Программа модуля «Коррекционно-развивающая работа с детьми в учреждениях компенсирующего вида» аправление: 050700 «Специальное дефектологическое образование»

Министерство образования и науки РФ  Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования  "Московский государственный гуманитарный университет  имени М. А. Шолохова" Утверждаю зав.кафедрой _______________________ ___________(ФИО) Решение заседания кафедры Протокол № _1_ «_03_» __сентября__2012_г. Программа модуля «Коррекционно-развивающая работа с детьми в учреждениях компенсирующего вида» аправление: 050700 «Специальное дефектологическое образование» Профиль: логопедия Составители: __ Орлова О.С., профессор__ (Ф.И.О., должность) Москва-2012 1. Пояснительная записка Основные цели и задачи курса. Цель: формирование у студентов теоретических и практических знаний по проблеме организации логопедической помощи населению в различных учреждениях. Задачи: проанализировать этапы становления и развития логопедии как науки; проанализировать современные подходы к организации логопедической помощи населению в России; сформировать четкие представления о работе логопеда в учреждениях системы здравоохранения; систематизировать и обобщить знания студентов об особенностях оказания логопедической помощи в дошкольных образовательных учреждениях; сформировать у студентов навыки работы с логопедической документацией дошкольных учреждений; систематизировать и обобщить знания студентов о работе логопеда в образовательных учреждениях; познакомить студентов с логопедической документацией, которая ведется в общеобразовательных и специальных общеобразовательных учреждениях; сформировать у студентов навыки организации и проведения консультативных и диагностических мероприятий логопеда в различных учреждениях. Объем в ЗЕ: ______________5 кредитов____________ Время изучения: курс___4______семестр________7_____ Взаимосвязь с другими модулями: Необходимым условием обучения данному ОМ является успешное освоение модулей: Медико-биологические проблемы дефектологии, Психолого-педагогическое сопровождение с речевыми нарушениями, Инновационные технологии в логопедии. Данный модуль является базой для изучения следующих ОМ: Логопедическая работа с детьми раннего возраста, индивидуальные формы логопедической работы, Групповая принадлежность ОМ: профессиональный ОМ Кластерная принадлежность ОМ:инструментальный Модуль направлен на формирование следующих компетенций (не более трех): * Осознание социальной значимости своей профессии, стремление к выполнению профессиональной деятельности, способность к эмпатии, адекватному восприятию лиц с ОВЗ; Способность к осуществлению коррекционно-педагогической деятельности в условиях специальных (коррекционных) учреждений. Модуль направлен на решение следующих профессиональных задач: Осуществление профессиональной деятельности. Организация коррекционно-развивающего и коррекционно-образовательного процесса. Формы освоения ОМ (в соответствии с групповой и кластерной принадлежностью модуля) при прохождении модуля обязательно использование инновационных форм учебной работы, активных методов обучения, форм контекстного обучения Формы контрольных и учебных заданий: (в соответствии с групповой и кластерной принадлежностью модуля): 1 уровень сложности: тесты с закрытой формой задания (с однозначным и многозначным выбором ответа); тесты идентификации; устный и письменный опрос; тесты на соответствие; тесты с заданиями на группировку информации; тесты с заданиями установление последовательности; тесты на дополнение; тесты с заданиями на исключение лишнего; тесты перекрестного выбора; классификация; ранжирование; 2 уровень сложности: имитационное упражнение; реферирование, тезирование, планирование текста, конспектирование, аннотирование; анализ различных типов данных; структурирование проблемы, Synectics, исторический анализ, эксперимент; 3 уровень сложности: эссе, проект Процентное соотношение академических и практико-ориентированных форм учебной работы: 70/30 % - инструментальный кластер Технологическая карта образовательного модуля Компетенции (шифр) Тема Лекции (групповая работа) Семинарские занятия (групповая, звеньевая работа) Практические занятия * (групповая, звеньевая работа) Самостоятельная работа (индивидуальная работа) Контроль Компетенция 1 Основные направления становления и развития системы логопедической помощи в России. Конспекты, презентации Задания 1 и 2 уровня сложности Задания 1 и 2 уровня сложности Рабочая тетрадь, конспекты лит.источни-ков, рефераты Контрольный опрос, аудиторные контрольные работы, промежуточ-ное тестиро- вание Компетенция 2 Конспекты, презентации Задания 1 и 2 уровня сложности Задания 1 и 2 уровня сложности Рабочая тетрадь Контрольный опрос, аудиторные контрольные работы Компетенция 1 Структура и деятельность логопедической службы в системе здравоохранения. Раскрываются основные тематические блоки: Конспекты, презентации Задания 1 и 2 уровня сложности Задания 1 и 2 уровня сложности Рабочая тетрадь, конспекты лит.источни-ков, рефераты Контрольный опрос, аудиторные контрольные работы промежуточ-ное тестирование Компетенция 2 Конспекты, презентации Задания 1 и 2 уровня сложности Задания 1 и 2 уровня сложности Рабочая тетрадь, рефераты Контрольный опрос, аудиторные контрольные работы, промежуточ-ное тестирование, итоговое тестирование Компетенция 1 Структура и деятельность логопедической службы в системе образования. Конспекты, презентации Задания 1 и 2 уровня сложности Задания 1 - 3 уровня сложности Рабочая тетрадь, практические задания Контрольный опрос, промежуточ-ное тестирование, итоговое тестирование Компетенция 2 Конспекты, презентации Задания 1 и 2 уровня сложности Задания 2 - 3 уровня сложности Рабочая тетрадь, конспекты лит.источни-ков, рефераты, Контрольный опрос, Промежуточ-ное тестирование, итоговое тестирование 2. Объем модуля и виды учебной работы (по каждой форме обучения) Очная форма обучения Факультет/ направление Название модуля Вид учебной работы Кол-во часов Семестр Аудитор ные Самост. работа Дефектологический /Специальное дефектологическое образование Коррекционно-развивающая работа с детьми в учреждениях компенсирующего вида Лекции 32 35 6,7 Практические/семинарские 58 35 6,7 Лабораторные Консультации Курсовые/рефераты Контрольные работы Итоговый контроль экзамен 7 Общий объем часов по дисциплине 90 70 Очно-заочная форма обучения Факультет/ направление Название модуля Вид учебной работы Кол-во часов Семестр Аудитор ные Самост. работа Дефектологический /Специальное дефектологическое образование Коррекционно-развивающая работа с детьми в учреждениях компенсирующего вида Лекции 20 60 8,9 Практические/семинарские 34 66 8,9 Лабораторные Консультации Курсовые/рефераты Контрольные работы Итоговый контроль экзамен 9 Общий объем часов по дисциплине 54 126 Заочная форма обучения Факультет/ направление Название модуля Вид учебной работы Кол-во часов Семестр Аудитор ные Самост. работа Дефектологический /Специальное дефектологическое образование Дефектологический /Специальное дефектологическое образование Коррекционно-развивающая работа с детьми в учреждениях компенсирующего вида Лекции 6 80 8,9 Практические/семинарские 12 82 8,9 Лабораторные Консультации Курсовые/рефераты Контрольные работы Итоговый контроль экзамен 9 Общий объем часов по дисциплине 18 162 3. Содержание модуля/ дисциплины 3.1. Разделы модуля/ дисциплины и виды занятий(по каждой форме обучения) Очная форма обучения № п/п Наименование раздела ОМ/ УД Лекции Практич занятия Самостоят работа 1 Основные направления становления и развития системы логопедической помощи в России. 20 25 2 Структура и деятельность логопедической службы в системе здравоохранения. Раскрываются основные тематические блоки. 12 28 25 3 Структура и деятельность логопедической службы в системе образования. 30 20 32 58 70 Очно-заочная форма обучения № п/п Наименование раздела ОМ/ УД Лекции Практич занятия Самостоят работа 1 Основные направления становления и развития системы логопедической помощи в России. 12 50 2 Структура и деятельность логопедической службы в системе здравоохранения. Раскрываются основные тематические блоки: 8 14 36 3 Структура и деятельность логопедической службы в системе образования. 20 40 20 34 126 Заочная форма обучения № п/п Наименование раздела ОМ/ УД Лекции Практич занятия Самостоят работа 1 Основные направления становления и развития системы логопедической помощи в России. 6 54 2 Структура и деятельность логопедической службы в системе здравоохранения. Раскрываются основные тематические блоки: 6 54 3 Структура и деятельность логопедической службы в системе образования. 6 54 6 12 162 3.2. Содержание разделов ОМ/ УД № п/п Наименование раздела ОМ/ УД Содержание раздела Тематический план лекционных занятий Тематический план практических занятий 1. I. Основные направления становления и развития системы логопедической помощи в России. 1.1.Основные периоды становления и развития логопедии как науки. Возникновение и развитие предпосылок становления логопедической помощи, становление логопедии как науки, укрепление научной платформы логопедии, определение статуса учителя-логопеда. Раскрытие основных трех этапов становления логопедической службы. Основные периоды становления и развития логопедии как науки Раскрытие основных трех этапов становления логопедической службы 1.2.Логопедическая помощь в России на современном этапе развития. Логопедическая помощь населению осуществляется в системе образования и здравоохранения, каждая из которых имеет свою сеть учреждений, которая и в настоящее время продолжает расширяться. Логопедическая помощь в России на современном этапе развития 1.3. Преемственность в работе отдельных учреждений. Между работой отдельных учреждений должна осуществляться преемственность для того, чтобы дети и взрослые с речевыми нарушениями могли безболезненно перейти из одного учреждения в другое. Преемственность в работе отдельных учреждений 2 II. Структура и деятельность логопедической службы в системе здравоохранения. Раскрываются основные тематические блоки: 2.1. Организация логопедической службы в детской поликлинике. Первичный прием логопеда, комплектование групп и длительность занятий, профилактическая работа, санитарно-просветительская работа логопеда, диспансеризация, документация логопеда в поликлинике, отчетность логопеда. Организация логопедической службы в детской поликлинике Первичный прием логопеда 2.2. Организация работы логопеда в психоневрологическом диспансере. Описание контингента больных, регулярность занятий, документация логопеда в психоневрологическом диспансере. Организация работы логопеда в психоневрологическом диспансере документация логопеда в психоневрологическом диспансере 2.3. Организация работы дневного стационара для больных с афазиями, дизартриями и логоневрозами. организация работы логопеда в стационарном отделении. Организация работы центра патологии речи и нейрореабилитации. При организации специализированной службы больных с нарушениями речи и других высших психических функций важно определение основных аспектов работы и взаимодействия специалистов при осуществлении комплексной системы лечения и нейрореабилитации больных в стационаре на дому, в стационарном отделении, в дневном стационаре. Организация работы дневного стационара Комплексная система лечения 2.4. Работа логопеда в Доме ребенка. Дом ребенка 3 III. Структура и деятельность логопедической службы в системе образования. 3.1. Логопедическая помощь в дошкольных образовательных учреждениях: детские образовательные учреждения для детей с нарушениями речи, детские учреждения комбинированного вида, детские учреждения компенсирующего вида, центры развития ребенка, дошкольные учреждения общеобразовательного вида, дошкольные учреждения для детей с отклонениями в развитии. Логопедическая помощь в дошкольных образовательных учреждениях Виды учреждений 3.2. Оказание логопедической помощи в общеобразовательных учреждениях: специальные общеобразовательные школы для детей с ТНР, общеобразовательные учреждения, специальные (коррекционные) образовательные учреждения. Логопедическая помощь в Центрах помощи: консультативно-диагностические центры, центры профилактики и реабилитации. Оказание логопедической помощи в общеобразовательных учреждениях Виды учреждений Основные понятия - структура нарушения речи; - комплексный подход; - принципы коррекционной работы; - этапы и содержания коррекционной работы; - профилактика; - реабилитация; - консультативно-диагностические центры. Календарно-тематический план (по каждой форме обучения) Факультет дефектологический Календарно-тематическое планирование по дисциплине/ модулю __Коррекционно-развивающая работа с детьми в учреждениях компенсирующего вида__ Форма обучения ____очная________ (очная, очно-заочная, заочная) Курс_____4_________ направление Наименования разделов Всего часов лекции практические лабораторные Самостоятельная работа Календарные сроки выполнения Специальное дефектологическое образование / логопедия Основные направления становления и развития системы логопедической помощи в России. 45 20 25 февраль/3-4 неделя Структура и деятельность логопедической службы в системе здравоохранения. Раскрываются основные тематические блоки: 65 12 28 25 март/1-3 неделя Структура и деятельность логопедической службы в системе образования. 50 30 20 март/4 неделя апрель/1неделя Форма обучения ____очно-заочная________ (очная, очно-заочная, заочная) Курс____5_________ направление Наименования разделов Всего часов лекции практические лабораторные Самостоятельная работа Календарные сроки выполнения Специальное дефектологическое образование / логопедия Основные направления становления и развития системы логопедической помощи в России. 62 12 50 февраль/3-4 неделя Структура и деятельность логопедической службы в системе здравоохранения. Раскрываются основные тематические блоки: 60 8 14 36 март/1-3 неделя Структура и деятельность логопедической службы в системе образования. 60 20 40 март/4 неделя апрель/1неделя Форма обучения ____ заочная________ (очная, очно-заочная, заочная) Курс_____5_________ направление Наименования разделов Всего часов лекции практические лабораторные Самостоятельная работа Календарные сроки выполнения Специальное дефектологическое образование / логопедия Основные направления становления и развития системы логопедической помощи в России. 60 6 54 март/1 неделя Структура и деятельность логопедической службы в системе здравоохранения. Раскрываются основные тематические блоки: 60 6 54 март/2 неделя Структура и деятельность логопедической службы в системе образования. 60 6 54 март/3 неделя Организация самостоятельной работы студентов График самостоятельной работы студентов очной формы обучения Факультет : дефектологический Специальность/ направление: «специальное дефектологическое образование» Курс __4__ направление Темы, выносимые на самостоятельную работу Форма отчета по самостоятельной работе Планируемые сроки выполнения сентябрь октябрь декабрь февраль март апрель май июнь Специальное дефектологическое образование / логопедия Основные направления становления и развития системы логопедической помощи в России. Конспект занятия * Структура и деятельность логопедической службы в системе здравоохранения. Раскрываются основные тематические блоки: Конспект занятия * Структура и деятельность логопедической службы в системе образования. Конспект занятия * * График самостоятельной работы студентов очно-заочной формы обучения Факультет : дефектологический Специальность/ направление: «специальное дефектологическое образование» Курс ___5__ направление Темы, выносимые на самостоятельную работу Форма отчета по самостоятельной работе Планируемые сроки выполнения сентябрь октябрь декабрь февраль март апрель май июнь Специальное дефектологическое образование / логопедия Основные направления становления и развития системы логопедической помощи в России. Конспект занятия * Структура и деятельность логопедической службы в системе здравоохранения. Раскрываются основные тематические блоки: Конспект занятия * Структура и деятельность логопедической службы в системе образования. Конспект занятия * * График самостоятельной работы студентов заочной формы обучения Факультет : дефектологический Специальность/ направление: «специальное дефектологическое образование» Курс ___5__ направление Темы, выносимые на самостоятельную работу Форма отчета по самостоятельной работе Планируемые сроки выполнения сентябрь октябрь декабрь февраль март апрель май июнь Специальное дефектологическое образование / логопедия Основные направления становления и развития системы логопедической помощи в России. Конспект занятия * Структура и деятельность логопедической службы в системе здравоохранения. Раскрываются основные тематические блоки: Конспект занятия * Структура и деятельность логопедической службы в системе образования. Конспект занятия *

Похожие:

	Программа модуля «Организация и планирование логопедических занятий»... Бюджетное образовательное учреждение Вологодской области «Грязовецкая школа-интернат II вида»		Программа модуля «Инклюзивное образование» аправление: 050700 «Специальное... Основной формой квалификационных испытаний является составление конспекта занятия в письменной форме
	Программа модуля «Особенности логопедической работы с детьми-билингвами»... Программа развития и воспитания дошкольников в образовательной системе «Школа 2100»; коррекционная программа для детей с общим недоразвитием...		Программа модуля «Инклюзивное обучение лиц с овз» аправление: 050700... Выбор показателя эффективности, математическая постановка задачи
	Программа модуля «Коррекция нарушений письменной речи» аправление:... Выбор показателя эффективности, математическая постановка задачи		Программа модуля «Инновационные технологии в обучении детей с нарушениями... Обучающая: закрепление понятий звуковые колебания, звук, распространение и отражение звука посредствам решения качественных, количественных...
	Программа модуля «Логоритмика в логопедической работе» аправление:... Техника безопасности – см приложение Сообщается о мерах, которые надо соблюдать по предупреждению травматизма на занятиях по гимнастике....		Программа модуля «Логопедическая работа с лицами с рда» Направление:... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Программа модуля «Логопедия (Алалия)» Направление: 050700 «Специальное... Составлена в соответствии с Государственными требованиями к минимуму содержания и уровню подготовки выпускника по специальности 050718...		Программа модуля «Технология обследования речи» Направление: 050700... Составлена в соответствии с Государственными требованиями к минимуму содержания и уровню подготовки выпускника по специальности 050718...
	Программа модуля «Коррекция произносительной стороны речи» Направление:... Этот урок сегодня		Программа модуля «Логопедическая работа после кохлеарной имплантации»... Обучающая: закрепление понятий звуковые колебания, звук, распространение и отражение звука посредствам решения качественных, количественных...
	Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 050700. 62 Специальное (дефектологическое)...		Программа модуля «Логопедия (дизартрия)» Направление: 050700 «Специальное... Рассмотрено и утверждено на заседании учёного совета факультета педагогики и психологии(протокол от «29»марта 2012 г. №8)
	Программа модуля «Логопедия (Нарушение голоса)» Направление: 050700... Рассмотрено и утверждено на заседании учёного совета факультета педагогики и психологии(протокол от «29»марта 2012 г. №8)		Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направление... Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направление 050700. 62 Специальное (дефектологическое) образование,...