Основная общеобразовательная программа дошкольного образования муниципального казенного дошкольного образовательного учреждения Дроздихинского детского сада
Скачать 1.2 Mb.
|
| Формы организации учебно-воспитательного процесса. Формы организации обучения и воспитания дошкольников планируются как малыми подгруппами и как индивидуальные. Организация работы в возрастных подгруппах предполагает про ведение игр, развивающих упражнений. В то время как одна подгруппа выполняет задание воспитателя, остальные дети под наблюдением помощника воспитателя заняты играми или само стоятельной деятельностью. Наряду с традиционными играми, развивающими упражнениями, программа включает в себя игровые формы и методы обучения и закрепления полученных занятий. Большое значение придается самостоятельной познавательной и продуктивной деятельности детей. Для всестороннего физического развития, укрепления здоровья и закаливания организма в ДОУ проводятся ежедневные утренние гимнастики в разнообразной форме, физкультурные занятия и праздники в группе и на воздухе, закаливающие процедуры, прогулки в утреннее и дневное время. Так же детям предоставляется оптимальная двигательная активность с учетом индивидуальных особенностей и состояния здоровья ребенка. Для познавательно – речевого развития дошкольников создана предметно – развивающая среда; имеется игровое и учебное оборудование, пособия для групповых и индивидуальных занятий детей. Организация образовательного процесса в ДОУ осуществляется в соответствии с образовательной программой и расписанием занятий. Учебная нагрузка, режим занятий воспитанников определяются на основе рекомендаций, согласованных с органами здравоохранения. Организация учебно-воспитательного процесса строится на психолого-педагогическом обоснованном выборе воспитателем средств, форм и методов воспитания и обучения воспитанников. МДОУ работает в режиме пятидневной учебной недели. Начало учебного года – 1 сентября. Продолжительность учебного года в дошкольных подгруппах: 31 учебная неделя. С 1 сентября по 14 сентября – адаптационный, диагностический период; с 15 сентября по 31октября – учебный период; с 1 ноября по 8 ноября – «творческие» каникулы; с 9 ноября по 27 декабря – учебный период; с 28 декабря по 10 января – новогодние каникулы; с 11 января по 21 марта – учебный период; с 22 марта по 31 марта – каникулы; с 1 апреля по 16 мая – учебный период; с 17 мая по 26 мая – диагностический период. Программа обеспечена развернутыми пла нами к каждому занятию и педагогической диагностикой, имеет комплект пособий в помощь педагогам. Рекомендована Министер ством образования РФ. 1.2.2.Проектирование воспитательно-образовательного процесса в соответствии с контингентом воспитанников. Проектирование воспитательно-образовательного процесса в соответствии с контингентом воспитанников осуществляется с учетом и на основе комплексно – тематического планирования образовательной деятельности. 1. 3.Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательных областей. В данный раздел включаются материалы, связанные с проектированием, планированием и организацией текущей образовательной деятельности по всем образовательным областям: «физическая культура», «здоровье», «безопасность», «социализация», «труд», «познание», «коммуникация», «чтение художественной литературы», «художественное творчество», «музыка» на основании ФГТ Учитывая, что каждая образовательная область имеет свою специфику, воспитатель самостоятельно выбирает формы образовательной деятельности детей. Таблица Содержание инвариантной части в различных образовательных областях
Представленная таблица указывает, каким образом образовательные области могут быть интегрированы в реализации задач образовательного процесса. Перечень комплексных программ
1.3.1 Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Физическая культура» - Осмысленно пользуется предметами личной гигиены - Проявляет активность в выбранных видах двигательной деятельности - Осознает пользу движений - Соблюдает правила безопасного поведения в быту в разных видах деятельности в разных ситуациях - Излучает жизнерадостность, обнаруживает внутренний покой. При реализации этих цели и задач обязательно соблюдается принцип возрастной адресности. Одно и то же содержание по теме используется для работы в разных возрастных группах с большим или меньшим наполнением и воспитатель подбирает методы, соответствующие возрастным особенностям. Направлено на достижение целей формирования основ безопасности собственной жизнедеятельности и формирования предпосылок экологического сознания (безопасности окружающего мира) через решения задач: - формирование представлений об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения в них; приобщение к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения; передачу детям знаний о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства; формирование осторожного и осмотрительного отношения к потенциально опасным для человека и окружающего мира природы ситуациям.
