Соотношение длительности совместной образовательной
и самостоятельной деятельностей
детей 5–7 лет в течение дня
Возраст
|
Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения);
|
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
|
Самостоятельная деятельность детей
|
Прогулка
|
5–6 лет.
|
1ч.25мин.–1ч.30мин.
|
3ч.30мин.
|
3ч.15мин.
|
3ч.45мин.–3ч.50мин.
|
6-7 лет.
|
1ч.40мин.–2ч.00мин.
|
3ч.20мин.
|
3ч.15мин.
|
3ч.20мин.–3ч.40мин.
|
Этапы организации психолого-педагогического сопровождения семьи
при поступлении ребенка в дошкольное учреждение
Этап
|
Название этапа
|
Действия
|
Первый
|
Прогноз адаптации
|
первая встреча с мамой и малышом, на которой
- осуществляется прямой контакт с ребенком, в его процессе наблюдаются такие параметры как общий эмоциональный фон малыша, взаимоотношения с незнакомым взрослым, а также уровень развития предметной деятельности.
- выявляются умения и навыки ребенка, облегчающие адаптационный период, через анкетирование
Данная встреча помогает сориентировать воспитывающих взрослых на ожидаемый результат
|
Второй
|
Лекции-консультации с педагогами
|
Прежде чем начинать непосредственно работу с детьми по облегчению адаптационного периода требуется проведение предварительной работы с воспитывающими взрослыми, и в первую очередь с педагогами. На лекциях-консультациях после изложения материала старшим воспитателем у педагогов есть возможность задать интересующие их вопросы.
|
Третий
|
Группа раннего возраста
|
После проведенной работы малыши начинают посещать группу раннего возраста в соответствии с алгоритмом постепенного вхождения в детский сад. Этот алгоритм состоит из семи шагов. Продолжительность каждого шага алгоритма индивидуальна в зависимости от степени тяжести адаптации ребенка:
1-й шаг - приход ребенка вместе с родителями только на прогулку;
2-й шаг - приход ребенка вместе с родителями в группу во время свободной игровой деятельности;
3-й шаг - ребенок остается один на 1-2 ч. во время прогулки, либо во время свободной игровой деятельности;
4-й шаг - завтракает в присутствие родителей и остается один на 2-3 ч.;
5-й шаг - ребенок остается один с завтрака до обеда;
6-й шаг - ребенок остается и на сон, но сразу после сна его забирают родители;
7-й шаг - ребенок остается один на целый день.
Прогулки на протяжении всех шагов алгоритма организованны в виде целенаправленной деятельности, представляющей собой игры с песком. Песок, как и вода, способен «заземлять» отрицательную энергию, в итоге происходит гармонизация психоэмоционального состояния ребенка.
|
Четвертый
|
Совместная деятельность по адаптации с детским коллективом
|
Когда почти все дети вошли в группу с обычным режимом проводится совместная деятельность по адаптации. Работа проводится совместно родителей с детьми . На занятии используются элементы арт-терапии, дети рисуют разными способами (традиционными и нетрадиционными).
|
ОРГАНИЗАЦИЯ И ПРОВЕДЕНИЕ ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В ОТДЕЛЕНИИ ДОД
Организационная форма
|
Кто проводит
|
Время проведения
|
Место проведения мероприятий
|
ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНАЯ РАБОТА
|
Утренняя гимнастика
|
Воспитатель
|
Ежедневно утром, кроме тех дней когда первое физ.занятие.
|
Группа
|
Физкультминутки, физкультпаузы, т.ч. пальчиковая гимнастика
|
Воспитатель, рук.физ.восп., муз. рук.
|
Ежедневно (во время занятий, между занятиями)
|
Группа,
музыкальный зал, спортивный зал
кабинеты специалистов
|
Динамические паузы
|
Воспитатель, рук.физ.восп, муз. рук.
|
Ежедневно
|
Группа
|
Физкультурное занятие
|
Рук.физ.восп., воспитатель
|
По расписанию
|
Спортивный зал
|
Свободная самостоятельная двигательная деятельность детей в помещении и на прогулке
|
Опосредованное участие (наблюдение, оказание помощи по просьбе детей).
