Основная общеобразовательная программа дошкольного образования муниципального казенного дошкольного образовательного учреждения Дроздихинского детского сада
Скачать 1.2 Mb.
|
Основные задачи: - выбор базисного программно-методического обеспечения образовательного процесса в ДОУ, в основе которого лежит инновационная программа - обеспечение «вариативности», которая достигаться, прежде всего, за счет «базисности», а не за счет «парциальности», за счет реализации целостных программно-методических моделей, а не за счет экзотических нововведений; - - создание необходимых условий для саморазвития, самоактуализации внутренних движущих сил, способностей и талантов ребенка раннего и дошкольного возраста - создание ситуации успеха; - поддержка и развитие самостоятельности ребенка раннего и дошкольного возраста; - активизация интереса к познанию; - формирование ценностных ориентаций у ребенка на образцах позитивного социального поведения человека и нормах, правилах поведения, сложившихся в обществе; - реализация индивидуальных потребностей, соотнесение их с социальными и общекультурными нормами; - организация совместной со сверстниками деятельности, позволяющей ребенку увидеть в ровеснике личность, учитывающей его желания, считающейся с его интересами, и помогающей переносить в ситуации общения со сверстниками образцы деятельности и поведения взрослых. 1.1.3. Особенности осуществления образовательного процесса. Структура управления ДОУ
ДОУ осуществляет свою деятельность на основании Устава (Постановление № 576-п от30.11.2011г.), лицензия(Серия РО №034944 от17.01.2012г. ) Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей. Состав воспитанников Комплектация производится администрацией учреждения. Количественный состав детей ДОУ
Профессиональное мастерство педагогов Возрастной уровень
По стажу педагогической работы
Образовательный уровень педагогов (+совместители)
Аттестация педагогов
Материально – технические и медико-социальные условия пребывания детей в ДОУ Созданное в ДОУ предметно - развивающее, образовательное пространство позволяет повысить эффективность воспитательно-образовательного процесса, раскрыть индивидуальный потенциал каждого ребенка. Материально – техническое оснащение детского сада обеспечивает многоплановую и разнообразную образовательную работу с детьми: сохранение и укрепление здоровья воспитанников, развитие интеллектуальных, музыкальных, изобразительных и творческих способностей. Содержание основной общеобразовательной программы построено с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей раннего и дошкольного возраста. 1.1.4. Содержание образовательного процесса выстроено в соответствии с программой « От рождения до школы» под ред Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой,.М.А.Васильевой, 2010 года изд. Основным приоритетным направлением в деятельности образовательного учреждения является: физическое развитие 1.1.5.Принципы построения Программы: - принцип развивающего образования, целью которого является развитие ребенка; - принцип научной обоснованности и практической применимости (содержание программы должно соответствовать основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики, при этом иметь возможность реализации в массовой практике дошкольного образования); - принцип соответствия критериям полноты, необходимости и достаточности (позволять решать поставленные цели и задачи только на необходимом и достаточном материале, максимально приближаться к разумному «минимуму»); - принцип обеспечения единства воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач процесса образования детей дошкольного возраста, в процессе реализации которых формируются такие знания, умения и навыки, которые имеют непосредственное отношение к развитию детей дошкольного возраста; - принцип интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей; - основываться на комплексно-тематическом принципе построения образовательного процесса; - принцип решения программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования; - принцип построения образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми. Основной формой работы с детьми дошкольного возраста и ведущим видом деятельности для них является игра. Основные идеи ведущих ориентиров образования детей раннего и дошкольного возраста: - гарантии полноценного развития ребенка; - защита его от некомпетентных взрослых; - регулирование и повышение качества педагогического процесса; - создание эффективного механизма управления и развития вариативной системы ДОУ. Стратегические приоритеты. Основная общеобразовательная программа опирается на научно выверенную стратегию модернизации дошкольного образования, которая связывает воедино его социальные, организационные, финансово-экономические, программно-методические и другие приоритеты, определяя продуманную программу действий в системе дошкольного образования. Программа направлена на поддержку основных линий развития, отвечающих своеобразию возраста (развитие воображения, образного мышления, речи и речевого общения, произвольности и др.). Образовательное содержание, разработано в соответствие с закономерностями возрастного становления детских деятельностей, с приоритетами охраны здоровья и поддержания психосоматического благополучия ребенка. Основа – это федеральный компонент, а также социальный заказ от родителей детей дошкольного возраста по выбору того или иного образовательного маршрута своего ребенка. Функции основной общеобразовательной программы
психологическая готовность. На социальном уровне — трансформация статуса «общественное дошкольное образование» в неоднородный институт, избирательно удовлетворяющий образовательные потребности разных слоев общества, превращение дошкольного воспитания в открытую систему. Под открытостью в широком смысле понимается стремление идти навстречу изменившимся и особым потребностям семей; готовность к новым формам взаимодействия с семьей, к установлению прочных связей с социумом и интеграцией в его структуру; к демократизации педагогического процесса и к установлению открытых отношений в коллективе педагогов и детей. На финансово-экономическом уровне: - введение многоканальной системы финансирования дошкольного образования; - использование внутренних резервов дошкольного образовательного учреждения, позволяющих снизить расходы на содержание детей; - предоставление самостоятельности руководителю дошкольного учреждения в вопросах распределения финансовых ресурсов для стимулирования профессионального роста педагогических кадров. На организационном уровне: - разновозрастные подгруппы; На программно-методическом уровне: - широкое использование новых вариантов методического обеспечения раннего и дошкольного возраста; I.2.Организация режима пребывания детей в ОУ 1.2.1. Режим дня (в соответствии с возрастными особенностями детей, социальный заказ родителей) Режим дня Режим дня составлен с учётом возрастных особенностей детей каждой подгруппы и соответствует общеразвивающей программе Приём детей осуществляется с 7.30 утра, в режиме прописаны занятия, количество и продолжительность которых соответствует возрастным нормам. Режим работы пятидневная рабочая неделя при 10,5 часовом рабочем дне. График работы детского сада с 7.30 до 18.00 часов. В режиме дня есть место, как обязательным моментам, так и самостоятельной игровой деятельности детей. Особое место отводится проведению прогулки; в тёплое время года большую часть дня дети проводят на улице. С расписанием занятий и режимом дня всех возрастных подгрупп детского сада можно подробнее ознакомиться в Приложении №1. Сетка занятий. |
Похожие:
 | Пояснительная записка Основная общеобразо Основная общеобразовательная программа дошкольного образования муниципального казенного дошкольного образовательного учреждения | | Пояснительная записка Основная образовательная программа муниципального... Основная образовательная программа муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детского сада общеразвивающего вида №8»... |
| Основная общеобразовательная программа муниципального дошкольного... Публикация «Технология деятельности учителя по диагностике и коррекции знаний учащихся» | | Доклад о деятельности муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения Учредителем муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада общеразвивающего вида №50 является муниципальное... |
| Доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения детского... Муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида №104 г. Липецка |  | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Муниципального казённого дошкольного образовательного учреждения Коелгинского детского сада общеразвивающего вида «Колосок» |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... ... | | Доклад о деятельности коллектива автономного муниципального дошкольного... Образовательного учреждения детского сада общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по одному из направлений... |
| Образовательная программа муниципального автономного дошкольного... Мбоу «Михневская начальная общеобразовательная школа» Ступинского района московской области | | Доклад о деятельности Муниципального автономного дошкольного образовательного... Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения г. Мурманска детского сада комбинированного вида №115 за 2013... |
| Пояснительная записка Муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида | | Годовой план муниципального бюджетного дошкольного образовательного... Систематизация работы по обучению детей дошкольного возраста государственным языкам Республики Татарстан (умк) через организацию... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Основная общеобразовательная программа дошкольного образования муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения | | Годовой план образовательной работы Муниципального казенного общеобразовательного... Цель: создание модели дошкольного образовательного учреждения в соответствии с Федеральными государственными требованиями |
| Комитет по образованию муниципальное дошкольное образовательное учреждение Муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида №56 «Рябинка» | | Годовой план муниципального дошкольного образовательного учреждения... Ф. И. О. учителя |
