Психология экстремальных ситуаций и состояний

Скачать 1.86 Mb.

Название	Психология экстремальных ситуаций и состояний
страница	9/15
Дата публикации	03.05.2015
Размер	1.86 Mb.
Тип	Документы

100-bal.ru > Психология > Документы

1 ... 5 6 7 8 9 10 11 12 ... 15

Практикум по детской патопсихологии (С3.Б.37)

Аннотация рабочей программы
Дисциплина «Практикум по детской патопсихологии» является базовой дисциплиной профессионального цикла ООП специальности 030401 Клиническая психология. Дисциплина реализуется на факультете психологии и социальной работы кафедрой клинической психологии.

Целью освоения дисциплины (модуля) «Практикум по детской патопсихологии» формирование у студентов научного мировоззрения, предоставить знания об основных закономерностях нарушений психической деятельности ребенка, необходимости учета характера нарушений, возрастной фазы, в которой отмечалось вредоносное воздействие, влияния первичного дефекта на возникновение вторичных образований, которые могут проявляться на момент исследования.

Тематика курса «Практикум по детской патопсихологии» актуальна и является логическим продолжением и углублением знаний, полученных в результате овладения дисциплинами «Общая психология», «Возрастная психология», «Клиническая психология», «Специальная психология», «Основы дефектологии». Практикум по детской патопсихологии есть неотъемлемая часть академической подготовки специалиста в области клинической психологии, важной составляющей его профессиональной компетенции, профессионального самоопределения.

Дисциплина нацелена на формирование:

общекультурных компетенций (ОК):

способностью и готовностью ковладению новыми методами исследования, к изменению научного и научно-практического профиля своей профессиональной деятельности, к изменению социокультурных условий деятельности (ОК-6);
способностью и готовностью к восприятию личности другого, эмпатии, установлению доверительного контакта и диалога, убеждению и поддержке людей (ОК-9);
способностью и готовностью к принятию ответственности за свои решения в рамках профессиональной компетенции, выработке нестандартных решений, в проблемных ситуациях (ОК-11);

профессиональных компетенций (ПК):

психодиагностическая деятельность:
умением выявлять и анализировать информацию о потребностях пациента (клиента) и медицинского персонала (или заказчика услуг) с помощью интервью, анамнестического метода и других клинико-психологических (идиографических) методов (ПК- 5);
владением навыками планирования психодиагностического исследования с учетом нозологических, синдромальных, социально-демографических, культуральных и индивидуально-психологических характеристик, умением формировать комплекс психодиагностических методов, адекватных целям исследования, определять последовательность (программу) их применения (ПК-6);
умением самостоятельно проводить исследование психических функций, состояний, свойств личности и интеллекта, а также психологических проблем, конфликтов, уровня и способов адаптации, личностных ресурсов и межличностных отношений в соответствии с психодиагностическими задачами и этико-деонтологическими нормами, обработку и анализ полученных данных (в том числе, с применением информационных технологий), интерпретировать результаты исследования (ПК-7);
умением формулировать развернутое структурированное психологическое заключение, отвечающее целям исследования в контексте психологической теории, владением навыками обратной связи для обеспечения пациента (клиента) и медицинского персонала (заказчика услуг) информацией о результатах диагностики, формулировать рекомендации (ПК-8);
экспертная деятельность:
умением квалифицированно проводить психологическое исследование в рамках различных видов экспертизы (судебной, военной, медико-социальной, медико-педагогической), анализировать его результаты, формулировать экспертное заключение, адекватное задачам экспертизы и запросам пользователя (ПК- 16);
проектно-инновационная деятельность:
готовностью к проведению психологических исследований на основе применения общепрофессиональных знаний и умений в различных научных и научно-практических областях клинической психологии (ПК- 27).

Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации учебного процесса: лекции, практические занятия, самостоятельная работа студента, групповая дискуссия, обучение на практических примерах и ситуациях, написание рефератов.

Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля:

текущий контроль успеваемости в форме тестов;
промежуточная аттестация в форме зачета.

Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 107 часов. Программой дисциплины предусмотрены практические (32 часа), лабораторные занятия (32 часа) и самостоятельная работа студента (44 часа).

Практикум по психотерапии и консультированию (С3.Б.38)

Аннотация рабочей программы
Дисциплина «Практикум по психотерапии и консультированию» является базовой дисциплиной профессионального цикла ООП специальности 030401 Клиническая психология. Дисциплина реализуется на факультете психологии и социальной работы кафедрой клинической психологии.

Цели освоения дисциплины: формирование у студентов навыков психологического консультирования и психотерапии, отработка основных приемов установления контакта с клиентами, проведение психологического консультирования и психотерапии, усвоение студентами основных практических приемов психологического консультирования и психотерапии, а также создание условий для роста профессионального самосознания студентов.

