поощрение б) утверждение в) повторение г) отражение ответ: в 27. Реакция, демонстрирующая заинтересованность слушателя и стимулирующая диалог – это а) поощрение б) утверждение в) повторение г) отражение ответ: а 28. Определение ведущих чувств или отношений, о которых абонент может и не сказать, но которые лежат в контексте его слов – это а) поощрение б) утверждение в) повторение г) отражение ответ: г 29. Правильная последовательность этапов телефонного диалога: а) исследование чувств и проблем б) завершение диалога в) введение в диалог г) исследование решений и альтернатив ответ: в, а, г,б 30. Вид вопроса: «Какие чувства это у вас вызывает?» а) открытый б) ситуационный в) закрытый г) косвенный ответ: а 31. Вопросы, начинающиеся с …ободряют абонента. Ответ: что, как. 32. Вопросы, начинающиеся с …осуждают, обвиняют, порицают абонента. Ответ: почему. 33. Фраза «Я вижу, Вы говорите об этом» относится к …. модальности а) аудиальной б) визуальной в) кинестетической г) дискретной ответ: б 34. Фраза «Я вас слышу» относится к …. модальности а) аудиальной б) визуальной в) кинестетической г) густаторной ответ: а 35. Фраза «Моя работа меня давит» к …. модальности а) аудиальной б) визуальной в) кинестетической г) густаторной ответ: в 36. Фраза «Я нюхом чувствую, что это было бы правильным решением»: а) аудиальной б) визуальной в) кинестетической г) густаторной ответ: г 37. Базовая характеристика зависающих абонентов - : ответ: покорность 38. Типичные ошибки телефонного диалога, кроме: а) обсуждение ложной проблемы б) взгляд сверху в) беседа о проблеме, а не с человеком г) взгляд снизу ответ: г Тестовые задания по теме «ПТСР как реакция на экстремальную ситуацию» 39. Непсихотическая отсроченная реакция на травматический стресс (природные и техногенные катастрофы, боевые действия, пытки, изнасилования), способный вызвать психические нарушения практически у каждого человека – это: а) посттравматическое стрессовое расстройство б) психический коллапс в) травматическое горе ответ: а 40. Целенаправленное возвращение к воспоминаниям о травмирующем событии в целях его анализа и полного осознания всех обстоятельств травмы – стратегия использующаяся при разработке …… моделей ПТСР: а) психодинамических б) психосоциальных в) психобиологических ответ: а 41. Составляющими 2-х факторной теории ПТСР являются: а) условно-рефлекторная обусловленность, оперантная обусловленность б) экзогенные, эндогенные факторы в) биологические, социальные факторы ответ: а 42. Автором этиологической мультифакторной теории является: а) А. Мэркер б) Н.В. Тарабрина в) Р. Питмэн ответ: а 43. В каких редакциях основных диагностических стандартов содержатся критерии ПТСР: а) DSM-IV б) DSM-III-R в) МКБ-10,11 г) РКБ-10,11 ответ: а, б, в 44. Без какой группы критериев нельзя говорить о диагнозе ПТСР: а) А б) В в) С ответ: а 45. Стойкие воспоминания или «оживление» стрессора в навязчивых реминисценциях, ярких воспоминаниях или повторяющихся снах, либо повторное переживание горя при воздействии ситуаций, напоминающих или ассоциирующихся со стрессором – к какой группе диагностических критериев относятся (по МКБ-10): а) А б) Б в) В г) Г д) Д ответ: б 46. Экстремальные критические события, которые обладают мощным негативным воздействием, ситуации угрозы, требующие от индивида экстраордионарных усилий по совладанию с последствиями воздействий - это: а) PTSD б) травматическая ситуация в) экстремальная ситуация ответ: б 47. Единичное воздействие, несущее угрозу и требующее превосходящих возможности индивида механизмов совладания – это признак: а) постоянное и повторяющееся воздействие травматического стрессора б) краткосрочное, неожиданное травматическое событие в) долгосрочное травматическое событие ответ: б 48. Стремление обвинять самих себя за случившееся с ними у жертв ПТСР позволяет компенсировать (или заместить) ……… иллюзией потенциального контроля: а) чувство беспомощности и уязвимости б) чувство напряжения и напряженности в) чувство отрешенности и растерянности ответ: а 49. Разведение, разобщение связей, бессознательный процесс, разделяющий мышление (или психические процессы в целом) на отдельные составляющие, что ведет к нарушению обычных взаимосвязей - это: а) ПТСР б) диссоциация в) шизофрения ответ: б 50. Диссоциация бывает: а) простая, сложная б) первичная, вторичная в) внутренняя, внешняя ответ: б 51. Перитравматическая диссоциация содержит следующие феномены: а) фрагментация травматического опыта сопровождается эго-состояниями, которые отличны от обыденного состояния сознания. Навязчивые воспоминания, ночные кошмары, флэшбэк-эффекты б) феномены выхода из тела, дереализации, анальгезии в) развитие эго-состояний, которые содержат в себе травматические переживания и состоят из сложных личностных идентичностей, обладающих характерными когнитивными, аффективными и поведенческими паттернами. ответ: а 52. Техники вскрывающих интервенций, десенсибилизации и переработки травматических переживаний посредством движения глаз относятся к ……. направлению психотерапии ПТСР: а) когнитивно-бихевиоральной б) психодинамической в) психообразовательной ответ: а 53. Негативные стратегии поведения психотерапевтов при