№
|
Педагогический инновационный опыт, заявленный на проектно – аналитический семинар
|
ФИО учителя.
|
1
|
Индивидуальные образовательные потребности и проблемы- как их нащупывать, как в них вслушиваться, как их реализовать и развивать?
|
Шишмарёва С.Л.
|
2
|
Что нужно для того, чтобы новое знание ребёнок воспринимал как органичное и естественное для своего мышление?
|
Шишмарёва С.Л.
|
3
|
Практикоориентированный урок: как сблизить урок с жизнью?
|
Шишмарёва С.Л.
|
4
|
Как сделать так, чтобы учебная деятельность и школа в целом были по максимуму насыщены положительными эмоциональными всплесками как для учителя, так и для ученика?
|
Шишмарёва С.Л.
|
5
|
Как сформировать потребность и способность самоконтроля и самооценки на каждом этапе урока у младших школьников?
|
Фёдорова Т.В.
|
6
|
Как идти не от программы, не от себя, а от ребёнка- от его интереса, от его активности, от его потребности?
|
Фёдорова Т.В.
|
7
|
Как научиться взаимодействовать и строить диалог с ученической субъектностью?
|
Кутузова Н.П.
|
8
|
Зачем педагогу знать о проблемах со здоровьем у учащихся?
|
Кутузова Н.П.
|
9
|
Как научиться взаимодействовать с деятельным и личностным потенциалом ученика, выходящим за пределы собственно учебных задач?
|
Куделина В.С.
|
10
|
Как научиться быть по- настоящему счастливым? ( самовоспитание и проблема выбора)
|
Куделина В.С.
|
11
|
Что такое личность и как ею стать?
|
Куделина В.С
|
12
|
Как воспитать толерантность на уроках?
|
Ведерникова М.Ф.
|
13
|
Как находить компромиссные решения?
|
Ведерникова М.Ф.
|
14
|
Как стимулировать познавательную активность ребёнка?
|
Ведерникова М.Ф.
|
15
|
Как сохранить семейные традиции?
|
Речкина Г.Н.
|
16
|
Как формировать навыки самоопределения учащихся?
|
Речкина Г.Н.
|
17
|
Как мотивировать ребёнка на учебную деятельность?
|
Речкина Г.Н.
|
18
|
Как создать педагогическую команду как главный образовательный ресурс педагогического учреждения?
|
Першикова Л.С.
|
19
|
Как сделать урок, ориентированный на реальную жизнь, на интересы и увлечения учащихся.
|
Першикова Л.С.
|
20
|
Как сделать так, чтобы школьное мероприятие стало событием в жизни ученика?
|
Толстихина Е.О.
|
21
|
Как сделать так, чтобы урок был интересен как для учителя, так и для ученика?
|
Толстихина Е.О.
|
22
|
Как быть если учителя оскорбил ученик?
|
Ерёмина Н.В.
|
23
24
|
Как сделать так, чтобы учебная деятельность и школа в целом были по максимуму насыщены положительными эмоциональными всплесками как для учителя, так и для ученика?
Что такое дружба?
|
Ерёмина Н.В.
Ткаченко Л.И.
|
25
|
Как заинтересовать ученнка и наполнить изучение того или иного предмета смыслом?
|
Ткаченко Л.И.
|
26
|
Как создать условия для полноценного самораскрытия ученика?
|
Ткаченко Л.И.
|
27
|
Как воспитать успешного человека?
|
Никитенко З.Д.
|
28
|
Как научиться выражать своё « Я» и высказывать своё мнение?
|
Никитенко З.Д.
|
29
|
Как мы формируем у ребёнка искусство говорить и искусство слышать?
|
Никитенко З.Д.
|
30
|
Как воспитать любовь к чтению?
|
Палкина В.И.
|
31
|
Как выработать критическое отношение к негативным проявлениям?
|
Палкина В.И.
|
32
|
Умеем ли мы радовать и удивляться своим ученикам?
|
Черных О.В.
|
33
|
Как мы развиваем навыки каллиграфического письма у младших школьников?
|
Черных О.В.
|
34
|
Готовы ли мы видеть и оценивать успешность детей?
|
Игначенко Г.Г.
|
35
|
Владеем ли мы искусством оценивания ученика?
|
Деревякина Т.В.
|
36
|
Как эффективно оценить развитии ученика?
|
Ермолаева Л.Н.
|
37
|
Как оценивать индивидуальность ученика?
|
Ермолаева Л.Н.
|
38
|
Как помочь ученику в достижении успеха?
|
Савченко В.М
|
39
|
Как уйти от стандартной системы оценивания?
|
Никитенко З.Д.
Шишмарёва С.Л.
Ведерникова М.Ф.
Кутузова Н.П.
|
40
|
Как эффективно оценить учебные успехи и образовательное развитие ребёнка?
|
Монастыршина Г.С.
|
41
|
Как повысить уверенность ученика в своих силах и возможностях?
|
Монастыршина Г.С.
Рябова Н.В.
|
42
|
Как научиться быть терпимым и понимающим педагогом?
|
Монастыршина Г.С.
|
43
|
Как научить ребёнка пользоваться дополнительной литературой?
|
Шекунова И.Д.
|
44
|
Как быть терпимее к детям?
|
Шекунова И.Д.
|
45
|
Умеем ли мы понимать, что происходит с ребёнком, и умеем ли мы помогать?
|
Рябова Н.В.
|
46
|
Как создать эмоционально – комфортную обстановку для ребёнка на уроке?
|
Рябова Н.В.
|
47
|
Готовы ли мы видеть в ученике полноценного партнёра?
|
Артемьева В.В.
|
48
|
Как благодаря ученику развивается учитель?
|
Артемьева В.В.
|
49
|
Как педагог учится быть современным в глазах учащихся?
|
Колесникова И.Д.
|
50
|
Может ли ученик стать ведущим на уроке?
|
Колесникова И.Д.
|
51
|
Готовы ли мы видеть в ученике полноценного партнёра?
|
Ерёмин П.А.
|
52
|
Как благодаря ученику развивается учитель?
|
Кутузова Н.П.
|
53
|
Как педагог учится быть современным в глазах ученика?
|
Кутузов О.В.
|
54
|
Как развивать педагогическую интуицию?
|
Турушева И.Н.
|
55
|
Какой может быть структура урока?
|
Турушева И.Н.
|
56
|
Как формировать навыки беглого чтения у младших школьников?
|
Деревякина Т.В.
|
Тема педагогического совета, методического совещания, семинара
|
Круг решаемых вопросов
|
Время проведения
|
1. ПС «Анализ работы школы за год. Цели и задачи на новый учебный год»
|
Качество работы школы по принятым показателям оценки. Противоречия и оценки в связи с принятием модели школы личностно – ориентированного образования.
|
август.
|
2 ПС «Год позади. Что изменилось? «( коллективная рефлексия в форме имитационной игры)
|
Работа тарификационной комиссии, обсуждение обязанностей на новый учебный год, подведение итогов по программе развития
|
сентябрь
|
3 ПС..« Государственный образовательный стандарт второго поколения. Организация внеурочной деятельности на начальной и основной ступени в условиях ФГОС. ( работа творческих групп)
|
Принципиальные характеристики стандартов для начальной школы, для основной школы. Требования к результатам освоения основных общеобразовательных программ. Три группы результатов. Подходы, методы, приёмы, используемые педагогами школы как условия формирования УУД. Требования к ОУ, осуществляющему обучение по принятой им образовательной программе-принципиальное отличие от действующих ранее стандартов. Организация внеурочной деятельности на основе реализации индивидуальных образовательных маршрутов. Роль классного руководителя в организации внеурочной деятельности.
|
сентябрь
|
4 Методическое совещание «Индивидуальные образовательные потребности и проблемы- как их нащупывать, как в них вслушиваться, как их реализовать и развивать?»
|
Психологическая характеристика и физиологические особенности детей разного возраста. Использование индивидуального подхода на уроках. Технологии личностно – ориентированного обучения –основа сотрудничества и диалога ученика и учителя на уроке. Способы и приёмы мотивации творческой активности учащихся на уроках. Психолого – педагогические методы как фактор комфортности обучение. Создание индивидуальных образовательных маршрутов. Проблемы и пути решения.
|
сентябрь
|
5 Семинар « Формирование исследовательской культуры педагога –условие создания надпредметного педагогического опыта» « ( лаборатория методических проблем)
|
Исследовательская деятельность в условиях ОЭР. Деятельность творческих лабораторий. Деятельность новых форм педагогического взаимодействия в рамках метапредметной технологии.
|
октябрь
|
6 ПС Семинар «Цифровые образовательные технологии и медиаресурсы в современном учебном процессе как фактор профессионального развития педагога «
|
Инновационные процессы в школе. Педагоги новаторы. Инновационные технологии как условие развития. Внедрение ИКТ в образовательный процесс. Участие в деятельности школы по созданию проектно – сетевого взаимодействия. Роль учителя – модератора в реализации проекта. Реальная работа форумного пространства различных образовательных областей образовательном пространстве школы.
|
октябрь
|
7 Методическое совещание «Сетевые технологии как условие мотивации и познавательной активности учащихся»
|
Создание сетевых программ по предметам. Роль модератора в организации форумного пространства школы. Деятельность сайта школы. Работа медиацентра «Сияющая радуга»
|
ноябрь
|
8 Семинар »Как обобщить инновационный опыт. Создание копилки педагогического опыта» ( проектно – аналитический семинар)
|
Инновационное состояние школы. Назревшие проблемы и противоречия.
Новые формы педагогического взаимодействия. Педагогический клуб - открытое педагогическое пространство педагогического взаимодействия. Деятельность надпредметных творческих групп. Представление копилки инновационного педагогического опыта.
|
декабрь
|
9 Методическое совещание» Как научиться взаимодействовать и строить диалог с ученической субъектностью?»
(фестиваль идей)
|
Использование мотивационных моментов на уроке, инновационных технологий личностно- ориентированного обучения, активных методов и приёмов. Использование психолого- педагогических методов на уроках и внеурочной деятельности, взаимодействие с родителями. Построение индивидуальной образовательной траектории учащихся на уроке и внеурочной деятельности.
|
декабрь
|
10 ПС Семинар «Оценка образовательных результатов в условиях перехода на ФГОС.» ( лаборатория методических проблем)
|
Организация системы оценки достижений требований стандарта нового поколения на первой ступени. Три группы образовательных результатов. Управление качеством образования в новых условиях. Уровневый подход. Оценка динамики индивидуальных образовательных достижений. Организация индивидуальных планов внеурочной деятельности. Взаимодействие с различными учреждениями.
|
декабрь
|
11Семинар «Развитие учащихся через реализацию проектной деятельности»(лаборатория методических проблем)
|
Деятельность творческих лабораторий. Защита курсовых работ в старшей школе. Оформление и презентация проектов. Роль деятельности сайта в организации проектно- сетевого взаимодействия всех участников образовательного процесса. Проблемы и пути решения.
|
январь
|
12 Круглый стол «Как создать педагогическую команду как главный образовательный ресурс школы.»
( фестиваль идей)вательной среды"ельской деятельности учащихся и педагогов школы как фактор формирования личностно - ориентированно
|
Новые формы педагогического взаимодействия на основе педагогических интересов. Система мотивации -мощный стимул творческой активности педагогов школы. Участие в различных конкурсах, фестивалях и т.д. на различных уровнях. Включение в инновационную деятельность. Опытно- экспериментальная работа педагогов как условие профессионального развития.
|
январь
|
14 Методическое совещание » Психологический комфорт как условие социализации личности (работа творческих групп, обмен опытом)
|
Диагностика и анализ образовательного процесса в школе, уровня удовлетворённости образовательным процессом всех участников образовательного процесса. Основные направления деятельности по повышению комфортности обучения. Роль социально- психологической службы в школе. Система открытого психолого – педагогического консультирования.
|
февраль
|
15 ПС «От компетентности учителя к профессиональной культуре коллектива » ( проектно – аналитический семинар)
|
Личностный имидж учителя, габаритный имидж учителя. Результаты анкетирования учащихся различных ступеней « Ваш идеал учителя» 4 модели современного учителя.
|
февраль
|
16Методическое совещание «Роль учителя и его профессионального мастерства в развитии интеллектуальной и креативной одаренности учащихся» ( лаборатория методических проблем)
|
Использование индивидуального подхода в обучении. Использование психолого- педагогических методов и приёмов. Интеграция проектно- исследовательской технологии в урочную и внеурочную деятельность. Роль учителя в создании индивидуальной образовательной траектории как условия успешности и комфортности обучения.
|
март
|
17 ПС «Сетевое педагогическое сообщество – основа сотрудничества и диалога»(работа творческих групп)
|
Взаимодействие педагогов различных учреждений в интернет- пространстве, рост творческого потенциала учащихся и педагогов, рост авторитета школы, самоуправление, информированность родителей, доверительные отношения между всеми участниками образовательного процесса. Участие педагогов школы в обновлении школьного интернет – сайта. Электронное – портфолио учителя.
|
март
|
18 ПС «Потенциально - сетевой ресурс детского самоуправления и самодеятельности школы»( работа творческих групп)
|
Компоненты воспитательного пространства, координация усилий. Содержание воспитательной деятельности, социальное проектирование. Опыт классных руководителей школы.
|
апрель
|
19 Методическое совещание
«Как воспитать успешного человека?» ( лаборатория методических проблем)
|
Опыт педагогов школы
|
апрель
|
20 Ярмарка "Личностно- ориентированный урок. Какой он?"
|
Опыт педагогов школы
|
апрель
|
21 ПС « Опытно – экспериментальная работа в современной школе»
|
Анализ ОЭР, проблемы и и пути решения.
|
май
|
№
|
Дата проведения
|
мероприятия
|
ответственный
|
1
|
сентябрь
|
1.Утверждение плана работы НМС
2. Утверждение планов работы творческих лабораторий
3. Утверждение рабочих программ в 5 классе в соответствии с введением ФГОС
4. Утверждение программ ДО
|
Ведерникова
Рук. Тв. Лабораторий
Шишмарёва С. Л.
|
2
|
октябрь
|
Подготовка и проведение школьных предметных олимпиад
Организация исследовательских работ учащихся НОУ
Собрание НОУ
|
Ведерникова
Рак. МО
Рук. Творч. Лабор.
Совет НОУ
|
3
|
В теч. года
|
1. Конкурс-фестиваль уроков и внеклассных мероприятий
2. Конкурс компьютерных презентаций
|
Рук. МО
Пресс-центр
|
4
|
ноябрь
|
Семинар «Развитие поисково-исследовательского творчества учащихся»
|
Ведерникова
|
5
|
декабрь
|
1.Проведение муниципальных предметных олимпиад
2. Участие учащихся в дистанционных олимпиадах
3. Проведение зачётноё недели на старшей ступени
|
Ведерникова
Рук. МО
|
6.
|
Январь
|
1. Участие в краевой олимпиаде школьников по предметам
2.Семинар «Развитие учащихся с помощью проектной деятельности
|
Рук. МО
Ведерникова
|
7
|
февраль
|
Подготовка и проведение защиты курсовых работ учащихся профильного класса
|
Ведерникова
Учителя профил. Кл
|
8
|
март
|
Подготовка и проведение школьной научно-практической конференции «Шаг в науку»
Мет. Совещание «Роль учителя и его профессионального мастерства в развитии интеллектуальной и креативной одаренности учащихся»
|
Рук. Творч. Лабораторий
Ведерникова М. Ф.
|
9
|
апрель
|
Участие в VI районной научно-практической конференции «Шаг в науку»
|
Рук. Творч. Лабораторий
|
10
|
май
|
Пед совет «Опытно-экспериментальная работа в современной школе»
Проведение переводных экзаменов
|
Ведерникова
Рук. МО
|
Содержание деятельности
|
Сроки
|
Ответственные
|
1 Подготовка к ПС " анализ работы школы за год. Анализ актуальных и перспективных потребностей учащихся, родителей в образовательных услугах, социального заказа- потребности в развитии школы, осуществлении инноваций»
|
август
|
Першикова Л.С.
|
2 Анализ перспективных возможностей школы в осуществлении профильного обучения, готовности педагогов к инновационной деятельности
|
Август - сентябрь
|
Шишмарева С.Л.
|
3 Методическое совещание «Индивидуальные образовательные потребности и проблемы- как их нащупывать, как в них вслушиваться, как их реализовать и развивать?»
|
сентябрь
|
Шишмарева С.Л.
|
4 Проверка и утверждение программ элективных курсов профильного обучения и предпрофильной подготовки, презентация элективных курсов
|
сентябрь
|
Шишмарёва С.Л.
|
6 Формирование профильных групп и групп предметно - уровневой дифференциации
|
сентябрь
|
Шишмарёва С.Л.
|
7Организация деятельности кружков по различным направлениям на первой и второй ступени обучения в условиях перехода школы на ФГОС
|
сентябрь
|
Игначенко ГГ
Колесникова И.Д.
|
8 Заключение договоров дистанционного обучения.
|
сентябрь
|
Ведерникова М.Ф.
|
8 Организация ВТГ и надпредметных творческих групп для работы над программой развития.
|
В течение года
|
Шишмарёва С.Л.
|
9 Работа над обновлением школьного интернет - сайта
|
В течение года
|
Толстихина Ю.О.
|
6 Подготовить и провести школьные олимпиады по предметам
|
октябрь
|
руководители МО
|
7 Подготовка к педсовету " Год позади. Что изменилось?»"
|
сентябрь
|
Першикова ЛС
|
8 Подготовка к педсовету» ПС «Государственный образовательный стандарт второго поколения. Организация внеурочной деятельности на начальной и основной ступени в условиях ФГОС»
|
сентябрь
|
Першикова ЛС
|
9 Подготовка к родительской конференции « Сетевое профильное обучение. Возможности и перспективы»
|
сентябрь
|
Ведерникова МФ
|
10 Подготовка к семинару « Формирование исследовательской культуры педагога –условие создания надпредметного педагогического опыта»
|
октябрь
|
Ведерникова М.Ф.
