ТЕМА: ТЕМПЕРАМЕНТ
ЦЕЛЬ: Определение типа темперамента по эмпирическим показателям.
МЕТОД: Методика набора свойств, присущих индивиду.
ХАРАКТЕР ЭКСПЕРИМЕНТА: Индивидуально-групповой.
ИНСТРУКЦИЯ: Поставьте знак «+» около утверждений, присущих Вам.
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ: Список психологических качеств, характерных для различных типов темперамента.
Если Вы:
Непоседливы и суетливы; невыдержанны и вспыльчивы; нетерпеливы; резки и прямолинейны в общении с людьми; решительны и инициативны; упрямы; находчивы в споре; работаете рывками до изнеможения; склонны к риску; незлопамятны и необидчивы; неуравновешенны; агрессивны; нетерпеливы к чужим недостаткам; обладаете выразительной мимикой; способны быстро решать и действовать; неустанно стремитесь к новому; обладаете резкими движениями; настойчивы в достижении поставленной цели; склонны к резким сменам настроения; обладаете быстрой, страстной, иногда сбивчивой, речью, то Вы ХОЛЕРИК.
Если Вы:
Веселы и жизнерадостны; энергичны и деловиты; часто не доводите начатое до конца; склонны переоценивать себя; способны быстро схватывать новое; неустойчивы в интересах и склонностях; легко переживаете неудачи; легко приспосабливаетесь к любым обстоятельствам; с увлечением беретесь за любое новое дело; быстро остываете, если дело перестает Вам нравиться; быстро включаетесь в новую работу и быстро переключаетесь с одного дела на другое; тяготитесь однообразием выполняемой работы; общительны и отзывчивы, не чувствуете скованности с новыми для Вас людьми; выносливы и работоспособны; обладаете всегда бодрым настроением; сохраняете самообладание в неожиданной и сложной обстановке; часто проявляете поспешность в решениях; склонны иногда скользить по поверхности событий и явлений, отвлекаться; быстро засыпаете и пробуждаетесь; обладаете быстрой, громкой, отчетливой речью, сопровождающейся выразительной мимикой и жестами, то Вы САНГВИНИК.
Если Вы:
Спокойны и хладнокровны; последовательны и обстоятельны; осторожны и рассудительны; умеете ждать; молчаливы и не любите «пустых» разговоров; сдержанны и терпеливы; доводите начатое дело до конца; не растрачиваете попусту силы; строго придерживаетесь системы в работе, порядка в жизни; легко сдерживаете порывы; маловосприимчивы к одобрению и порицанию; незлобливы, проявляете снисходительность к колкостям в свой адрес; постоянны в своих интересах и склонностях; медленно включаетесь в работу и переключаетесь с одного дела на другое; ровны в отношениях с окружающими; любите аккуратность и порядок; с трудом приспосабливаетесь к новой обстановке; инертны, вялы, малоподвижны; обладаете выдержкой; обладаете спокойной, размеренной речью, то Вы ФЛЕГМАТИК
Если Вы:
Стеснительны; теряетесь в новой обстановке; затрудняетесь устанавливать контакт с новыми людьми; не верите в свои силы; легко переносите одиночество; чувствуете растерянность при неудачах; склонны уходить в себя; быстро утомляетесь; невольно приспосабливаетесь к собеседнику; чрезвычайно восприимчивы к одобрению; предъявляете высокие требования к себе и другим; склонны к подозрительности и мнительности; болезненно чувствительны и легко ранимы; впечатлительны до слезливости; чрезмерно обидчивы; покорны; скрытны и необщительны; малоактивны и робки.; стремитесь вызвать сочувствие и помощь у окружающих; обладаете слабой, тихой, иногда неуверенной, речью, то Вы МЕЛАНХОЛИК.
ОБРАБОТКА ДАННЫХ: осуществляется по следующей формуле представленности типов темперамента в структуре личности:
Фт = ( х 100%) + ( х 100%) + ( х 100%) + ( х 100%),
где Ах (с.ф.м.) – количество плюсов в паспорте темперамента,
А – общее число плюсов во всех типах темперамента.
Примечание: Суммирование результатов по всем типам темперамента должно равняться при проверке 100%.
Обработка данных:
1. Найдите сумму баллов по каждому типу темперамента (Ах, С, Ф, М).
Для знаменателя сосчитайте плюсы во всех паспортах типов темперамента.
3. Найдите % соотношение Ваших типов темперамента.
ЗНАЧЕНИЯ: Значения данных по представленности типов темперамента в индивиде.
40% и более – ярко выражены свойства данного типа темперамента.
30% – 39% – в значительной степени.
20 – 29% – среднее.
10 – 19% – в малой степени.
КАЧЕСТВЕННЫЙ АНАЛИЗ ПОЛУЧЕННЫХ ДАННЫХ:
Введение в проблему (ее актуальность, значимость для учителя, гипотеза до опыта о своем типе темперамента).
Охарактеризуйте свой тип темперамента. Согласуются ли данные опыта с Вашим представлением о собственном типе темперамента?