работе с ПТСР: а) избегание (обесценивание), сверхидентификация б) конфронтация, компромисс в) попустительство, сотрудничество ответ: а 54. Стратегия поведения психотерапевта, связанная с фантазиями спасения или мести и обусловленная «избытком» эмпатии: а) сверхидентификация б) конфронтация в) сотрудничество ответ: а 55. Структурированное клиническое диагностическое интервью (СКИД) обеспечивает диагностику ПТСР по критериям: а) DSM-IV б) DSM-III-R в) МКБ-10,11 г) DSM-III ответ: б 56. Шкала оценки влияния травматического события (ШОВТС) выявляет: а) преобладание тенденции избегания или вторжения травматического события, симптомы гипервозбуждения б) диссоциативные изменения личности в) амнезии, рассеянность ответ: а 57. Какая из ниже перечисленных диагностических методик имеет 2 варианта – гражданский и военный: а) шкала для клинической диагностики ПТСР б) миссисипская шкала для оценки посттравматических реакций в) шкала оценки влияния травматического опыта ответ: б 58. Какая из шкал не входит в опросник выраженности психопатологической симптоматики: а) тревожность б) враждебность в) фобическая тревожность г) шизофрения ответ: г 59. Опросник выраженности психопатологической симптоматики содержит: а) 9 шкал и 7 дополнительных вопросов б) 5 шкал и 9 дополнительных вопросов в) 9 основных шкал г) 5 основных шкал ответ: а 60. Скрининг - это: а) этап в процедуре интервью, цель которого получение более полных сведений о травматическом опыте б) этап в процедуре интервью, цель которого установление психологического контакта с испытуемым в) этап в процедуре интервью, цель которого завершение интервью ответ: а 63. Опросник депрессивности Бека содержит следующие шкалы: а) когнитивно-аффективная шкала и шкала соматизации б) шкалы депрессивности и диссоциации в) шкалы аффективности и депрессивности ответ: а Темы рефератов
|
Похожие:
 | Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления 030300. 62 «Психология» Лебедева Людмила Владимировна. Психология рекламы. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 030300.... |  | Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления 030300. 62 «Психология» Доценко Евгений Леонидович, Андреева Ольга Станиславовна. Психология личности. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для... |
| Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления 030300. 62 «Психология» Васильева И. В. Психология творчества. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 030300. 62 «Психология»,... | | Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления 030300. 62 «Психология» Васильева И. В. Психология экстремальности. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 030300. 62... |
| Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления 030300. 68 «Психология» Л. В. Лебедева Психотехники построения жизненного пути. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления... | | Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления 030300. 62 «Психология» Васильева И. В. Психодиагностика. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 030300. 62 «Психология»,... |
| Учебно-методический комплекс Рабочая учебная программа для студентов... Плотникова М. В. Физиология центральной нервной системы: Учебно-методический комплекс. Рабочая учебная программа для студентов направления... | | Учебно-методический комплекс для студентов направления 030300. 62 «Психология» Т. В. Сазанова. Концепции современного естествознания: Учебно-методический комплекс. Методические указания и индивидуальные задания... |
| Рабочая программа для студентов направления 030300. 62 «Психология» Алексеева Л. В. Психология индивидуальных различий. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 030300.... | | Учебно-методический комплекс Рабочая учебная программа для студентов... В. И. Гренц. Здоровый образ жизни. Учебно-методический комплекс, рабочая учебная программа для студентов направления 030300. 62 «Психология».... |
| Учебно-методический комплекс для студентов направления 030300. 62 «Психология» А. В. Осинцева. Профилактика зависимостей: Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления психология очной... | | Учебно-методический комплекс для студентов направления 030300. 62 «Психология» А. В. Осинцева. Профилактика зависимостей: Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления психология очной... |
| Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления 030300. 62 «Психология» Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 030300. 62 Психология, очной формы обучения | | Учебно-методический комплекс Рабочая учебная программа для студентов... Л. В. Алексеева. Судебно-психологическая экспертиза. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 030300.... |
| Учебно-методический комплекс Рабочая учебная программа для студентов... Плотникова М. В. Психогенетика: Учебно-методический комплекс. Рабочая учебная программа для студентов очной формы обучения направления... | | Учебно-методический комплекс Рабочая учебная программа для студентов... В. И. Гренц. Безопасность жизнедеятельности. Учебно-методический комплекс, рабочая учебная программа для студентов направления «Психология».... |
