Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 0.56 Mb.
|
РЕЧЕВОЙ ПОТОК — непрерывная цепь звучаний, расчленяемая слушающим и воспринимаемая им как организованная последовательность слов. РЕЧЕВЫЕ КИНЕСТЕЗИИ — двигательные ощущения, определяющие явления обратной связи в психофонематической организации речевого механизма. РЕЧЬ — исторически сложившаяся в процессе материальной преобразующей деятельности людей форма общения, опосредованная языком. Основные значения термина «речь»: 1. деятельность говорящего, использующего средства языка для общения с другими членами данного языкового коллектива (говорение) или для обращения к самому себе (речь звучащая, внутренняя); 2. разновидность (обычно стилистическая) общения при помощи языка, характеризующаяся отбором тех или иных лексических и грамматических средств в зависимости от условий и целей коммуникации (речь деловая, обиходная, поэтическая, профессиональная, разговорная); 3. вид синтаксического построения высказывания (речь авторская, косвенная, отрывистая, полупрямая, прямая, чужая и др.). РЕЧЬ ВНУТРЕННЯЯ — различные виды использования языка вне процесса реальной коммуникации. РЕЧЬ ПИСЬМЕННАЯ — вербальное (словесное) общение при помощи письменных текстов. РЕЧЬ УСТНАЯ — вербальное общение при помощи языковых средств, воспринимаемых на слух. РИНОЛАЛИЯ — вид нарушения речи, при котором отмечается расстройство звукопроизношения и тембра голоса, обусловленное анатомо-физиологическими дефектами речевого аппарата. Нарушения резонирования в носовой полости происходят от неправильного направления голосовыдыхатель-ной струи вследствие либо механических дефектов носоглотки, носовой полости, мягкого и твердого неба, либо расстройства функции мягкого неба. Различают открытую, закрытую и смешанную формы ринолалии. РИТМИКА — система физических упражнений, построенная на основе связи движений с музыкой. Р. — основная часть физического воспитания детей; играет существенную роль в формировании и коррекции речи, способствует ее плавности и ритмичности (логоритмика). РОТАЦИЗМ — расстройство произношения фонем р,р', которое выражается в искажении этих фонем или их отсутствии в речи. САЛИВАЦИЯ — обильное слюноотделение. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РЕЧЬ - речь без непосредственной опоры на готовый образец в виде произнесенных каких-либо слов или фраз; используется как вид упражнений, который служит подготовкой к свободному применению приобретенных в результате логопедической работы навыков речевого общения. Различают два основных типа Ср.: подготовленную и неподготовленную. В зависимости от той функции, которую выполняет речь в общении, принято различать ситуативную или ситуационную и контекстную Ср. Типы упражнений, связанных с использованием С. р., особенно детально разработаны применительно к работе с заикающимися детьми. Система упражнений строится в соответствии с нарастающей сложностью форм С. р. от ситуативной к контекстной. СЕНСОМОТОРНЫЙ — чувствительно-двигательный. СЕНСОРНЫЙ — чувствительный. СИГМАТИЗМ — расстройство произношения свистящих с, с', з, з', ц и шипящих ш, ж, ч, щ фонем. Он может возникнуть как проявление общего недоразвития речи или недоразвития ее фонетической стороны. Нередко возникновению С способствуют аномалии строения и моторики речевых органов, в частности, зубов, дефекты прикуса, небная щель, чрезмерная величина языка, недостаточная его подвижность. Логопедические занятия в большинстве случаев помогают преодолеть С СИЛА ЗВУКА — качество звука, зависящее or амплитуды (размаха) колебаний, т.е. от расстояния высшей точки подъема и низшей точки падения звуковой волны; чем сильнее размах, тем сильнее звук. СИМПТОМ — характерные проявления болезненных состояний. Симптомы делятся на субъективные и объективные. Выявление каждого С, его анализ, сопоставление с другими симптомами необходимы для установления диагноза, прогноза болезни и выбора методов лечения. СИМПТОМОКОМПЛЕКС — группа симптомов, характерных для какого-либо заболевания. Синоним — синдром. СИМУЛЬТАННЫЙ - процесс анализа и синтеза, имеющий определенный целостный (одновременный) характер. СИНКИНЕЗИЯ — дополнительные движения, непроизвольно присоединяющиеся к произвольным. Существуют нормальные и патологические случаи синкинезий. СИТУАТИВНЫЙ — обусловленный данной ситуацией. СИНТАГМА — синтаксическая интонационно-смысловая единица. СКАНДИРОВАННАЯ РЕЧЬ — чтение стихов с подчеркиванием их метра, искусственным выделением ударного слога в стопе. Ср. как особый прием используется в отдельных случаях на логопедических занятиях с заикающимися в случаях тахилалии. Нередко Ср. является стойким нарушением нормальной речи, обусловленным либо неправильным обучением (например, у глухих, слабослышащих), либо мозговым заболеванием. СЛОВАРЬ РЕБЕНКА — запас слов, непрерывно импрессив-но увеличивающийся. Различают словарь, доступный только пониманию ребенка (пассивный), и словарь, который он употребляет в собственной речи (активный). СЛОЖНЫЙ (КОМБИНИРОВАННЫЙ) ДЕФЕКТ — дефект, при котором прослеживаются определенные связи, например, речевая и зрительная недостаточность и другие сочетания. СМЕШЕНИЕ ЗВУКОВ — недостаток речи, выражающийся в том, что ребенок, умея произносить те или иные звуки, смешивает их в речи (например, вместо «шапка» произносит «сапка», вместо «санки» — «шанки»). С.з. — признак нарушения процессов овладения системой фонем. В норме этот процесс заканчивается у ребенка к 4-5 годам. К этому времени все звуки речи правильно произносятся и различаются детьми на слух. Под влиянием обучения грамоте С. з. преодолевается более чем в 60% случаев без специальной логопедической помощи. Однако, если это не происходит, С. з. может повлечь за собой биографию. СОПРЯЖЕННАЯ РЕЧЬ — одновременное совместное произношение двумя и более лицами слов или фраз. Используется как разновидность репродуктивной речи при исправлении некоторых речевых нарушений. В силу своей доступности Ср. используется на первых этапах логопедической работы, особенно в традиционной методике преодоления заикания. СОЦИАЛЬНАЯ АДАПТАЦИЯ — приведение индивидуального и группового поведения аномальных детей в соответствие с системой общественных норм, правил и ценностей. СОЦИАЛЬНАЯ РЕАБИЛИТАЦИЯ — включение ребенка с отклонениями в развитии в социальную среду, приобщение к общественной жизни и труду на уровне его психофизических возможностей. СУДОРОГИ КЛОНЙЧЕСКИЕ — быстро следующие одни за другими кратковременные непроизвольные сокращения и расслабления мышц. СУДОРОГИ ТОНИЧЕСКИЕ — продолжительные сокращения мышц вследствие однократного импульса. СУКЦЕССИВНЫЙ — процесс анализа и синтеза, реализуемый по частям (последовательный), а не целостно. СУРДОМУТИЗМ — глухонемота психогенного характера. Функциональное нарушение слуха и речи. С. носит временный, преходящий характер. ТАКТИЛЬНЫЙ — осязательный. ТАХИЛАЛИЯ — нарушение речи, которое выражается в чрезмерной быстроте ее темпа. В отличие от баттаризма, Т. представляет собой отклонение от нормальной речи только в отношении ее темпа при полном сохранении остальных компонентов фонематического оформления, а также лексики и грамматического строя. Т. преодолевается путем логопедических занятий с использованием скандирования. ТИК — непроизвольные, быстрые клонические сокращения мышц, повторяющиеся стереотипно, отличающиеся насильственным характером. При речевом тике больные иногда произносят бессмысленные слова или фразы. Течение тика хроническое, возможны ремиссии, иногда самопроизвольное прекращение тика. ТРЕМОР — непроизвольные ритмические колебания конечностей, голоса, языка. ТОРМОЖЕНИЕ — один из основных нервных процессов, противоположный возбуждению, активно задерживающий деятельность нервных центров или рабочих органов (мышц, желез). Т. имеет исключительное значение: оно участвует в регуляции жизненных функций организма, в частности в охранительной функции. При широком распространении Т. по коре полушарий головного мозга возникает сонливость, затем сон, когда Т. захватывает подкорковые образования. ТУГОУХОСТЬ — стойкое понижение слуха, затрудняющее восприятие речи. Т. может быть выражена в различной степени: от небольшого нарушения восприятия шепотной речи до резкого ограничения восприятия речи разговорной громкости. Выделяют три степени Т.: легкую, среднюю и тяжелую. Дети, страдающие Т., обычно имеют отклонения в речевом развитии и воспитываются в специальных школах для слабослышащих. УЗДЕЧКА КОРОТКАЯ — врожденный дефект, заключающийся в укорочении языка (подъязычной связки). При этом дефекте движения языка могут быть затруднены. У. к. обычно служит причиной механической дислалии. Для растягивания уздечки языка с успехом применяются специальные логопедические упражнения — гимнастика языка. В таких случаях необходимость хирургического вмешательства отпадает. УРАНОПЛАСТИКА - оперативное закрытие щели твердого и мягкого неба. ФАКТОР РИСКА — различные условия внешней или внутренней среды организма, способствующие развитию патологических состояний. ФОБИЯ РЕЧИ — навязчивый страх речи, нередко встречающийся при заикании. ФОНАСТЕНИЯ — нарушение функции голосообразования без видимых органических изменений в голосовом аппарате. При Ф. наблюдаются быстрая утомляемость и прерывание (осечка) голоса, неприятные ощущения в горле при пении и разговоре (царапание, жжение). У младших школьников встречается иногда так называемая псевдофонастения — прерывание голоса от волнения, чаще всего при ответах на уроке. ФОНЕМА — звук речи. В каждом языке имеется определенное количество фонем, противопоставляемых друг другу по своим акустическим признакам и используемых для различения слов. В русском языке 42 фонемы: 6 гласных и 36 согласных. ФОНЕМАТИЧЕСКОЕ ВОСПРИЯТИЕ — специальные умственные действия по дифференциации фонем и установлению звуковой структуры слова. ФОНЕМАТИЧЕСКИЙ СЛУХ — способность к слуховому восприятию звуков речи, фонем — имеет важнейшее значение для овладения звуковой стороной языка. Возможные нарушения Ф. с. у детей приводят к специфическим недостаткам произношения, вызывают трудности в овладении письмом и чтением. Постепенная утрата Ф. с. встречается при сенсорной афазии. Недиффиренцированность восприятия звуков речи и слов приводит к нарушению импрессивной речи. ФОНЕТИКО-ФОНЕМАТИЧЕСКОЕ НЕДОРАЗВИТИЕ — нарушение процессов формирования произносительной системы родного языка у детей с различными речевыми расстройствами вследствие дефектов восприятия и произношения фонем. ФОНЕТИЧЕСКОЕ ОФОРМЛЕНИЕ РЕЧИ — звуковая сторона речи, составляющая материальную основу, которая обеспечивает выражение и различение смысла. Отклонение в Ф. о. р. приводит к неприятному для слуха искажению речи, а в наиболее выраженных случаях и к полной ее невнятности, препятствующей общению посредством устной речи, в некоторых случаях — к затруднениям в усвоении детьми чтения и письма. ФОНОПЕДИЯ — комплекс педагогического воздействия, направленного на активизацию и координацию нервно-мышечного аппарата гортани, коррекцию дыхания и личности обучающегося. ХЕЙЛОПЛАСТИКА — оперативное закрытие расщелины верхней губы. Рекомендуется проводить до 10-12 месяцев во избежание в более поздние сроки различных осложнений. ХИТИЗМ — расстройство произношения звуков х и х' либо выпадение из речи этих фонем. Как самостоятельный дефект X. встречается редко, чаще всего связан со сложной дислалией или одним из недостатков произношения при нарушениях слуха. ЦЕРЕБРАЛЬНЫЙ — мозговой. ЧТЕНИЕ С ГУБ — зрительное восприятие устной речи по видимым движениям речевых органов. Глухим и слабослышащим чтение с губ в известной степени возмещает невозможность или ограниченную возможность слухового восприятия речи, однако только в связи с обучением речи. ЭКЗОГЕННЫЙ — возникающий по причинам, лежащим вне организма. ЭКСПИРАЦИЯ — выдох, придыхание. ЭКСПРЕССИВНАЯ РЕЧЬ — внешняя форма речи, активное устное или письменное высказывание. ЭКСТИРПАЦИЯ — радикальное удаление. ЭМБОЛОФРАЗИЯ — искажение синтаксической конструкции фразы вследствие вставления добавочных звуков, слогов и слов, чаще всего: а, и, да, ну, вот, это, значит и т.п. Э. обычно наблюдается при таких сложных нарушениях речи, как заикание и афазия. Синонимы — эмболалия, речевой эмбол. ЭНДОГЕННЫЙ — возникающий по причинам, лежащим во внутренней среде организма. ЭТИОЛОГИЯ — учение о причинах возникновения болезни, каких-либо нарушений, иногда трактуется шире, включая предрасполагающие условия. ЭФФЕРЕНТНЫЙ — уносящий, направляющийся от центра. ЭХОЛАЛИЯ — патологическая склонность к повторению слов, звуков, вопросов, одна из форм эхопраксии; наблюдается у взрослых и детей, страдающих органическими заболеваниями мозга. Э. встречается иногда и у нормально развивающихся детей, составляя один из ранних этапов становления их речи. ЯЗЫК — 1) система фонетических, лексических и грамматических средств, являющаяся орудием выражения мыслей, чувств, волеизъявлений и служащая важнейшим средством общения людей. Будучи неразрывно связанным в своем возникновении и развитии с данным человеческим коллективом, язык представляет собой явление социальное. Он образует органическое единство с мышлением, так как одно без другого не существует. 2) разновидность речи, характеризующаяся теми или иными стилистическими признаками. |
