Зміст навчального матеріалу
|
Навчальні досягнення учнів
|
Розділ І. Вступ
(3 години)
|
 Значення правильного вибору професії для особистості і суспільства. Вибір професії.
Історія розвитку професійної орієнтації. Етапи її становлення.
Поняття про професії. Що таке успішний вибір професії. Спеціальність. Посада. Помилки при виборі професії. |
Розуміє головні правила роботи в групі, додержується їх.
Висловлює судження стосовно важливості правильного вибору професії для життя людини.
Дає власну оцінку фактам з історії розвитку професійної орієнтації, робить висновки щодо необхідності професійної орієнтації.
Розрізняє поняття «професія», «спеціальність», «посада».
Роз'яснює вислів «успішний вибір професії»
Виявляє помилки при виборі професії, використовує для аналізу приклади з життя
|
Розділ II. Індивідуальні особливості особистості і вибір професії
(11 годин)
|
Тема: Увага. Пам'ять. їх вплив на професійну діяльність.
Вивчення рівня розвитку видів і властивостей уваги і пам'яті, що необхідні для різних видів професійної діяльності. Шляхи їхнього розвитку.
|
Володіє психологічними поняттями «увага»,
«пам'ять», називає види, властивості та шляхи розвитку цих процесів.
Висловлює судження щодо впливу уваги, пам'яті на професійну діяльність.
Співвідносить результати особистісної діагностики з вимогами до професії, що обрана учнем.
|
Тема: Мислення і професійні наміри.
Види, якості, операції, форми мислення і професійна діяльність. Вивчення особливостей мислення за допомогою діагностичних методик. Шляхи формування і прийоми розвитку мислення. |
Володіє психологічним поняттям «мислення», називає види, якості, операції, форми мислення.
Володіє основними прийомами розвитку розумової діяльності. Робить висновки стосовно рівня розвитку мислення та вибору професії.
Співвідносить результати особистісної діагностики з вимогами до професії, яка подобається. |
Тема: Здатності. їх вплив на обрану професію.
Поняття про здібності. Загальні і спеціальні здібності. Умови і шляхи їх розвитку. Виявлення здібностей відносно до різноманіття професій.
|
Володіє психологічним поняттям «здібності», називає різновиди здібностей.
Характеризує основні шляхи та умови розвитку здібностей.
Дає оцінку своїм здібностям та їх значення щодо вибору майбутньої професії. |
Тема: Темперамент і характер. їх облік при професійному виборі.
Історія розвитку представлень про темперамент. Поняття про характер, його риси і структура. Визначення особливостей характеру і темпераменту. Значення темпераменту і характеру
|
Володіє психологічними поняттями «темперамент», «характер».
Дає оцінку характеристик рис людини.
Порівнює різни типи темпераменту, аналізує їх слабкі та сильні сторони.
Співвідносить результати особистісної діагностики з вимогами до професії, яка подобається. |
Тема: Самооцінка. Роль самооцінки у свідомому професійному визначенні.
Самооцінка і її роль у професійному самовизначенні. Образ реального й ідеального «Я». Шляхи досягнення адекватної самооцінки.
|
Володіє психологічним поняттям «самооцінка».
Висловлює судження щодо впливу самооцінки па вибір професії.
Співвідносить результати діагностики самооцінки з вимогами до професії, яка подобається.
|
Тема: Мотиви в професійному визначенні
Поняття про мотиви і мотивацію людини. Види мотивів, шляхи їх визначення. Вивчення спрямованості мотивації на досягнення успіху і на уникнення невдач. |
Характеризує поняття «мотиви», «мотивація людини».
Дає оцінку направленості мотивації та її значення щодо вибору професії.
Співвідносить результати діагностики з особистісним вибором. |
Тема: Інтереси і схильності в професійному самовизначенні.
Поняття про професійні інтереси і схильності. Виявлення інтересів і схильностей. Етапи і способи їх розвитку.
|
Характеризує поняття «інтереси», «схильності».
Дає оцінку їх значенню для життєдіяльності людини, власним інтересам та схильностям, їх впливу на вибір професії. |
Розділ III. Класифікація професій для інформаційного забезпечення професійного самовизначення учнів
(17 годин)
|
Тема: Типи професій
Класифікація типів професій за предметом праці. Характеристика і загальні вимоги до професій різних типів. Визначення професійної спрямованості особистості. Загальні вимоги до особистості.
|
Дає пояснення поняттю «типи професій».