1.3.2.ЗДОРОВЬЕ «Здоровье» - область образования детей дошкольного возраста, содержание которой направлено на решение следующих задач: - сохранение и укрепление здоровья детей; - воспитание культурно-гигиенических навыков; - формирование начальных представлений о здоровом образе жизни - развитие физических, личностных и интеллектуальных качеств. С учетом реализации компетентностного подхода индикаторами, критериями, представленной области детей дошкольного возраста, являются следующие: - Осмысленно пользуется предметами личной гигиены - Проявляет активность в выбранных видах двигательной деятельности
- Излучает жизнерадостность, обнаруживает внутренний покой- Содержание: 1.Взрослые создают благоприятные условия для комфортного пребывания детей в группе, детском саду, не допуская перенапряжений нервной системы и переутомления. 2. Взрослые способствуют становлению у детей ценностей здорового образа жизни. 3. Взрослые осуществляют работу по профилактике и оздоровлению детей 4. Взрослые предоставляют возможность самостоятельно использовать приобретенные умения и навыки в повседневной жизни и деятельности Состояние здоровья воспитанников. Медицинское обслуживание воспитанников в учреждении обеспечивается …офисом врача общей практики с.Сеготь (договор на медицинское обслуживание с ЦРБ. Учитывая имеющиеся данные, определены основные направления профилактической работы с детьми:
Ежемесячно и ежеквартально проводится анализ заболеваемости детей во всех возрастных группах. Приложение 1.4, 1.5. Динамика здоровья воспитанников Важным показателем результатов работы ДОУ является здоровье и физическое развитие воспитанников. Результаты представлены в таблицах:
Как видно из таблицы дошкольники с первой группой здоровья составляют небольшой процент, это связано с тем, что в основной массе в детский сад поступают дети со второй группой здоровья. Количество детей со второй группой здоровья в ДОУ достаточно стабильно. Уровень физической подготовленности детей (4 – 7 лет)
Мониторинг физической подготовленности проводится по следующим показателям: бег - на 30м, 90м, 120м; прыжок в длину с места; подъем туловища за 1 мин. из положения лежа. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Пояснительная записка Основная общеобразо Основная общеобразовательная программа дошкольного образования муниципального казенного дошкольного образовательного учреждения | | Пояснительная записка Основная образовательная программа муниципального... Основная образовательная программа муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детского сада общеразвивающего вида №8»... |
| Основная общеобразовательная программа муниципального дошкольного... Публикация «Технология деятельности учителя по диагностике и коррекции знаний учащихся» | | Доклад о деятельности муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения Учредителем муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада общеразвивающего вида №50 является муниципальное... |
| Доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения детского... Муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида №104 г. Липецка |  | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Муниципального казённого дошкольного образовательного учреждения Коелгинского детского сада общеразвивающего вида «Колосок» |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... ... | | Доклад о деятельности коллектива автономного муниципального дошкольного... Образовательного учреждения детского сада общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по одному из направлений... |
| Образовательная программа муниципального автономного дошкольного... Мбоу «Михневская начальная общеобразовательная школа» Ступинского района московской области | | Доклад о деятельности Муниципального автономного дошкольного образовательного... Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения г. Мурманска детского сада комбинированного вида №115 за 2013... |
| Пояснительная записка Муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида | | Годовой план муниципального бюджетного дошкольного образовательного... Систематизация работы по обучению детей дошкольного возраста государственным языкам Республики Татарстан (умк) через организацию... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Основная общеобразовательная программа дошкольного образования муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения | | Годовой план образовательной работы Муниципального казенного общеобразовательного... Цель: создание модели дошкольного образовательного учреждения в соответствии с Федеральными государственными требованиями |
| Комитет по образованию муниципальное дошкольное образовательное учреждение Муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида №56 «Рябинка» | | Годовой план муниципального дошкольного образовательного учреждения... Ф. И. О. учителя |