Воспитатель, рук.физ.восп., муз. рук.
|
Ежедневно
|
Группа,
музыкальный зал, спортивный зал,
игровая или физкульт. площадка
|
Индивидуальная работа с детьми над основными видами движений
|
Воспитатель, рук.физ.восп.,
|
Ежедневно
|
Спортивный зал, игровая или физкультурная площадка, группа
|
Детские развлечения и досуги
|
Воспитатель, рук.физ.восп., муз. рук.
|
4 раза в месяц во второй половине дня
|
Группа,
музыкальный зал, спортивный зал
|
Спортивные праздники
|
Рук.физ.восп., муз. рук., воспитатели групп,
|
Один раз в квартал
|
На улице (на территории ОДОД), музыкальный зал
|
Подвижные игры
|
Восп-ль, рук.физ.восп., муз. рук.
|
Ежедневно
|
Группа,
музыкальный зал, площадка
|
Спортивные упражнения
|
Воспитатель, рук.физ.восп.
|
По календарному плану
|
Игровая или физкультурная площадка, музыкальный зал
|
Игры с элементами спорта (старший дошкольный возраст)
|
Рук.физ.восп., воспитатель
|
По календарному плану
|
Игровая или физкультурная площадка, спортивный зал
|
Логоритмическая гимнастика
|
Воспитатель, муз.рук.,
|
По календарному плану
|
Группа, музыкальный зал, кабинет специалиста
|
Психогимнастика
|
Воспитатель, рук.физ.восп., муз. рук.,
|
Ежедневно
|
Группа, спортивный зал,
музыкальный зал,
кабинеты специалистов
|
Гимнастика после сна:
|
Воспитатель (врач составляет и утверждает комплексы)
|
Ежедневно
|
Группа
|
Ритмопластика
|
Музыкальный руководитель
|
По календарному плану
|
Музыкальный зал
|
Дни здоровья, недели спорта
|
В подготовке сценария и проведении участвуют педагоги ОДОД
|
Один раз в квартал
|
ОДОД
|
Каникулы (со II мл.группы)
|
В подготовке и проведении участвуют педагоги и специалисты ОДОД
|
Один раза в год
|
ОДОД
|
Закаливание воздухом (воздушные ванны с упражнениями, занятия босиком при температуре не ниже +18°С, хождение по дорожке здоровья и пр.)
|
По инструкции врача,
под контролем ст. мед. сестры
|
воспитатель,
рук. физ. восп, врач, медсестра
|
Ежедневно
|
Группа, музыкальный зал
|
Гимнастика для глаз
|
Воспитатель, рук.физ.восп., муз. рук.
|
Ежедневно
|
Группа, кабинет специалиста,
игровая или физкульт. площадка, спортивный зал
|
Дыхательная гимнастика
|
Воспитатель, рук.физ.восп., муз. рук.
|
Ежедневно
|
Группа, кабинет специалиста,
игровая или физкульт. площадка,
спортивный зал
|
Комплексная система физкультурно-оздоровительной работы на учебный год
Блоки физкультурно-оздоровительной работы
|
Содержание физкультурно-оздоровительной работы
|
Создание условий для двигательной активности
|
Гибкий режим;
Совместная деятельность взрослого и ребенка по подгруппам;
оснащение (спортинвентарем, оборудованием, наличие спортзала, спортивных уголков в группах);
индивидуальный режим пробуждения после дневного сна;
подготовка специалистов по двигательной деятельности
|
Система двигательной активности
|
Утренняя гимнастика;
прием детей на улице в теплое время года;
Совместная деятельность рук. ФИЗО и детей по образовательным областям «Физическое культура» и «Здоровье»
двигательная активность на прогулке;
подвижные игры;
физкультминутки во время совместной деятельности;
гимнастика после дневного сна;
физкультурные досуги, забавы, игры;
спортивно-ритмическая гимнастика;
игры, хороводы, игровые упражнения;
оценка эмоционального состояния детей с последующей коррекцией плана работы;
|
Система закаливания
|
В режимных моментах
|
утренний прием на свежем воздухе в теплое время года;
утренняя гимнастика (разные формы: оздоровительный бег, ритмика, ОРУ, игры);
облегченная форма одежды;
ходьба босиком до и после сна;
сон с доступом воздуха (+19 °С ... +17 °С);
контрастные воздушные ванны (перебежки);
солнечные ванны (в летнее время);
|
Организация рационального питания
|
организация второго завтрака (соки, фрукты);
введение овощей и фруктов в обед и полдник;
замена продуктов для детей-аллергиков;
питьевой режим
|
Диагностика уровня физического развития, состояния здоровья, физической подготовленности, психоэмоционального состояния
|
диагностика уровня физического развития;
диспансеризация детей детской поликлиникой;
диагностика физической подготовленности;
диагностика развития ребенка;
обследование логопедом
|
Система физкультурно-оздоровительной работы в Отделении ДОД
№ п/п
|
Мероприятия
|
Группа
ОДОД
|
Периодичность
|
Ответственный
|
I. МОНИТОРИНГ
|
1.