Существует ли связь между свойствами Вашего доминирующего типа темперамента и успешностью обучения в школе и в ВУЗе?
Какие свойства темперамента Вам необходимо выработать (а от каких избавиться) для повышения Вашей активности и успешности обучения в ВУЗе? Какие для этого способы Вы можете предложить?
Что можно и чего нельзя допускать в своей работе с учащимися разных типов темперамента психологически грамотному учителю? (1-2 ситуации или 1-2 совета на каждый тип темперамента учащихся того возраста, с которым Вам предстоит работать в школе).
Общие выводы по теме лабораторной работы
ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА 9
ТЕМА: ХАРАКТЕР
ЦЕЛЬ: Выявление черт характера по внешним признакам и внутренним предпочтениям.
МЕТОД: Закрытое анкетирование.
ХАРАКТЕР ЭКСПЕРИМЕНТА: Индивидуально-групповой.
ИНСТРУКЦИЯ: Поставьте знак «+» около утверждения ответа, с которым Вы согласны.
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ: 13 вопросов
Стараетесь ли Вы к каждому сезону покупать себе что-нибудь из одежды, даже если это не является необходимым? а – да, б – нет.
Какие ткани предпочитаете?
а) однотонные, б) набивные, в) нет пристрастия к тем и другим.
Какой стиль выбираете для себя: а) классический, б) спортивный, в) тот, что в моде, г) остромодный?
Хватает ли у Вас смелости, чтобы в числе первых надевать самые экстравагантные, модные вещи? а) да, б) в зависимости от обстоятельств, в) нет.
Предпочитаете ли Вы смелые сочетания цветов? а) да, б) изредка, в) нет.
Любите ли Вы носить: а) спортивные блузки, б) английские костюмы, в) юбки старого покроя?
Какой фасон шляпы предпочитаете: а) романтичный с широкими полями, б) типа «тюрбан», в) без полей, г) Вы вообще не носите шляп?
Какие сумочки Вам больше нравятся: а) спортивные на ремне, б) напоминающие по форме сундучок, в) конверты, г) какие в моде?
Любите ли вы туфли на каблуке? а) – да, б) – нет.
Есть ли в Вашем гардеробе хоть одна вещь, сделанная самой? а) – да, б) – нет.
Ваша любимая домашняя одежда: а) длинная юбка с блузкой, джемпером, б) брюки со свитером, в) просто донашиваете старые вещи?
Какие предпочитаете украшения: а) бусы, б) броши, в) кулоны; г) простые цепочки?
Ваши любимые узоры на ткани: а) цветы, б) горошек, в) полосы, г) геометрический рисунок, д) предпочитаете гладкие не набивные материалы?
ОБРАБОТКА ДАННЫХ:
Подсчитайте и запишите общее количество баллов, используя следующий ключ:
1а – 3, б – 0; 2а – 3 , б – 2, в – 0; 3а – 0, б – 3, в – 5 , г – 7; 4 а – 5, б – 3, в – 0; 5а – 5, б – 3, в – 0; 6 а – 3, б – 2, в – 1; 7 а – 7, б – 4, в – 2, г – 0; 8 а – 4, б – 3, в – 2, г – 0; 9а – 3, б – 0; 10а – 3, б – 0; 11а – 5, б – 3, в – 2; 12а – 7, б – 5, в – 3, г –1; 13а – 7, б – 5, в – 3, г – 1, д – 0.
ЗНАЧЕНИЯ:
От 5 до 11: Вы осмотрительны, цените покой и стабильность, не спишите раскрывать свою душу, хотя всегда вежливы и приветливы с окружающими. С трудом завязываете новые знакомства, но уж кто завоюет Ваше расположение, то надолго. Вы будете (или уже есть) хорошей хозяйкой, к детям разумно требовательны. На работе отличаетесь исполнительностью.
От 12 до 22: Противоречивость Вашего характера: без особых поводов вы переходите от радости к грусти, от мрачного настроения к безудержному веселью. Любите жить в постоянном движении, часто меняя свои взгляды – это не всегда нравится окружающим. В учебной деятельности отличаетесь быстротой, смекалкой, но такие периоды часто сменяются днями апатии, бездействия.
От 23 до 37: Вам легко с окружающими, а им – с Вами. Хорошо владеете собой, доброжелательны, но если нужно, способны на быструю реакцию. Вам удается завоевывать доверие даже тех, кто поначалу неприязненно к Вам относился. Хорошо справляетесь с работой. Ваш дом будет пристанью для друзей.
Свыше 37: Вы молоды вне зависимости от возраста. Легко впрягаетесь в дело и также легко гаснете. Слишком впечатлительны, не умеете скрывать своих чувств. Это создает сложности в общении с окружающими, осложняет жизнь и их и Вашу. Детям может оказаться трудным общаться с Вами.
КАЧЕСТВЕННЫЙ АНАЛИЗ ПОЛУЧЕННЫХ ДАННЫХ:
Введение.
Охарактеризуйте свой характер по данным опыта. Совпадает ли он с Вашими представлениями о себе?
Какие выводы сделаны относительно себя и по группе с позиции преподавателя.
Составьте словесный портрет женщины с идеальным характером.
Заключение.
7.6 Программное обеспечение современных информационно-коммуникационных технологий
Microsoft Office 2003/2007
Adobe Reader 9
Adobe Photoshop C53
Windows Media Center
ACD Systems
1.Конструктортестов. Версия 2.5.Универсальная программа для проверки знаний [Электронный ресурс]. – М.: Издательский дом «Равновесие», 2004. (программные требования: процессор Pentium – 166, память 32 МБ ОЗУ, дисковод 4-х CD-ROM, Windows 9.х, совместимо с Windows 95/ 98/Ме/NT/ 2000/XP)
8 Материально-техническое обеспечение дисциплины
Для материально-технического обеспечения данной дисциплины необходимы:
Учебные аудитории;
Технические средства обучения (аудио-, видеоаппаратура, мультимедийный проектор, экран, компьютеры);
Носители информации (DVD и SD аудио, OSB-накопитель);
Учебно-наглядные средства (мультимедийные презентации лекций; видеоматериалы). Перечень применяемых учебно-наглядных средств представлен в таблице ниже.
№ п/п
|
Наименование раздела дисциплины
|
Образовательные технологии
|
1.
|
Введение в психологию
|
Мультимедийная презентация лекции «История развития психологической науки».
Аудиоматериалы:
З. Фрейд – Методика и техника психоанализа.
Видеоматериалы:
диск с фильмом «Зигмунд Фрейд» (2006).
Мультимедийная презентация лекции «Психология как наука»
|
2.
|
Понятие о человеке и его формах взаимодействия с миром
|
Мультимедийные презентации лекций:
«Человек как индивид, личность, индивидуальность, универсальность».
«Психика и сознание. Самосознание».
«Деятельность и общение как способы социальной жизни человека».
Видеоматериалы:
диск с фильмом «Жизнь человека» (BBC);
диск с фильмом «Невероятное тело человека»;
диск с фильмом «Тело человека – мозг» (BBC);
диск с фильмом «Я и другие» (1971);
диск с фильмом «Стадное сознание»;
диск с фильмом-лекцией «Причины возникновения конфликтов».
Аудиоматериалы:
аудио-лекция по деловому общению.
Мультимедийные презентации лекции «Деятельность и общение как способы социальной жизни человека»:
«Общение»;
«Общение как взаимопонимание и социальная перцепция»;
«Общение и коммуникация».
|
3.
|
Структурная организация психики: процессы, состояния, свойства
|
Мультимедийные презентации лекций:
«Внимание»;
«Ощущение и восприятие»;
«Память»;
«Мышление. Воображение»;
«Эмоции и чувства. Воля»;
«Темперамент. Характер. Способности»;
Видеоматериалы:
– диск с фильмом «Управление гневом» (2003).
|
4.
|
Психические образования человека
|
Мультимедийные презентации лекции «Психологическая компетентность и психологическая культура как психические образования человека».
|
9 Лист согласования рабочей программы
Направление подготовки: 050100.62 – Педагогическое образование
код и наименование
Наименование и код профиля подготовки: Математическое образование
код и наименование
Дисциплина: Введение в психологию с практикумом по самопознанию и саморазвитию
код и наименование
Форма обучения: очнаяУчебный год 2011-2012
(очная, заочная)
РЕКОМЕНДОВАНА заседанием кафедры психологии
наименование кафедры
протокол № 1от "16" сентября 2012г.
Ответственный исполнитель, заведующий кафедрой
психологии С.А. Еланцева
наименование кафедры подпись расшифровка подписи дата
СОГЛАСОВАНО:
Декан
Е.В. Ермакова
личная подпись расшифровка подписи дата
Начальник отдела информационно-библиотечного обслуживания
Л.Б. Гудилова
личная подпись расшифровка подписи дата
|
Рабочая программа зарегистрирована в УМО под номером
Начальник УМО И.А. Коробейникова
личная подпись расшифровка подписи дата
Дополнения и изменения в рабочей программе
дисциплинына 2013/2014 уч.г.
|
Внесенные изменения на 2013/2014 учебный год
Утверждаю
Декан факультета
Е.В. Ермакова
(подпись, расшифровка подписи)
“20”сентября 2013 г
|
В рабочую программу вносятся следующие изменения:
Изменений нет
Рабочая программа пересмотрена на заседании кафедры психологии
(дата, номер протокола заседания кафедры, подпись зав. кафедрой).
СОГЛАСОВАНО:
Заведующий кафедрой психологии С.А. Еланцева
наименование кафедры личная подпись расшифровка подписи дата
Начальник отдела информационно- библиотечного обслуживания (если связано с изменением списка литературы)
Л.Б. Гудилова ___________
личная подпись расшифровка подписи дата
Дополнения и изменения внесены в электронную базу данных рабочих программ дисциплин
Начальник УМО И.А. Коробейникова__________
личная подпись расшифровка подписи дата
|