Характеризує загальні вимоги до професій різних типів.
Називає професії, які відповідають особистісним особливостям.
Співвідносить результати діагностики з особистісним вибором. |
Тема: Класи професій.
Гностичні, перетворюючі, дослідницькі професії, Особливості кожного класу. Співвідношення класів професій з типами професій. Визначення професійного типу особистості. Здібності і якості особистості, що необхідні професіям визначеного класу.
|
Дає пояснення поняттю «класи професій».
Характеризує особливості кожного класу.
Співвідносить класи професій з типами професій.
Дає оцінку особистісним якостям, що відповідають професіям визначених класів. |
Тема: Відділи професій (засоби, знаряддя праці).
Ознаки основних знарядь (засобів) праці в замках кожного класу. Секрет професійного спіху внутрішніх функціональних засобів діяльності.
|
Дає пояснення поняттю «відділи професій».
Характеризує ознаки основних знарядь (засобів) праці в рамках кожного класу професії.
Описує знаряддя праці, які відповідають особистісним особливостям. |
Тема: Групи професій
Характеристика професій за умовами праці. Вплив цих умов на розвиток особистості.
|
Характеризує групи професій за умовами праці.
Аналізує ефективність прані стосовно умов. |
Тема: План професійного вибору.
Визначення усвідомлення своєї готовності до різних видів професійного самовизначення. Сім кроків до зваженого рішення. Спрямованість, інтереси, наміри. Усвідомленість вибору професії.
|
Виносить судження щодо усвідомлення своєї готовності до різних видів професійного самовизначення.
Аналізує ступінь своєї готовності до тих чи інших професій. |
Тема: Формула професії
Поняття «Формула професії». Складання своєї формули професії
| Характеризує поняття «формула професії». Складає особистісну формулу професії, дає їй оцінку. |
Тема: Професіограма - важливе джерело нформації про професії.
Поняття про професіограму. Знайомство з професіограмами. Схема аналізу професії і структура професіограми. Складання професіограми на основі аналізу професії.
|
Розуміє поняття «професіограма».
Називає розділи професіограми.
Складає професіограми. |
Тема: Стан здоров'я людини. Здоров'я і професія.
Здоров'я людини. Відповідність змісту і умов роботи можливостям людини. Медичні протипоказання щодо вибору професії. Можливості зміцнення стану здоров'я. |
Дає роз'яснення поняттю «здоров'я людини», називає його складові.
Аналізує відповідність змісту і умов робочого стану здоров'я людини.
Робить висновки стосовно медичним протипоказникам щодо вибору професії.
Називає основні заходи щодо зміцнення здоров'я. |
Тема: Професійна придатність до професії і шляхи її визначення.
Поняття про професійну придатність і професійний добір. Види професійного добору. Причини професійної непридатності.
|
Дає пояснення поняттю «професійна придатність», «професійний добір».
Називає види професійного добору, причини професійної непридатності. |
Тема: Ділова гра «Перспектива».
Планування і прогнозування свого майбутнього. Сім кроків до ухвалення рішення.
| Прогнозує своє майбутнє. Робить висновки стосовно отриманих результатів. |
Розділ IV. Обрана професія в умовах безперервної освіти
(4 години)
|
Тема. Вибираємо місце навчання.
Поняття «освітньої траєкторії» і безперервності навчання. Рекомендації щодо вибору навчального закладу. Особливості професійної підготовки в середніх спеціальних, вищих навчальних закладах: умови прийому, специфіка навчання. Переваги середньої спеціальної і вищої освіти. |
Характеризує поняття «освітня траєкторія», особливості професійної підготовки в середніх спеціальних, вищих навчальних закладах: умови прийому, специфіка навчання.
Дає оцінку перевагам та недолікам середньої спеціальної і вищої освіти. |
Тема. Професійна адаптація як завершальний етап професійного самовизначення особистості.
Поняття «професійної адаптації». Форми й етапи професійної адаптації. Вивчення соціально-психологічної адаптації особистості, порівняльна характеристика навчання і трудової діяльності. Реалізація освіти. |
Характеризує поняття «професійна адаптація», форми та етапи професійної адаптації.
Порівнює навчання та трудову діяльність. |
Тема. Підсумкове заняття «Зоряна карта мого життя».
| Аналізує важливість отриманих знань для подальшого розвитку своїх можливостей. |