|
Определение уровня физического развития.
Определение уровня физической подготовленности детей
|
Все
|
2 раза в год (в сентябре и мае)
|
Старшая медсестра
Руководитель физ.воспитания, воспитатели групп
|
2.
|
Диспансеризация
|
Старшая, подготовительная
|
1 раз в год
|
Специалисты детской поликлиники, старшая медсестра, врач
|
II. ДВИГАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
|
1.
|
Утренняя гимнастика
|
Все
группы
|
Ежедневно
|
Воспитатели групп
|
2.
|
Физическая культура
в зале
|
Все группы
|
3 раза в неделю
|
Руководитель физ.воспитания, воспитатели
|
3.
|
Подвижные игры
|
Все группы
|
2 раза в день
|
Воспитатели групп
|
4.
|
Гимнастика после дневного сна
|
Все группы
|
Ежедневно
|
Воспитатели групп
|
5.
|
Спортивные упражнения
|
Все группы
|
2 раза в неделю
|
Воспитатели групп
|
6.
|
Спортивные игры
|
Старшая, подготовительная группы
|
2 раза в неделю
|
Воспитатели групп
|
7.
|
Физкультурные досуги
|
Все
|
1 раз в месяц
|
Руководитель физ.воспитания
|
9.
|
Физкультурные праздники
|
Все
|
2 раза в год
|
Руководитель физ.воспитания, музыкальный руководитель, воспитатели групп
|
10.
|
День здоровья
|
Все группы, кроме ясельной
|
2 раза в год
|
Руководитель физ.воспитания, ст. медсестра, музыкальный руководитель, воспитатели групп
|
11.
|
Каникулы
|
Все группы
|
1 раз в год
|
Все педагоги
|
12.
|
Дополнительная двигательная деятельность:
|
|
|
|
|
|
Ритмическая гимнастика
|
По заявкам родителей
|
2 раза в неделю
|
Музыкальный руководитель
|
III. ПРОФИЛАКТИЧЕСКИЕ МЕРОПРИЯТИЯ
|
1.
|
Витаминотерапия
|
Все группы
|
2 раза в год
|
Ст. медсестра
|
2
|
Профилактика гриппа и простудных заболеваний (режимы проветривания, ,работа с род.)
|
Все группы
|
В неблагоприятные периоды (осень-весна) возникновения инфекции)
|
Ст. медсестра
|
IV. ЗАКАЛИВАНИЕ
|
|
1.
|
Контрастные воздушные ванны
|
Все группы
|
После дневного сна,
|
Все педагоги
|
2.
|
Ходьба босиком
|
Все группы
|
После сна
|
Все педагоги
|
3.
|
Облегченная одежда детей
|
Все группы
|
В течение дня
|
Все педагоги
|
V. ОРГАНИЗАЦИЯ ВТОРЫХ ЗАВТРАКОВ
|
|
1.
|
Соки натуральные или фрукты
|
Все группы
|
Ежедневно
9.55 – 10.15
|
Все педагоги
|
|
