Психология экстремальных ситуаций и состояний

Скачать 1.86 Mb.

Название	Психология экстремальных ситуаций и состояний
страница	15/15
Дата публикации	03.05.2015
Размер	1.86 Mb.
Тип	Документы

100-bal.ru > Психология > Документы

1 ... 7 8 9 10 11 12 13 14 15

Патопсихологическое исследование психической деятельности и свойств личности (С3.В.ДВ.4.2)

Аннотация рабочей программы
Дисциплина «Патопсихологическое исследование психической деятельности и свойств личности» является дисциплиной по выбору вариативной части профессионального цикла ООП специальности 030401 Клиническая психология. Дисциплина реализуется на факультете психологии и социальной работы кафедрой клинической психологии.

Целями освоения дисциплины являются вооружение студентов знанием методологических основ патопсихологического исследования, обобщенных знаний психологических механизмов изменения личности и деятельности в патологии, патопсихологических синдромов, основ организации психопрофилактических мероприятий.

Содержание курса является логическим продолжением и углублением знаний, полученных в результате овладения дисциплинами «Патопсихология», «Общая психология», «Психология развития и возрастная психология», а также «Введение в клиническую психологию», «Методология исследования в клинической психологии», «Нейропсихологии» и др.».

Дисциплина нацелена на формирование:

профессиональных компетенций (ПК):

психодиагностическая деятельность:
умением выявлять и анализировать информацию о потребностях пациента (клиента) и медицинского персонала (или заказчика услуг) с помощью интервью, анамнестического метода и других клинико-психологических (идиографических) методов(ПК- 5);
владением навыками планирования психодиагностического исследования с учетом нозологических, синдромальных, социально-демографических, культуральных и индивидуально-психологических характеристик, умением формировать комплекс психодиагностических методов, адекватных целям исследования, определять последовательность (программу) их применения (ПК-6);
умением самостоятельно проводить исследование психических функций, состояний, свойств личности и интеллекта, а также психологических проблем, конфликтов, уровня и способов адаптации, личностных ресурсов и межличностных отношений в соответствии с психодиагностическими задачами и этико-деонтологическими нормами, обработку и анализ полученных данных (в том числе, с применением информационных технологий), интерпретировать результаты исследования (ПК-7);
умением формулировать развернутое структурированное психологическое заключение, отвечающее целям исследования в контексте психологической теории, владением навыками обратной связи для обеспечения пациента (клиента) и медицинского персонала (заказчика услуг) информацией о результатах диагностики, формулировать рекомендации (ПК-8);
консультативная и психотерапевтическая деятельность (психологическое вмешательство):
владением необходимыми знаниями об основных направлениях клинико-психологических вмешательств (психотерапии и психологического консультирования) и их теоретической обоснованности (ПК-9);
умением выявлять и анализировать информацию, необходимую для определения целей психологического вмешательства, самостоятельно или в кооперации с коллегами разрабатывать программы вмешательства с учетом нозологических и индивидуально-психологических характеристик (ПК-10);
умением квалифицированно осуществлять клинико-психологическое вмешательство в целях профилактики, лечения, реабилитации и развития; владением разнообразными методами и техниками индивидуальной, групповой и семейной психотерапии и консультирования (ПК-11);
владением методами оценки эффективности клинико-психологического вмешательства, умением описывать и анализировать процесс и результаты вмешательства, формулировать рекомендации по результатам проведенного обследования (ПК- 12);
владением навыками консультирования медицинского персонала (или сотрудников других учреждений) по вопросам взаимодействия с пациентами (клиентами), создания необходимой психологической атмосферы и терапевтической среды, навыками психологического консультирования населения в целях психопрофилактики и развития (ПК-13);

Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации учебного процесса: лекции, практические занятия, самостоятельная работа студента, групповая дискуссия, обучение на практических примерах и ситуациях, написание рефератов.

Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля:

текущий контроль успеваемости в форме тестов;
промежуточная аттестация в форме зачета.

Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 3 зачетных единицы, 108 часов. Программой дисциплины предусмотрены лекционные (24 часа), практические (34 часа), лабораторные занятия (2 часа) и самостоятельная работа студента (48 часов).

Профилактика девиантного поведения (С3.В.ДВ.5.1)

Аннотация рабочей программы
Дисциплина «Профилактика девиантного поведения» является дисциплиной по выбору вариативной части профессионального цикла ООП специальности 030401 Клиническая психология. Дисциплина реализуется на факультете психологии и социальной работы кафедрой клинической психологии.

Целями освоения дисциплины являются вооружение студентов психологическими факторами риска развития девиантных форм поведения, методами диагностики и профилактики девиаций.

Содержание курса является логическим продолжением и углублением знаний, полученных в результате овладения дисциплинами «Психология отклоняющегося поведения» «Общая психология», «Социология», «Социальная психология», «Психология развития и возрастная психология», «Психология личности», а также общественными науками, культурологией. Освоение данной дисциплины необходимо как предшествующее для таких дисциплин как «Психологическая профилактика зависимого поведения», «Расстройства личности», «Спецпрактикум-тренинг по работе с девиантными подростками» и др.