Содержание курса «Практикум по психотерапии и консультированию» является логическим продолжением и углублением знаний, полученных в результате овладения дисциплинами «Психология личности», «Психологическое консультирование», «Психотерапия: теория и практика».

Дисциплина нацелена на формирование:

общекультурных компетенций (ОК):

способностью и готовностью кпринятию ответственности за свои решения в рамках профессиональной компетенции, выработке нестандартных решений, в проблемных ситуациях (ОК-11);

профессиональных компетенций (ПК):

психодиагностическая деятельность:
умением выявлять и анализировать информацию о потребностях пациента (клиента) и медицинского персонала (или заказчика услуг) с помощью интервью, анамнестического метода и других клинико-психологических (идиографических) методов (ПК- 5);
владением навыками планирования психодиагностического исследования с учетом нозологических, синдромальных, социально-демографических, культуральных и индивидуально-психологических характеристик, умением формировать комплекс психодиагностических методов, адекватных целям исследования, определять последовательность (программу) их применения (ПК-6);
умением самостоятельно проводить исследование психических функций, состояний, свойств личности и интеллекта, а также психологических проблем, конфликтов, уровня и способов адаптации, личностных ресурсов и межличностных отношений в соответствии с психодиагностическими задачами и этико-деонтологическими нормами, обработку и анализ полученных данных (в том числе, с применением информационных технологий), интерпретировать результаты исследования (ПК-7);
умением формулировать развернутое структурированное психологическое заключение, отвечающее целям исследования в контексте психологической теории, владением навыками обратной связи для обеспечения пациента (клиента) и медицинского персонала (заказчика услуг) информацией о результатах диагностики, формулировать рекомендации (ПК-8);
консультативная и психотерапевтическая деятельность (психологическое вмешательство):
владением необходимыми знаниями об основных направлениях клинико-психологических вмешательств (психотерапии и психологического консультирования) и их теоретической обоснованности (ПК-9);
умением выявлять и анализировать информацию, необходимую для определения целей психологического вмешательства, самостоятельно или в кооперации с коллегами разрабатывать программы вмешательства с учетом нозологических и индивидуально-психологических характеристик (ПК-10);
умением квалифицированно осуществлять клинико-психологическое вмешательство в целях профилактики, лечения, реабилитации и развития; владением разнообразными методами и техниками индивидуальной, групповой и семейной психотерапии и консультирования (ПК-11);
владением методами оценки эффективности клинико-психологического вмешательства, умением описывать и анализировать процесс и результаты вмешательства, формулировать рекомендации по результатам проведенного обследования (ПК- 12);
владением навыками консультирования медицинского персонала (или сотрудников других учреждений) по вопросам взаимодействия с пациентами (клиентами), создания необходимой психологической атмосферы и терапевтической среды, навыками психологического консультирования населения в целях психопрофилактики и развития (ПК-13);
проектно-инновационная деятельность:
способностью к созданию психодиагностических, психотерапевтических, консультационных и коррекционных технологий, адекватных целям, ситуации и контингенту респондентов с последующей обработкой данных на основе общегуманитарных и математическо-статистических методов (ПК- 29).

текущий контроль успеваемости в форме тестов;
промежуточная аттестация в форме зачета.

Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа. Программой дисциплины предусмотрены практические (24 часа), лабораторные занятия (24 часа) и самостоятельная работа студента (24 часа).

Практикум по психосоматике (С3.Б.39)

Аннотация рабочей программы
Дисциплина «Практикум по психосоматике» является базовой дисциплиной профессионального цикла ООП специальности 030401 Клиническая психология. Дисциплина реализуется на факультете психологии и социальной работы кафедрой клинической психологии.

Целями освоения дисциплины являются вооружение студентов знанием основ психосоматики, в том числе, ознакомление студентов методами диагностического обследования индивида, семьи, группы людей с целью выделения факторов и когорт риска нарушений психического и психосоматического здоровья; основными стратегиями психопрофилактики, реабилитации и психотерапии в области психологии здоровья и психосоматики.

Содержание курса является логическим продолжением и углублением знаний, полученных в результате овладения дисциплинами «Психосоматика», «Расстройства личности», «Психология здоровья», «Патопсихология» и др. Освоение данной дисциплины необходимо как предшествующее для таких дисциплин, как «Неврология», «Психиатрия», Психофармакология» и др.

