Чтобы получить профессию, нужно пройти специальную подготовку, обучение.
Путь к профессии принято называть «образовательной траекторией». Она может быть прямой, когда человек после школы сразу начинает учиться той специальности, по которой в дальнейшем и работает. Но очень часто она бывает и с поворотами, порой довольно крутыми. Вот наиболее типичные варианты пути к профессии:
♦ Школа — вуз или техникум — работа по полученной специальности (это прямая образовательная траектория).
♦ Школа — среднее специальное учебное заведение — вуз (поступление на второй-третий курс) — место работы.
♦ Школа — место работы (с обучением непосредственно на производстве) — продолжение обучения (колледж, техникум или вуз) — другое место работы.
Сначала определись с интересующей тебя специальностью. Потом – с необходимым для ее освоения уровнем образования (требуется ли высшее или достаточно среднего специального). А уже потом выбирай конкретное место учебы.
Преимущества высшего и среднего специального образования.
Основное преимущество высшего образования — это его стратегическая направленность на общее интеллек-туальное развитие, формирование культуры, профессионального и общего мировоззрения.
Главное преимущество среднего специального образования — это возможность получить профессию и приступить к работе, обретя самостоятельность, существенно (на 3-4 года) быстрее, чем при получении высшего образования.
А чем руководствуешься ты, выбирая, куда идти учиться?
1. Представления о наличии у себя способностей к той области,
которую планируется изучать
да нет
2. Престижность получаемого образования или авторитет конкретного учебного заведения
да нет
3. Перспективы найти хорошую работу после получения
образования
да нет
4.Твой вариант ответа ______________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Вот несколько рекомендаций как выбирать учебное заведение для получения профессионального образования.
Выясни, в каких вузах, колледжах или техникумах готовят специалистов интересующего тебя профиля.
2. Выбери из полученного списка учебных заведений несколько наиболее подходящих, с твоей точки зрения. После этого проведи небольшую исследовательскую работу: изучи подробнее, что это за учебные заведения. Лучше все-таки, если ты посетишь эти учебные заведения сам или с родителями.
Если выбранное тобой учебное заведение негосударственное, выясни, есть ли у него лицензия на образовательные услуги. Имеет ли оно аккредитацию, т. е. право выдавать выпускникам документы об образовании государственного образца.
Перейди от абстрактного намерения к конкретным действиям — поставив себе цель поступить учиться туда, куда ты хочешь, начни основательно готовиться к этому.
Обрати внимание! В каждом учебном заведении проводится «День открытых дверей».
Посещение ДОД может оказаться полезным для решения следующих задач:
Получение общей информации о вузах (то есть, о том, что предлагает рынок образовательных услуг и какие варианты возможны).
Проверка выбранного тобой варианта.
Получение конкретной информации об условиях поступления (перечень вступительных экзаменов, даты и порядок их проведения, новые специализации и факультеты, адреса, контакты с репетиторами).
Какие вопросы можно задать:
Какой конкурс был в прошлом году?
Как обстоят дела с военной кафедрой и отсрочкой от армии?
Есть ли у вуза общежитие?
Какова оплата за общежитие?
Предоставляется ли общежитие на время учебы на подготовительных курсах?
Каков процент поступления на госбюджетные места абитуриентов, окончивших подготовительные курсы?
Можно ли подать документы на несколько специальностей?
Возможно ли обучение на двух факультетах одновременно?
Какие предметы сдают на вступительных экзаменах медалисты?
Какое среднее специальное образование считается профильным. Учитывается ли оно при поступлении и играет ли роль стаж работы?
Есть ли распределение во окончании университета?
С какими фирмами университет сотрудничает в плане трудоустройства выпускников?
Можно ли получить в вашем университете второе высшее образование?
Платное ли второе образование?
Сколько стоит второе высшее образование?
Сколько студентов обучается на платной основе?
Можно лив процессе обучения перевестись с платной формы обучения, на бесплатную?
При недоборе баллов при поступлении в университет можно ли поступить в техникум или другие вузы?
Возможен ли переход с факультета на факультет во время обучения?
Можно ли перевестись в ваш университет из другого вуза?
Можно ли перевестись с вечерней формы обучения на дневную?
Учитываются ли оценки в аттестате?
Учитываются ли у вас результаты вступительных экзаменов, сданных в других вузах?
Если абитуриент не набрал нужное количество баллов на дневное отделение, нужно ли повторно сдавать экзамены на вечернее?
Сколько обучается иногородних студентов в университете?
Есть ли льготы для закончивших профильный техникум и имеющих стаж работы по профилю при поступлении на вечернее ил и заочное отделение?
Какие иностранные языки изучают в университете?
Платное ли изучение иностранных языков? Можно ли изучать иностранный язык на протяжении всего периода обучения?
Существуют ли льготы демобилизованным из рядов армии?
Проводите ли вы тестирование на компьютерах?
Сколько времени длится экзамен?
Проходит ли обучение студентов университета за рубежом по обмену?
Не стесняйся спрашивать все что угодно у всех и вся.
Помни! «Реализовать образование» - это значит приобрести такой опыт работы, где знания и умения, полученные в ходе обучения, будут использовании и, как следствие, закрепятся и разовьются.
Если хочешь в будущем стать настоящим мастером и сделать хорошую карьеру – значит, на начальных этапах карьеры отдавай предпочтение той работе, которая дает богатый профессиональный и жизненный опыт, а не той, за которую больше платят.
ЗАНЯТИЕ 33-34
ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ АДАПТАЦИЯ
Профессиональная адаптация — это активный процесс приспособления человека к производству, новому социальному окружению, условиям труда и особенностям специальности.
В процессе приспособления к конкретной профессии окончательно выясняется, правильно ли ответил человек на вопрос «кем быть».
Профессиональная адаптация — завершающий этап процесса профессионального самоопределения.
Адаптация к трудовой деятельности имеет разнообразные формы:
♦ адаптация к социальным требованиям выбора профессии и, в частности, к выбору профессии по призванию,
♦ адаптация к труду в целом и к своей профессиональной деятельности,
♦ адаптация к социально-психологической атмосфере общества в целом и того трудового коллектива, в котором протекает процесс индивидуального труда.
Этапы профессиональной адаптации:
Первый — от начала сознательного выбора профессии (допроизводственный — в школе, техникуме, вузе) до начала трудовой деятельности.
Второй период адаптации называется производственным и продолжается во время непосредственной трудовой деятельности.
Методика диагностики социально-психологической адаптации К.Роджерса и Р. Даймонда
Инструкция. В опроснике содержатся высказывания о человеке, о его образе жизни - переживаниях, мыслях, привычках, стиле поведения. Их всегда можно соотнести с нашим собственным образом жизни,
Прочитав очередное высказывание опросника, примерь его к своим привычкам, своему образу жизни и оцени, в какой мере это высказывание может быть отнесено к тебе. Для того чтобы обозначить ответ в бланке, выбери подходящий, один из семи вариантов оценок, пронумерованных цифрами от «0» до «6»:
«0» - это ко мне совершенно не относится;
«1» - мне это не свойственно в большинстве случаев;
«2» - сомневаюсь, что это можно отнести ко мне;
«3» - не решаюсь отнести это к себе;
«4» - это похоже на меня, но нет уверенности;
«5» - это на меня похоже;
«6» - это точно про меня.
Выбранный вами вариант ответа отметь на бланке для ответов в ячейке, соответствующей порядковому номеру высказывания.
Опросник.
1. Испытывает неловкость, когда вступает с кем-нибудь в разговор.
|
|
2. Нет желания раскрываться перед другими.
|
|
3. Во всем любит состязание, соревнование, борьбу.
|
|
4. Предъявляет к себе высокие требования.
|
|
5. Часто ругает себя за сделанное.
|
|
6. Часто чувствует себя униженным.
|
|
7. Сомневается, что может нравиться кому-нибудь из лиц противоположного пола.
|
|
8. Свои обещания выполняет всегда.
|
|
9. Теплые, добрые отношения с окружающими.
|
|
10. Человек сдержанный, замкнутый; держится от всех чуть в стороне.
|
|
11. В своих неудачах винит себя.
|
|
12. Человек ответственный; на него можно положиться.
|
|
13. Чувствует, что не в силах хоть что-нибудь изменить, все усилия напрасны.
|
|
14. На многое смотрит глазами сверстников.
|
|
15. Принимает в целом те правила и требования, которым надлежит следовать.
|
|
16. Собственных убеждений и правил не хватает.
|
|
17. Любит мечтать - иногда прямо среди бела дня. С трудом возвращается от мечты к действительности.
|
|
18. Всегда готов к защите и даже нападению: «застревает» на переживаниях обид, мысленно перебирая способы мщения.
|
|
19. Умеет управлять собой и собственными поступками, заставлять себя, разрешать себе; самоконтроль для него не проблема.