|
Подготовка к педсовету «Цифровые образовательные технологии и медиаресурсы в современном учебном процессе как фактор профессионального развития педагога«
|
октябрь
|
Соколова Т.С.
|
17 Подготовка к педсовету «Преемственность образовательного процесса – условие успешной работы школы»
|
ноябрь
|
Першикова Л.С.
|
18 Подготовка и проведение методического совещания «Сетевые технологии как условие мотивации и познавательной активности учащихся»
|
ноябрь
|
Ведерникова М.Ф.
|
19 Подготовка анкет, тестов к проведению диагностики по выявлению сформированности ключевых компетенций
|
ноябрь
|
Ведерникова М.Ф.
|
20 Подготовка к семинару »Как обобщить инновационный опыт. Создание копилки педагогического опыта»
|
декабрь
|
Шишмарёва С.Л.
|
21 Методическое совещание «Как научиться взаимодействовать и строить диалог с ученической субъектностью?»
|
декабрь
|
Шишмарёва С.Л.
|
22 Выведение образовательного рейтинга педагогов в первом полугодии
|
декабрь
|
Ведерникова МФ
|
23Подготовка к педсовету «Оценка образовательных результатов в условиях перехода на ФГОС.»
|
декабрь
|
Першикова Л.С.
Игначенко Г.Г.
|
Подготовка к семинару: «Развитие учащихся через реализацию проектной деятельности»
|
январь
|
Ведерникова М.Ф.
|
25Подготовка к проведению круглого стола
«Как создать педагогическую команду как главный образовательный ресурс школы.»
|
январь
|
Першикова Л.С.
|
26 Подготовка к методическому совещанию » Психологический комфорт как условие социализации личности»
|
февраль
|
Монастыршина Г.С.
|
27 Подготовка к проведению педагогического совета «От компетентности учителя к профессиональной культуре коллектива »
|
февраль
|
Першикова Л.С.
|
28 Проведение мониторинга в профильных классах
|
ноябрь, январь , апрель.
|
Монастыршина Г.С.
|
29 Подготовка к научно – практической конференции школьников
|
февраль
|
Ведерникова МФ
|
30 Подготовка к проведению защиты курсовых в профильной школе
|
март
|
Ведерникова М.Ф.
|
31 Рецензирование курсовых работ и исследовательских работ
|
март
|
Шишмрёва СЛ
|
32 Подготовка к мет. совещанию:" «Роль учителя и его профессионального мастерства в развитии интеллектуальной и креативной одаренности учащихся»
|
март
|
Шишмарёва С.Л.
|
33 Подготовка к проведению педагогического совета «Сетевое педагогическое сообщество – основа сотрудничества и диалога»(
|
март
|
Соколова Т.С.
|
34 Подготовка и проведение родительской конференции « Школа как саморазвивающаяся система. Проблемы и пути развития.»
|
март
|
Першикова Л.С.
|
35 ПС «Потенциально - сетевой ресурс детского самоуправления и самодеятельности школы»
|
апрель
|
Колесникова И.Д.
|
36 Методическое совещание «Как воспитать успешного человека?»
|
апрель
|
Колесникова И.Д.
|
37 Подготовка к проведению ярмарки «Личностно- ориентированный урок. Какой он?»
|
апрель
|
Шишмарёва С.Л,
|
38 Подготовка материалов малого ЕГЭ в 4-х классах
|
апрель
|
Игначенко Г.Г.
|
39 Контрольный эксперимент по выявлению сформированности ключевых компетенций
|
Март, апрель
|
Ведерникова М.Ф.
|
40 Отчёт о проделанной работе метод. объединений и проблемных групп
|
май
|
руководители МО и проблемных групп.
|
41 Подготовка материалов к зачётной сессии и переводным экзаменам.
|
май
|
Шишмарёва СЛ
|
42 Выведение образовательного рейтинга педагогов во втором полугодии
|
Май
|
Ведерникова МФ
|
43 Подготовка к педсовету « Опытно – экспериментальная работа в современной школе»
|
Май
|
Ведерникова М.Ф.
|
44 Методическое совещание " Анализ работы за год"
|
май
|
Шишмарева С.Л.
|
45 Смотр портфолио учащихся, определение рейтингового балла
|
июнь
|
Ведерникова М.Ф.
|