Дисциплина нацелена на формирование:

профессиональных компетенций (ПК):

психодиагностическая деятельность:
умением выявлять и анализировать информацию о потребностях пациента (клиента) и медицинского персонала (или заказчика услуг) с помощью интервью, анамнестического метода и других клинико-психологических (идиографических) методов (ПК- 5);
владением навыками планирования психодиагностического исследования с учетом нозологических, синдромальных, социально-демографических, культуральных и индивидуально-психологических характеристик, умением формировать комплекс психодиагностических методов, адекватных целям исследования, определять последовательность (программу) их применения (ПК-6);
умением самостоятельно проводить исследование психических функций, состояний, свойств личности и интеллекта, а также психологических проблем, конфликтов, уровня и способов адаптации, личностных ресурсов и межличностных отношений в соответствии с психодиагностическими задачами и этико-деонтологическими нормами, обработку и анализ полученных данных (в том числе, с применением информационных технологий), интерпретировать результаты исследования (ПК-7);
консультативная и психотерапевтическая деятельность (психологическое вмешательство):
владением необходимыми знаниями об основных направлениях клинико-психологических вмешательств (психотерапии и психологического консультирования) и их теоретической обоснованности (ПК-9);
умением выявлять и анализировать информацию, необходимую для определения целей психологического вмешательства, самостоятельно или в кооперации с коллегами разрабатывать программы вмешательства с учетом нозологических и индивидуально-психологических характеристик (ПК-10);
умением квалифицированно осуществлять клинико-психологическое вмешательство в целях профилактики, лечения, реабилитации и развития; владением разнообразными методами и техниками индивидуальной, групповой и семейной психотерапии и консультирования (ПК-11);
владением методами оценки эффективности клинико-психологического вмешательства, умением описывать и анализировать процесс и результаты вмешательства, формулировать рекомендации по результатам проведенного обследования (ПК- 12);
владением навыками консультирования медицинского персонала (или сотрудников других учреждений) по вопросам взаимодействия с пациентами (клиентами), создания необходимой психологической атмосферы и терапевтической среды, навыками психологического консультирования населения в целях психопрофилактики и развития (ПК-13);
экспертная деятельность:
умением создавать методические комплексы, адекватные задачам экспертного исследования (ПК- 15);
умением квалифицированно проводить психологическое исследование в рамках различных видов экспертизы (судебной, военной, медико-социальной, медико-педагогической), анализировать его результаты, формулировать экспертное заключение, адекватное задачам экспертизы и запросам пользователя (ПК- 16);
психолого-просветительская деятельность:
владением навыками формирования установок, направленных на здоровый образ жизни, гармоничное развитие, продуктивное преодоление жизненных трудностей, гуманистическое взаимодействие с окружающим миром (ПК- 22).

текущий контроль успеваемости в форме тестов;
промежуточная аттестация в форме экзамена.

Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 7 зачетных единиц, 252 часа. Программой дисциплины предусмотрены лекционные (72 часа), практические (86 часов), лабораторные занятия (4 часа) и самостоятельная работа студента (36 часов).

Основы психологического сопровождения девиантной личности (С3.В.ДВ.5.2)

Аннотация рабочей программы
Дисциплина «Основы психологического сопровождения девиантной личности» является дисциплиной по выбору вариативной части профессионального цикла ООП специальности 030401 Клиническая психология. Дисциплина реализуется на факультете психологии и социальной работы кафедрой клинической психологии.

Целями освоения дисциплины являются вооружение студентов психологическими факторами риска развития девиантных форм поведения, методами диагностики и профилактики девиаций.

Содержание курса является логическим продолжением и углублением знаний, полученных в результате овладения дисциплинами «Психология отклоняющегося поведения» «Общая психология», «Социология», «Социальная психология», «Психология развития и возрастная психология», «Психология личности», а также общественными науками, культурологией. Освоение данной дисциплины необходимо как предшествующее для таких дисциплин как «Психологическая профилактика зависимого поведения», «Расстройства личности», «Спецпрактикум-тренинг по работе с девиантными подростками» и др.

Дисциплина нацелена на формирование:

профессиональных компетенций (ПК):

психодиагностическая деятельность:
умением выявлять и анализировать информацию о потребностях пациента (клиента) и медицинского персонала (или заказчика услуг) с помощью интервью, анамнестического метода и других клинико-психологических (идиографических) методов (ПК- 5);
владением навыками планирования психодиагностического исследования с учетом нозологических, синдромальных, социально-демографических, культуральных и индивидуально-психологических характеристик, умением формировать комплекс психодиагностических методов, адекватных целям исследования, определять последовательность (программу) их применения (ПК-6);
умением самостоятельно проводить исследование психических функций, состояний, свойств личности и интеллекта, а также психологических проблем, конфликтов, уровня и способов адаптации, личностных ресурсов и межличностных отношений в соответствии с психодиагностическими задачами и этико-деонтологическими нормами, обработку и анализ полученных данных (в том числе, с применением информационных технологий), интерпретировать результаты исследования (ПК-7);
консультативная и психотерапевтическая деятельность (психологическое вмешательство):
владением необходимыми знаниями об основных направлениях клинико-психологических вмешательств (психотерапии и психологического консультирования) и их теоретической обоснованности (ПК-9);
умением выявлять и анализировать информацию, необходимую для определения целей психологического вмешательства, самостоятельно или в кооперации с коллегами разрабатывать программы вмешательства с учетом нозологических и индивидуально-психологических характеристик (ПК-10);
умением квалифицированно осуществлять клинико-психологическое вмешательство в целях профилактики, лечения, реабилитации и развития; владением разнообразными методами и техниками индивидуальной, групповой и семейной психотерапии и консультирования (ПК-11);
владением методами оценки эффективности клинико-психологического вмешательства, умением описывать и анализировать процесс и результаты вмешательства, формулировать рекомендации по результатам проведенного обследования (ПК- 12);
владением навыками консультирования медицинского персонала (или сотрудников других учреждений) по вопросам взаимодействия с пациентами (клиентами), создания необходимой психологической атмосферы и терапевтической среды, навыками психологического консультирования населения в целях психопрофилактики и развития (ПК-13);
экспертная деятельность:
умением создавать методические комплексы, адекватные задачам экспертного исследования (ПК- 15);
умением квалифицированно проводить психологическое исследование в рамках различных видов экспертизы (судебной, военной, медико-социальной, медико-педагогической), анализировать его результаты, формулировать экспертное заключение, адекватное задачам экспертизы и запросам пользователя (ПК- 16);
психолого-просветительская деятельность:
владением навыками формирования установок, направленных на здоровый образ жизни, гармоничное развитие, продуктивное преодоление жизненных трудностей, гуманистическое взаимодействие с окружающим миром (ПК- 22).

текущий контроль успеваемости в форме тестов;
промежуточная аттестация в форме экзамена.

1 ... 7 8 9 10 11 12 13 14 15

	Психология экстремальных ситуаций для спасателей и пожарных Приняли участие в заседании: Курбатов М. Ю., Демидов А. В., Бронников Е. А., Клапцов А. В., Перепелкин А. Ю., Чеботарёв С. В., Филькин...		Понятие «кризис». Типология кризисов. Нормативные (закономерные)... Эриксона. Травматические кризисы и степень их изученности. Психологическое понимание экстремалии. Классификация экстремальных ситуаций....
	Тип урока Понятия о стихийном бедствии и экстремальной ситуация. Основные виды экстремальных ситуаций в природе и их причины. Понятие о вынужденном...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Понятия о стихийном бедствии и экстремальной ситуация. Основные виды экстремальных ситуаций в природе и их причины. Понятие о вынужденном...
	Литература по курсу 22 Основная литература 22 Целью освоения дисциплины является всестороннее ознакомление студентов с понятием психологической безопасности, источниками психологических...		Российской федерации «Общая психология», «Социальная психология», «Психология развития и возрастная психология», «Психология личности», «Дифференциальная...
	Методические рекомендации по изучению учебной дисциплины > 1 Автор... «Основы профориентологии» с такими дисциплинами как «Общая психология», «Возрастная психология», «Педагогическая психология», «Социальная...		Iii требования к результатам освоения дисциплины «Безопасность жизнедеятельности». Данная дисциплина является продолжением изучения дисциплин общепрофессионального цикла: «Введение...
	Учебный курс «Социальная психология» Специализации: организационная психология, психология менеджмента, психологическое консультирование, клиническая психология, юридическая...		Правительство Российской Федерации Государственное образовательное... Психология сочетает в себе фундаментальные (теоретические и экспериментальные) и прикладные аспекты, выявляющие детерминанты психической...
	Программа вступительного экзамена по направлению подготовки Шифр... Расчёт жбк по предельным состояниям. Группы предельных состояний. Суть и типы коэффициентов надежности. Характеристика. Основные...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Магистерские программы: «Психология и педагогика инклюзивного образования», «Психология развития», «Педагогическая психология», «Геронтопедагогика...
	Психология эмоциональных состояний и их регуляция у детей младшего... Д. 212. 216. 01 по защите диссертаций на соискание ученой степени доктора психологических / педагогических наук при гоу впо «Поволжская...		Обязанности официанта ...
	Учебно-методический комплекс сдм. В. 01 Профилактика и коррекция... Данный курс изучает закономерности и отклонения психической деятельности и свойств личности в сопоставлении с закономерностями формирования...		Кафедра немецкой филологии «Общая психология, психология личности, история психологии», 19. 00. 05 «Социальная психология», 19. 00. 07 «Педагогическая психология»,...

Психология экстремальных ситуаций и состояний

Похожие: