Учебно-методический комплекс дисциплины обсужден на заседании кафедры психологии образования протокол №1 «19»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ(РПУД) Клиническая психология Специальность – 050102.65 Биология с дополнительной специальностью 050706.65 Педагогика и психология Форма подготовки (очная) Кафедра психологии образования курс 4 семестр 7 лекции 30 час. практические занятия 0 час. семинарские занятия 0 час. лабораторные работы – 10 час. консультации 0 час. всего часов аудиторной нагрузки 40 час. самостоятельная работа 40 час. реферативные работы 0 контрольные работы 0 зачет 7 семестр экзамен – семестр Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (номер государственной регистрации № 698 пед/сп от 31.01.2005 г.) Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры психологии образования протокол № 1__«_19_» ___сентября____2011 г. Заведующая (ий) кафедрой: Гаврилова Т.А. 2011 г. Составитель (ли): Барнашова Г.В.__________________________________ I. Рабочая программа пересмотрена на заседании кафедры: Протокол от «_____» _________________ 20 г. № ______ Заведующий кафедрой _______________________ __________________ (подпись) (и.о. фамилия) Изменений нет. II. Рабочая программа пересмотрена на заседании кафедры: Протокол от «_____» _________________ 200 г. № ______ Заведующий кафедрой _______________________ __________________ (подпись) (и.о. фамилия) Содержание РПУД Аннотация…………….………………………………..…………………8 Тематический план дисциплины…………………………..……………9 I.Структура и содержание теоретической части курса ………………10 II. Структура и содержание практической части курса ………………12 III. Контроль достижения целей курса……………………….…………14 IY. Учебно-методическое обеспечение дисциплины………………….41 Аннотация Данный курсвходит в блок дисциплин предметной подготовки, разработан для студентов 4 курса, обучающихся по специальности -050102.65 Биология с дополнительной специальностью 050706.65 Педагогика и психология и изучается на четвертом курсе в седьмом семестре. Цель курса - обеспечение полноценной разносторонней подготовки будущего педагога-психолога в области клинической психологии (нейропсихологии, патопсихологии, соматопсихологии) к научной и практической деятельности, базирующейся на общей, возрастной, дифференциальной психологии и психодиагностики. В задачи курса входит: 1. Формирование у студентов системы психологических понятий, раскрывающих содержание патологий и аномалий психического развития. 2. Формирование у студентов представлений о закономерностях распада психической деятельности и свойств личности при локальных поражениях мозга и психических заболеваниях. 3. Раскрытие основных психологических закономерностей обучения и воспитания детей с нарушениями психического развития. 4. Формирование умений использования результатов нейропсихологической и патопсихологической диагностики в реализации социально-психологической помощи детям и подросткам в ходе их обучения и воспитания. 2. Тематический план дисциплины № п/п Наименование тем лекционных и практических занятий Аудиторные занятия Самостоятельная работа студентов Трудоемкость (всего часов) Всего Лекции Лабораторные Практические 7 семестр Раздел 1. Клиническая психология как отрасль психологической науки. 1. Предмет, структура, задачи, методы клинической психологии. 2 2 2 4 2. Проблема нормы-психического здоровья, патологии-болезни в клинической психологии. 2 2 4 6 Раздел 2. Нейропсихология как раздел клинической психологии. 3. Нейропсихология – сущность и направления. 2 2 4 6 4. Классификация и характеристика основных нейропсихологических синдромов. 8 5 2 4 12 Раздел 3. Патопсихология как раздел клинической психологии 5. Организация и проведение психологического исследования в детской патопсихологии. 2 1 2 4 6 6. Нарушения сознания. 2 2 2 4 7. Классификация нарушений познавательных процессов в патопсихологии, методы их исследования 8 6 2 4 12 8. Нарушение эмоционально-волевой и личностной сфер, методы исследования 1 1 1 9. Патопсихологические синдромы различных психических расстройств 6 4 2 4 10 10. Пограничные психические расстройства. 4 2 2 4 8 Раздел 4. Соматопсихология как раздел клинической психологии 11. Психосоматика. Теоретические основы психосоматики. Классификация психосоматических расстройств. 2 2 4 6 Раздел 5. Деятельность клинического психолога. 12. Основное содержание деятельности клинических психологов 1 1 4 5 Итого по дисциплине 40 30 10 40 80 I. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ТЕОРЕТИЧЕСКОЙ ЧАСТИ КУРСА Тема 1. Предмет и структура, задачи и методы клинической психологии. (2 час.) Клиническая психология как отрасль психологической науки.Предмет и структура клинической психологии.История возникновения и развития клинической психологии.Современные тенденции клинической психологии. Тема 2. Проблема нормы-психического здоровья, патологии-болезни в клинической психологии. ( 2 час.) Понятие нормы психического здоровья и психической патологии.Понятие психического здоровья-аномалии по Б.С. Братусю.Уровни психического здоровья. Тема 3. Нейропсихология - сущность и направления.(2 час) Нейропсихология как отрасль психологической науки.Морфологическая и физиологическая основы высших психических функций, межполушарная асимметрия мозга и межполушарные взаимодействия Основные положения теории системной динамической локализации ВПФ. Основные принципы строения мозга по О.С. Адрианову. Тема 4 Классификация и характеристика основных нейропсихологических синдромов.(5 час) Классификация и характеристика корковых нейропсихологических синдромов (агнозии, афазии, апраксии).Сенсорные и гностические нарушения работы отдельных мозговых систем и основных психических функций и поведения в целом. Тема 5 Организация и проведение психологического исследования в детской патопсихологии(1 час.) Патопсихология как раздел клинической психологии.Организация и проведение психологического исследования в детской патопсихологии. Тема 6. Нарушение сознания.(2 час.) Нейрофизиологические механизмы сознания. Виды нарушений сознания при различных психических расстройствах. Деперсонализация, раздвоение личности. Нарушение сознания при органических поражениях мозга. Тема 7. Классификация нарушений познавательных процессов в патопсихологии, методы их исследования.(6 час) Нарушения восприятия и методы их исследования.Нарушения памяти и методы их исследования. Нарушения мышления и методы их исследования.Патопсихологический анализ нарушений познавательной и эмоционально-личностной сферы. Тема8.Нарушение эмоционально-волевой и личностной сфер.(1 час) Нарушения эмоционально-волевой сферы и методы исследования. Нарушения личностной сферы и методы исследования. Тема9 Патопсихологические синдромы различных психических расстройств. (4 час) Патопсихологические синдромы шизофрении. Патопсихологические синдромы МДП.Патопсихологические синдромы эпилепсии.Методы выявления и анализа типичных патопсихологических синдромов у больных различными формами психических заболеваний. Тема10 Пограничные психические расстройства.(2 час) Неврозы, виды, способы исследования.Психология аномального развития Особенности консультирования родителей и учителей. Оптимальная стратегия консультирования по поводу патологически отягощенного ребенка и детей с разными типами ММД. Тема 11.Психосоматика. Теоретические основы психосоматики. Классификация психосоматических расстройств.(2 час) Соматопсихология как раздел клинической психологии. Психосоматика. Теоретические основы психосоматики. Классификация психосоматических расстройств. Тема 12. Основное содержание деятельности клинических психологов.(1 час) Основное содержание деятельности клинических психологов. Сфера приложения клинической психологии. Понятия «психолог»,«психиатр», «психотерапевт». II. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИЧЕСКОЙ ЧАСТИ КУРСА Лабораторные занятия Тема 1. Содержание деятельности клинического психолога Организация и проведение психологического исследования в детской патопсихологии. (2 час.) 1.Организационные аспекты деятельности клинического психолога. 2.Работа клинического психолога в учреждениях различного типа. 3. Изучение жалоб и сбор анамнеза. а) метод изучения документации; б) метод беседы. 4. Непосредственное обследование ребенка. а) метод наблюдения; б) экспериментальное исследование ВПФ. 5. Составление заключения по данным психологического исследования. Тема 2. Патопсихологический анализ нарушений познавательной сферы. Классификация нарушений памяти, мышления в патопсихологии. Методы исследования памяти и мышления (2 час.) 1. Нарушение памяти: а) нарушение непосредственной памяти (Корсаковский синдром); б) нарушение динамики мнестической деятельности; в) нарушение опосредованной памяти; г) нарушение мотивационного компонента памяти. 2. Методы исследования памяти. 3. Нарушение внимания. 4. Нарушение мышления: а) нарушение операционной стороны мышления; б) нарушение мотивационного компонента мышления; в) нарушение динамики мыслительной деятельности. 5. Методы исследования мышления.

Похожие:

	Учебно-методический комплекс дисциплины обсужден на заседании кафедры... Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального...		Учебно-методический комплекс дисциплины обсужден на заседании кафедры... Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального...
	Учебно-методический комплекс дисциплины обсужден на заседании кафедры... Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального...		Учебно-методический комплекс дисциплины обсужден на заседании кафедры... Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального...
	Учебно-методический комплекс дисциплины обсужден на заседании кафедры... Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального...		Учебно-методический комплекс учебной дисциплины «русский язык и культура речи» Учебно-методический комплекс дисциплины обсужден и утвержден на заседании кафедры прикладной лингвистики и образовательных технологий...
	Учебно-методический комплекс дисциплины Туризм, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 20. 01. 2006 г. №739гум/бак Учебно-методический комплекс дисциплины...		Учебно-методический комплекс дисциплины «психическая саморегуляция» Учебно-методический комплекс обсужден и утвержден на заседании кафедры клинической и специальной психологии
	Учебно-методический комплекс дисциплины «основы психотерапии» Учебно-методический комплекс обсужден и утвержден на заседании кафедры клинической и специальной психологии		Учебно-методический комплекс дисциплины «психопатология» Учебно-методический комплекс обсужден и утвержден на заседании кафедры клинической и специальной психологии
	Учебно-методический комплекс дисциплины «невропатология» Учебно-методический комплекс обсужден и утвержден на заседании кафедры клинической и специальной психологии		Учебно-методический комплекс дисциплины «психогенетика» Учебно-методический комплекс обсужден и утвержден на заседании кафедры клинической и специальной психологии
	Учебно-методический комплекс дисциплины Учебно-методический комплекс обсужден и утвержден на заседании кафедры клинической и специальной психологии		Учебно-методический комплекс дисциплины Учебно-методический комплекс обсужден и утвержден на заседании кафедры психологии развития и инноваций
	Учебно-методический комплекс дисциплины Учебно-методический комплекс обсужден и утвержден на заседании кафедры клинической и специальной психологии		Учебно-методический комплекс дисциплины Туризм, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 20. 01. 2006 г. №739гум/бак. Учебно-методический комплекс обсужден...