Дисциплина нацелена на формирование:

общекультурных компетенций (ОК):

способностью и готовностью к принятию ответственности за свои решения в рамках профессиональной компетенции, выработке нестандартных решений, в проблемных ситуациях (ОК-11);

профессиональных компетенций (ПК):

психодиагностическая деятельность:
умением выявлять и анализировать информацию о потребностях пациента (клиента) и медицинского персонала (или заказчика услуг) с помощью интервью, анамнестического метода и других клинико-психологических (идиографических) методов (ПК- 5);
владением навыками планирования психодиагностического исследования с учетом нозологических, синдромальных, социально-демографических, культуральных и индивидуально-психологических характеристик, умением формировать комплекс психодиагностических методов, адекватных целям исследования, определять последовательность (программу) их применения (ПК-6);
умением самостоятельно проводить исследование психических функций, состояний, свойств личности и интеллекта, а также психологических проблем, конфликтов, уровня и способов адаптации, личностных ресурсов и межличностных отношений в соответствии с психодиагностическими задачами и этико-деонтологическими нормами, обработку и анализ полученных данных (в том числе, с применением информационных технологий), интерпретировать результаты исследования (ПК-7);
умением формулировать развернутое структурированное психологическое заключение, отвечающее целям исследования в контексте психологической теории, владением навыками обратной связи для обеспечения пациента (клиента) и медицинского персонала (заказчика услуг) информацией о результатах диагностики, формулировать рекомендации (ПК-8);
консультативная и психотерапевтическая деятельность (психологическое вмешательство):
владением необходимыми знаниями об основных направлениях клинико-психологических вмешательств (психотерапии и психологического консультирования) и их теоретической обоснованности (ПК-9);
умением выявлять и анализировать информацию, необходимую для определения целей психологического вмешательства, самостоятельно или в кооперации с коллегами разрабатывать программы вмешательства с учетом нозологических и индивидуально-психологических характеристик (ПК-10);
умением квалифицированно осуществлять клинико-психологическое вмешательство в целях профилактики, лечения, реабилитации и развития; владением разнообразными методами и техниками индивидуальной, групповой и семейной психотерапии и консультирования (ПК-11);
владением методами оценки эффективности клинико-психологического вмешательства, умением описывать и анализировать процесс и результаты вмешательства, формулировать рекомендации по результатам проведенного обследования (ПК- 12);
владением навыками консультирования медицинского персонала (или сотрудников других учреждений) по вопросам взаимодействия с пациентами (клиентами), создания необходимой психологической атмосферы и терапевтической среды, навыками психологического консультирования населения в целях психопрофилактики и развития (ПК-13);
проектно-инновационная деятельность:
способностью к созданию психодиагностических, психотерапевтических, консультационных и коррекционных технологий, адекватных целям, ситуации и контингенту респондентов с последующей обработкой данных на основе общегуманитарных и математическо-статистических методов (ПК- 29).

текущий контроль успеваемости в форме тестов;
промежуточная аттестация в форме зачета.

Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа. Программой дисциплины предусмотрены лекционные (22 часа), практические (22 часа), лабораторные занятия (2 часа) и самостоятельная работа студента (26 часов).

Психологическая супервизия (С3.Б.40)

Аннотация рабочей программы
Дисциплина «Психологическая супервизия» является базовой дисциплиной профессионального цикла ООП специальности 030401 Клиническая психология. Дисциплина реализуется на факультете психологии и социальной работы кафедрой клинической психологии.

Психологическая супервизия – вид практической подготовки студента, проходящего обучение по специальности «Клиническая психология». Супервизия представляет собой специфическую форму профессионально- педагогического сопровождения вхождения в профессию, выполняя практико- ориентированную функцию. Целью супервизии является подготовка студента к осуществлению самостоятельной профессиональной деятельности в статусе специалиста, квалификационные характеристики которого предусматривают наличие высшего профессионального психологического образования.

Содержание курса «Психологическая супервизия» является логическим продолжением и углублением знаний, полученных в результате овладения дисциплинами «Общая психология» , «Возрастная психология и психология развития», «Социальная психология», «Психология личности», «Теории личности в клинической психологии», а также дисциплинами гуманитарного и социального цикла. Курс ориентирован на формирование устойчивого интереса студентов к изучению практически ориентированных форм и методов психологической помощи; ознакомлении и анализе современных отечественных и зарубежных теорий и концепций психологического консультирования; формированию собственной профессиональной позиции на основе обобщенной теории консультирования. Сочетая в себе интегрированное изучение теории, методологии и практики, в рамках различных психологических школ и направлений, дисциплина «Психологическая супервизия» имеет практически ориентированную направленность осваиваемого материала и предусматривает формирование у будущих специалистов индивидуально ориентированного обобщенного теоретического подхода к психологической помощи, необходимого в современной практике специалиста − профессионала деонтологического статуса.

Дисциплина нацелена на формирование:

общекультурных компетенций (ОК):

способностью и готовностью к владению навыками анализа своей деятельности и умению применять методы эмоциональной и когнитивной регуляции (для оптимизации) собственной деятельности и психического состояния (ОК-8);
способностью и готовностью киспользованию на практике навыков и умений в организации научно-исследовательских и научно-практических работ, в управлении коллективом (ОК-10);
способностью и готовностью к свободному применению русского и иностранного языков, как средства профессионального общения; активной социальной мобильности (ОК-14);
способностью и готовностью к использованию нормативных правовых документов в своей деятельности (ОК-15).

профессиональных компетенций (ПК):

научно-исследовательская деятельность:
готовностью к активной коммуникации и информационно - аналитической деятельности: активным включением в сеть профессионального сообщества, ведением постоянного информационного наблюдения за предметной областью, анализом динамики ее развития, поддержанием активных контактов с коллегами, информированием профессионального сообщества о результатах собственной научной и информационно-аналитической деятельности (ПК-1);
психодиагностическая деятельность:
умением формулировать развернутое структурированное психологическое заключение, отвечающее целям исследования в контексте психологической теории, владением навыками обратной связи для обеспечения пациента (клиента) и медицинского персонала (заказчика услуг) информацией о результатах диагностики, формулировать рекомендации (ПК-8);
экспертная деятельность:
владением знаниями об основных видах экспертной деятельности, роли психолога в различных видах экспертизы, содержанием основных нормативных документов и этических принципов, регламентирующих деятельность психолога в экспертной практике; владением психодиагностическими методами, используемыми в экспертной практике (ПК- 14);
педагогическая деятельность:
владением навыками супервизии педагогической, научно-исследовательской и практической работы обучающихся в процессе обучения (ПК-20);
проектно-инновационная деятельность:
готовностью к проведению психологических исследований на основе применения общепрофессиональных знаний и умений в различных научных и научно-практических областях клинической психологии (ПК- 27);
готовностью к выбору и применению психологических технологий, позволяющих осуществлять решения новых задач в различных областях профессиональной практики (ПК- 28).

текущий контроль успеваемости в форме тестов;
промежуточная аттестация в форме зачета и экзамена.

Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 5 зачетных единиц, 180 часов. Программой дисциплины предусмотрены лекционные (36 часов), практические (44 часа), лабораторные занятия (4 часа) и самостоятельная работа студента (69 часов).

1 ... 5 6 7 8 9 10 11 12 ... 15

	Психология экстремальных ситуаций для спасателей и пожарных Приняли участие в заседании: Курбатов М. Ю., Демидов А. В., Бронников Е. А., Клапцов А. В., Перепелкин А. Ю., Чеботарёв С. В., Филькин...		Понятие «кризис». Типология кризисов. Нормативные (закономерные)... Эриксона. Травматические кризисы и степень их изученности. Психологическое понимание экстремалии. Классификация экстремальных ситуаций....
	Тип урока Понятия о стихийном бедствии и экстремальной ситуация. Основные виды экстремальных ситуаций в природе и их причины. Понятие о вынужденном...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Понятия о стихийном бедствии и экстремальной ситуация. Основные виды экстремальных ситуаций в природе и их причины. Понятие о вынужденном...
	Литература по курсу 22 Основная литература 22 Целью освоения дисциплины является всестороннее ознакомление студентов с понятием психологической безопасности, источниками психологических...		Российской федерации «Общая психология», «Социальная психология», «Психология развития и возрастная психология», «Психология личности», «Дифференциальная...
	Методические рекомендации по изучению учебной дисциплины > 1 Автор... «Основы профориентологии» с такими дисциплинами как «Общая психология», «Возрастная психология», «Педагогическая психология», «Социальная...		Iii требования к результатам освоения дисциплины «Безопасность жизнедеятельности». Данная дисциплина является продолжением изучения дисциплин общепрофессионального цикла: «Введение...
	Учебный курс «Социальная психология» Специализации: организационная психология, психология менеджмента, психологическое консультирование, клиническая психология, юридическая...		Правительство Российской Федерации Государственное образовательное... Психология сочетает в себе фундаментальные (теоретические и экспериментальные) и прикладные аспекты, выявляющие детерминанты психической...
	Программа вступительного экзамена по направлению подготовки Шифр... Расчёт жбк по предельным состояниям. Группы предельных состояний. Суть и типы коэффициентов надежности. Характеристика. Основные...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Магистерские программы: «Психология и педагогика инклюзивного образования», «Психология развития», «Педагогическая психология», «Геронтопедагогика...
	Психология эмоциональных состояний и их регуляция у детей младшего... Д. 212. 216. 01 по защите диссертаций на соискание ученой степени доктора психологических / педагогических наук при гоу впо «Поволжская...		Обязанности официанта ...
	Учебно-методический комплекс сдм. В. 01 Профилактика и коррекция... Данный курс изучает закономерности и отклонения психической деятельности и свойств личности в сопоставлении с закономерностями формирования...		Кафедра немецкой филологии «Общая психология, психология личности, история психологии», 19. 00. 05 «Социальная психология», 19. 00. 07 «Педагогическая психология»,...

Психология экстремальных ситуаций и состояний

Похожие: