Детей с овз





Скачать 2.04 Mb.
НазваниеДетей с овз
страница8/14
Дата публикации31.07.2013
Размер2.04 Mb.
ТипДокументы
100-bal.ru > Психология > Документы
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   14

Методика «Корректурная проба» (модификация для подростков с ОВЗ)

Предлагаемый вариант «корректуры» является модификацией известной корректурной пробы В.Н. Аматуни, разработанной в лаборатории психологии Института им. В.М. Бехтерева. По сравнению с оригиналом в ней сокращен «алфавит» символов (цифр): всего 800 цифр – по 400 в верхней и нижней, правой и левой половинах таблицы, разделенной линиями на 4 равных квадранта. Сами цифры для удобства испытуемого увеличены в размерах (порядок их следования по сравнению с оригиналом не изменен).

Инструкция испытуемому: «перед Вами таблица с набором цифр. По команде “начали” вычеркивайте цифры 6 и 9 в каждой строке, начиная с первой верхней. Работайте быстро, стараясь не пропускать названных цифр. На линии, разделяющие ряды цифр внимание не обращайте».

По команде «Начали!» включается секундомер (время отмечается в секундах).

Фиксируются следующие итоги эксперимента:

Время выполнения 1-й горизонтальной половины таблицы (t1);

Общее время выполнения задания (Т);

Время выполнения 2-й половины таблицы (t2=T–t1);

Определение “индекса утомляемости” (ИУ) по формуле:

http://azps.ru/tests/image6.gif

Чем ИУ меньше единицы, тем больше вероятность повышенной утомляемости испытуемого, снижения уровня активного внимания и умственной работоспособности (учитываются также факты аспонтанности, необходимости побуждения к действию и т. п.). Если ИУ выше или близкий к единице, можно говорить о нормальной или повышенной психической активности.

Анализируются также факторы функциональной асимметрии внимания (АВ). С этой целью подсчитывается количество ошибочно зачеркнутых или пропущенных цифр в правой и левой половинах таблицы. Возможно вычисление коэффициента АВ по формуле:

http://azps.ru/tests/image7.gif

где M1–количество ошибок в правой половине таблицы, М2 – в левой.

Преобладание ошибок в левой половине зрительного пространства, качество ошибок и их «постоянство» (воспроизводимость) анализируется в контексте нейропсихологической диагностики в целом и может служить дополнительным топико-диагностическим признаком.

Во всех случаях полученные результаты следует рассматривать в совокупности многомерной психологической диагностики.
Таблица 8


0
3
3
4
9
8
2
2
2
6
3
7
7
9
1
7
9
6
6
0
3
4
1
7
7
2
7
4
6
2
3
9
2
5
1
6
3
9
9
8

6
4
4
7
3
6
2
3
0
5
9
2
4
7
9
2
1
9
2
7
6
9
4
5
4
1
0
6
1
9
7
6
2
8
9
9
1
8
9
3

2
2
7
5
5
1
2
3
4
3
2
2
0
2
9
9
5
3
1
4
7
3
1
8
0
4
0
4
2
1
9
5
9
8
8
9
7
0
7
8

8
5
4
0
6
5
3
4
2
3
9
1
7
2
8
4
2
4
6
1
6
0
2
6
8
1
2
7
9
0
8
0
3
9
0
3
4
3
3
2

3
2
1
4
8
7
2
7
6
1
8
8
3
8
9
6
3
5
5
1
7
8
0
9
5
0
6
1
8
8
0
5
1
9
6
9
7
4
1
0

5
0
5
8
1
5
7
5
0
1
9
4
7
0
3
1
0
2
6
6
2
5
3
4
5
4
9
2
0
6
9
1
1
7
6
0
0
9
0
7

7
3
8
3
1
3
1
8
5
0
5
5
4
3
9
6
2
8
2
0
6
6
3
1
8
6
1
4
3
7
7
0
0
1
5
9
0
1
3
2

6
0
8
3
7
7
2
2
7
3
4
9
2
9
4
7
6
0
9
6
0
9
6
6
4
1
0
6
9
4
1
6
5
9
2
3
5
2
3
6

4
5
9
0
2
6
4
0
9
6
4
5
6
9
4
9
5
6
5
2
2
5
7
0
6
2
3
9
5
5
9
9
1
7
4
3
9
4
8
1

9
1
9
5
0
6
4
2
4
9
6
6
8
8
2
8
8
2
3
1
7
8
0
8
7
0
7
6
0
2
1
7
5
9
1
5
6
0
8
6

0
5
4
7
7
4
3
8
8
0
4
5
6
1
2
7
1
4
2
8
7
4
1
9
3
8
4
9
7
9
3
1
8
6
0
6
9
7
2
4

7
1
0
4
8
9
6
7
5
2
6
9
5
5
1
5
2
7
3
2
2
9
4
2
1
5
5
1
4
5
8
5
4
9
7
6
4
7
2
3

6
3
3
8
3
5
2
4
4
7
8
2
3
7
4
3
2
9
4
7
5
7
4
8
5
2
9
1
8
6
7
4
4
4
1
9
5
6
4
1

6
5
4
4
5
0
6
4
6
3
6
5
1
4
6
7
3
2
1
8
6
5
1
0
2
2
5
1
6
2
7
7
9
3
0
0
3
9
3
1

8
7
3
5
8
7
5
1
0
1
3
3
8
7
5
4
7
9
0
3
8
4
5
7
6
7
9
7
2
1
3
5
7
4
1
3
0
1
4
1

0
1
6
9
6
1
0
8
3
7
3
2
9
9
7
6
9
6
8
7
3
3
1
0
5
1
4
9
3
5
8
9
6
6
1
0
2
1
6
8

2
4
1
8
8
4
3
7
9
3
9
1
2
2
0
2
6
8
3
4
4
1
8
4
2
0
9
0
6
5
0
7
6
3
4
3
1
3
1
8

8
0
6
4
5
4
7
0
7
2
8
8
1
5
5
8
5
8
1
1
7
8
0
4
9
3
1
1
1
9
8
5
4
8
1
1
4
3
8
8

6
4
0
1
7
3
2
0
6
5
3
2
2
1
1
8
6
8
9
4
4
7
3
7
1
4
5
9
6
3
0
0
0
5
8
2
1
3
1
3

9
0
2
3
5
4
3
9
5
9
6
9
2
4
0
4
3
0
3
8
0
5
6
0
9
2
9
6
3
6
2
3
4
1
1
3
1
9
8
5

1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   14

Похожие:

Детей с овз iconОтчет о работе площадки по дистанционному обучению детей-инвалидов...
На начало года: 12 учащихся, 4 преподавателя: Федосова Н. Н., Чеснокова Г. В., Румянцева О. В., Кочетова И. Н., психолог Медведева...
Детей с овз iconУчитель
Итоги Областного научно-методического семинара «Формирование ууд у учащихся с ограниченными возможностями здоровья, в том числе детей...
Детей с овз iconУчитель
Тема: «Организация индивидуального психолого – педагогического сопровождения детей с овз»
Детей с овз iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
В данном материале рассматривается игра как здоровьесберегающий фактор в обучении детей с овз (в частности детей с нарушенным слухом)...
Детей с овз iconШколы
Цель: Создание благоприятных условий для успешной социализации и адаптации детей с овз
Детей с овз iconУчебного курса
«Специфика работы учителя общеобразовательной школы в условиях интегрированного обучения детей с овз»
Детей с овз icon«Образование детей с ограниченными возможностями здоровья: опыт,...
Закона Камчатского края от 18. 09. 2008 №122 «О дополнительных гарантиях и дополнительных видах социальной поддержки детей-сирот...
Детей с овз iconУчебно-методический комплекс по дисциплине «Психологическая коррекция...
Формирование системы научных представлений, общетеоретических знаний и практических навыков о методах психологической коррекции детей...
Детей с овз iconИспользование икт в образовательной деятельности доу для детей с овз. Ягодина Л. А
В настоящее время в России одной из распространенных форм воспитания и обучения детей дошкольного возраста является использование...
Детей с овз iconОсновная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки
Овз, готового к работе с детьми с овз в сферах образования, социальной защиты и здравоохранения, культуры, к осуществлению коррекционно-педагогического,...
Детей с овз iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Проведен на районном семинаре «Психолого-педагогическое сопровождение детей с овз»
Детей с овз iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Организация тьюторского сопровождения для детей с овз в условиях инклюзивной практики 9
Детей с овз iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Вовлечение детей с овз в учебные объединения дополнительного образования различной направленности
Детей с овз iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Консультация для педагогов оу по выработке единых требований и подходов по сопровождению детей с овз
Детей с овз iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Отчет мбоу сош №2 о реализации направлений интегрированного образования для детей с овз
Детей с овз iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Организация коррекционно-развивающего обучения детей с овз (зпр) в условиях общеобразовательной школы


Школьные материалы

При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Рефераты
Лекции
Уроки
Доклады
Учебные

История
Философия
Финансы
Экономика
География

литература
математика
ответы к экзамену

титульный лист
реферат образец
реферат развитие
реферат по физкультуре
реферат Россия
понятие реферат
виды рефератов
контрольный работа

Поиск