|
|
20. Часто портится настроение: накатывает уныние, хандра.
|
|
21. Все, что касается других, не волнует: сосредоточен на себе; занят собой.
|
|
22. Люди, как правило, ему нравятся.
|
|
23. Не стесняется своих чувств, открыто их выражает.
|
|
24. Среди большого стечения народа бывает немножко одиноко.
|
|
25. Сейчас очень не по себе. Хочется все бросить, куда-нибудь спрятаться.
|
|
26. С окружающими обычно ладит.
|
|
27. Всего труднее бороться с самим собой.
|
|
28. Настораживает незаслуженное доброжелательное отношение окружающих.
|
|
29. В душе - оптимист, верит в лучшее.
|
|
30. Человек неподатливый, упрямый; таких называют трудными.
|
|
31. К людям критичен и судит их, если считает, что они этого заслуживают.
|
|
32. Обычно чувствует себя не ведущим, а ведомым: ему не всегда удается мыслить и действовать самостоятельно.
|
|
33. Большинство из тех, кто его знает, хорошо к нему относится, любят его.
|
|
34. Иногда бывают такие мысли, которыми не хотелось бы ни с кем делиться.
|
|
35. Человек с привлекательной внешностью.
|
|
36. Чувствует себя беспомощным, нуждается в ком-то, кто был бы рядом.
|
|
37. Приняв решение, следует ему.
|
|
38. Принимает, казалось бы, самостоятельные решения, не может освободиться от влияния других людей.
|
|
39. Испытывает чувство вины, даже когда винить себя как будто не в чем.
|
|
40. Чувствует неприязнь к тому, что его окружает.
|
|
41. Всем доволен.
|
|
42. Выбит из колеи: не может собраться, взять себя в руки, организовать себя.
|
|
43. Чувствует вялость; все, что раньше волновало, стало вдруг безразличным.
|
|
44. Уравновешен, спокоен.
|
|
45. Разозлившись, нередко выходит из себя.
|
|
46. Часто чувствует себя обиженным.
|
|
47. Человек порывистый, нетерпеливый, горячий: не хватает сдержанности.
|
|
48. Бывает, что сплетничает.
|
|
49. Не очень доверяет своим чувствам: они иногда подводят его.
|
|
50. Довольно трудно быть самим собой.
|
|
51. На первом месте рассудок, а не чувство: прежде чем что-либо сделать, подумает.
|
|
52. Происходящее с ним толкует на свой лад, способен напридумывать лишнего. Словом - не от мира сего.
|
|
53. Человек терпимый к людям и принимает каждого таким, каков он есть.
|
|
54. Старается не думать о своих проблемах.
|
|
55. Считает себя интересным человеком - привлекательным как личность, заметным.
|
|
56. Человек стеснительный, легко тушуется.
|
|
57. Обязательно нужно напоминать, подталкивать, чтобы довел дело до конца.
|
|
58. В душе чувствует превосходство над другими.
|
|
59. Нет ничего, в чем бы выразил себя, проявил свою индивидуальность, свое Я.
|
|
60. Боится того, что подумают о нем другие.
|
|
61. Честолюбив, неравнодушен к успеху, похвале: в том, что для него существенно, старается быть среди лучших.
|
|
62. Человек, у которого в настоящий момент многое достойно презрения.
|
|
63. Человек деятельный, энергичный, полон инициатив.
|
|
64. Пасует перед трудностями и ситуациями, которые грозят осложнениями.
|
|
65. Себя просто недостаточно ценит.
|
|
66. По натуре вожак и умеет влиять на других.
|
|
67. Относится к себе в делом хорошо.
|
|
68. Человек настойчивый, напористый; ему всегда важно настоять на своем.
|
|
69. Не любит, когда с кем-нибудь портятся отношения, особенно - если разногласия грозят стать явными.
|
|
70. Подолгу не может принять решение, а погон сомневается в его правильности.
|
|
71. Пребывает в растерянности; все спуталось, все смешалось у него.
|
|
72. Доволен собой.
|
|
73. Невезучий.
|
|
74. Человек приятный, располагающий к себе.
|
|
75. Лицом, может, и не очень пригож, но может нравиться как человек, как личность.
|
|
76. Презирает лиц противоположного вола и не связывается с ними.
|
|
77. Когда нужно что-то сделать, охватывает страх; а вдруг - не справлюсь, а вдруг - не получится.
|
|
78. Легко, спокойно на душе, нет ничего, что сильно бы тревожило.
|
|
79. Умеет упорно работать.
|
|
80. Чувствует, что растет, взрослеет: меняется сам и отношение к окружающему миру.
|
|
81. Случается, что говорит о том, и чем совсем не разбирается.
|
|
82.Всегда говорит только правду.
|
|
83. Встревожен, обеспокоен, напряжен.
|
|
84. Чтобы заставить хоть что-то сделать, нужно как следует настоять, и тогда он уступит.
|
|
85. Чувствует неуверенность в себе.
|
|
86. Обстоятельства часто вынуждают защищать себя, оправдываться и обосновывать своя поступки.
|
|
87. Человек уступчивый, податливый, мягкий в отношениях с другими.
|
|
88. Человек толковый, любит размышлять.
|
|
89. Иной раз любит прихвастнуть.
|
|
90. Принимает решения и тут же их меняет; презирает себя за безволие, а сделать с собой ничего не может.
|
|
91. Старается полагаться на свои силы, не рассчитывает на чью-то помощь.
|
|
92. Никогда не опаздывает.
|
|
93. Испытывает ощущение скованности, внутренней несвободы.
|
|
94. Выделяется среди других.
|
|
95. Не очень надежный товарищ, не во всем можно положиться.
|
|
96. В себе все ясно, себя хорошо понимает.
|
|
97. Общительный, открытый человек; легко сходится с людьми.
|
|
98. Силы и способности вполне соответствуют тем задачам, которые приходится решать; со всем может справиться.
|
|
99. Себя не ценит: никто его всерьез не воспринимает; в лучшем случае к нему снисходительны, просто терпят.
|
|
100. Беспокоится, что лица противоположного пола слишком занимают мысли.
|
|
101. Все свои привычки считает хорошими.
|
|
Показатели и ключи интерпретации.
Интегрированные показатели.
«Адаптация»
а
А = ------ •100%
а + в
|
«Самоприятие»
а
S = ------ •100%
а + в
|
«Приятие других»
1,2а
L = ----------- •100%
1,2а + в
|
«Эмоциональная комфортность»
а
Е = ------ •100%
а + в
|
«Интернальность»
а
I = ----------- •100%
а + 1,4в
|
«Стремление к доминированию»
2а
Д = ---------- •100%
2а + в
|
№
|
Показатели
|
Номера высказываний
|
Нормы
|
1
|
а
|
Адаптивность
|
4,5,9,12,15,19,22,23,26,27,29,33, 35,37,41,44,47,51,53,55,61,63,67, 72,74,75,78,80,88,81,94, 96,97,98
|
(68 - 170)
68 - 136
|
в
|
Дезадаптивность
|
2,6,7,13,16,18,25,28,32,36,38,40,42,43,
49,50, 54,56,59,60,62,64,69,71,73,76,
77,83,84,86,90,95,99,100
|
(68 - 170)
68 - 136
|
2
|
а
|
Лживость -
|
34,45, 48, 81,89
|
(18 – 45)
18 - 36
|
в
|
+
|
8,82,92,101
|
|
3
|
а
|
Приятие себя
|
33,35,55,67,72,74,75,80,88,94,96
|
(22 – 52)
22 - 42
|
в
|
Неприятие себя
|
7,59,62,65,90,95,99
|
(14 – 35)
14 - 28
|
4
|
а
|
Приятие других
|
9,14,22,26,53,97
|
(12 – 30)
12 - 24
|
в
|
Неприятие других
|
2,10,21,28,40,60,76
|
(14 – 35)
14 - 28
|
5
|
а
|
Эмоциональный комфорт
|
23,29,30,41,44,47,78
|
(14 – 35)
14 - 28
|
в
|
Эмоциональный дискомфорт
|
6,42,43,49,50,83,85
|
(14 – 35)
14 - 28
|
6
|
а
|
Внутренний контроль
|
4,5,11,12,13,19,27,37,51,63,68,79,91,98
|
(26 – 65)
26 – 52
|
в
|
Внешний контроль
|
25,36,52,57,70,71,73,77
|
(18 – 45)
18 - 38
|
7
|
а
|
Доминирование
|
58,61,66
|
(6 – 15)
6 - 12
|
в
|
Ведомость
|
16,32,38,69,84,87
|
(12 – 30)
12 - 24
|
8
|
|
Эскапизм (уход от проблем)
|
17,18,54,64,86
|
(10 – 25)
10 - 20
|
|
