Программа разработана в соответствии с: Образовательным стандартом ниу вшэ по направлению подготовки 030300. 62 "Психология"; Образовательной программой направления
Скачать 0.87 Mb.
|
| ТЕМА 13. Младший школьный возраст Кризис семи лет: симптомы, психологическая сущность, особенности поведения, новообразования. Проблема психологической готовности к школьному обучению и ее диагностика. Особенности социальной ситуации развития младшего школьника. Адаптация к школьному обучению. Особенности взаимоотношения младшего школьника со значимыми взрослыми (учителями, родителями). Общение со сверстниками. Учебная деятельность как ведущая деятельность младшего школьного возраста, ее структура, закономерности становления и развития. Формирование и динамика мотивов учения. Роль учебной деятельности в психическом развитии младшего школьника. Дети неспособные к учению. Одаренные дети. Когнитивное развитие в младшем школьном возрасте. Переход от дооперационального мышления к мышлению на уровне конкретных операций. Произвольность и осознанность психических процессов. Развитие личности младших школьников. Проблема усвоения моральных норм и правил поведения. Эмоционально-волевые особенности младших школьников. Развитие личностной рефлексии, самопознания и самооценки. Основные новообразования младшего школьного возраста. Самостоятельная работа:
Литература: Базовый учебник: Обухова Л.Ф. Возрастная психология. – М.: Педагогическое общество России, 2001. С. 320–336. Основная:
Дополнительная: 1. Берк Л. Развитие ребенка. – 6-е изд. – Спб.: Питер, 2006. С. 398–404; 454–482; 638–648; 704–715; 775–805. 2. Гуткина Н.И. Психологическая готовность к школе и «зона ближайшего развития» // Психология развития / Под ред. А.К. Болотовой, О.Н. Молчановой. – М., 2005. С. 292–297. 3. Поливанова К.Н. Психология возрастных кризисов. – М.: Издательский центр «Академия», 2000. С. 70–75; 126–141. 4. Эльконин Д.Б. О структуре учебной деятельности // Избр. Психологические труды. М.: Педагогика, 1989. С. 212–220. 5. Эльконин Д.Б. Психология обучения младшего школьника // Избр. Психологические труды. М.: Педагогика, 1989. С. 220–258. ТЕМА 14. Подростковый возраст Отрочество как этап жизненного пути. Проблема подросткового кризиса. Психологическое содержание и симптомы предподросткового кризиса. Анатомо-физиологическая перестройка организма и ее влияние на психические особенности и поведение подростка. Изменение внешности и адаптация к нему подростков. Физическое Я подростка, отклонения в его развитии. Психосексуальное развитие подростка. Социальная ситуация развития подростка. Психологические проблемы общения в подростковом возрасте. Проблема ведущей деятельности подростков. Особенности общения со значимыми взрослыми и сверстниками. Перестройка учебной деятельности в подростковом возрасте. Отношение к учебной деятельности и учебная мотивация: особенности и динамика. Когнитивное развитие подростков. Мышление на уровне формальных операций (Ж. Пиаже).Интеллектуализация психических процессов: восприятия, внимания, памяти, воображения.Когнитивное саморегулирование. Развитие личности в подростковом возрасте. Личностная нестабильность. Проблема интересов, превращение влечений в в интересы (Л.С.Выготский). Чувство взрослости, его особенности и направления в развитии. Развитие мотивационно-потребностной сферы. Нравственное саморегулирование.Особенности развития самосознания. Основные новообразования подросткового возраста. Психологические особенности и проблемы подростков «группы риска». Самостоятельная работа:
Литература: Базовый учебник: Обухова Л.Ф. Возрастная психология. – М.: Педагогическое общество России, 2001. С. 338–361. Основная:
Дополнительная: 1. Берк Л. Развитие ребенка. – 6-е изд. – Спб.: Питер, 2006. С. 404–409; 477–482; 707–715; 772–793. 2. Выготский Л.С. Развитие интересов в переходном возрасте // Выготский Л.С. Собрание сочинений: В 6-ти т. Т. 4. Детская психология / Под ред. Д.Б. Эльконина. – М.: Педагогика, 1984. С. 6–40. 3. Райс Ф. Психология подросткового и юношеского возраста. – СПб.: Питер, 2000. С. 172–183; 307–318; 339–365; 424–444. ТЕМА 15. Юношеский возраст Понятие юности и ее возрастные границы. Кризис ранней юности. Социальная ситуация развития в период ранней юности.Основные задачи развития в юности (Р. Хейвигхерст). Психологические проблемы общения со взрослыми. Стремление к поведенческой, эмоциональной и ценностной автономии. Психологическиефункции общества сверстников в юношеском возрасте. Дружба и любовь в период юности. Учебно-профессиональная деятельность как ведущая деятельность в период юности. Развитие учебной мотивации и проблема дифференциации обучения. Проблема профессионального самоопределения в юности: основные этапы и закономерности. Факторы, влияющие на выбор профессии в период юности. Когнитивное развитие в юности. Личностное развитие. Развитие самосознания и Я-концепции. Дилемма юности: достижение идентичности – диффузия идентичности (Э.Эриксон). Варианты формирования идентичности (Д.Марсиа). Психологические проблемы формирования мировоззрения. Построение и переоценка ценностей. Проблемы смысла жизни в юности. Временная перспектива и становление жизненных планов. Переход к самодетерминации поведения. Основные новообразованияпериода юности. Самостоятельная работа:
Литература: Базовый учебник: Обухова Л.Ф. Возрастная психология. – М.: Педагогическое общество России, 2001. С. 338–361. Основная:
Дополнительная: 1. Берк Л. Развитие ребенка. – 6-е изд. – Спб.: Питер, 2006. С. 726–735; 775–792; 856–861. 2. Калитеевская Е. Р. Леонтьев Д. А. Пути становления самодетерминации личности в подростковом возрасте // Вопросы психологии. 2006. № 3. С. 49–55. 3. Калитеевская Е.Р., Леонтьев Д.А., Осин Е.Н., Бородкина И.В. Смысл, адаптация и самодетерминация у подростков // Вопросы психологии. 2007. № 2. С. 68–79.
ТЕМА 16. Общая характеристика развития в период взрослости Акмеология и ее значение для решения проблем возрастной психологии (Н.А. Рыбников, Б.Г. Ананьев). Понятие «акме».Теоретико-методологические положения в изучении психологии взрослого человека (К.А. Абульханова; Б.Г. Ананьтев; Л.И. Анцыферова и др.). Возрастной и биографический подходы к изучению человека в различные периоды взрослости. События жизни и их виды. Периодизации психического развития взрослого человека. Модель кризиса и модель перехода. Возрастные кризисы на этапе взрослости. Отличие кризисов взрослости от возрастных кризисов детства. Характеристика кризисов развития на этапе взрослости, их динамика протекания и способы преодоления. Индивидуальные и гендерные различия в психологическом развитии на этапе взрослости. Самостоятельная работа:
Литература: Основная:
Дополнительная: 1. Абульханова-Славская К.А. Стратегия жизни // Психология развития / Под ред. А.К. Болотовой, О.Н. Молчановой. – М.: ЧеРо, 2005. С. 96–105. 2. Ливехуд Б. Ход жизни человека // Психология развития / Под ред. А.К. Болотовой, О.Н. Молчановой. – М.: ЧеРо, 2005. С. 389–409. 3. Логинова Н.А. Развитие личности и ее жизненный путь // Психология развития / Под ред. А.К. Болотовой, О.Н. Молчановой. – М.: ЧеРо, 2005. С. 122–126.
ТЕМА 17. Ранняя взрослость Общая характеристика периода ранней взрослости. Модель развития взрослых Р. Хейвигхерста. Задачи развития в период ранней взрослости (Э.Эриксон; Р.Пек, Д. Левинсон). Социальный контекст развития: семья и друзья. События семейного цикла: оставление родительской семьи, вступление в брак,переход к родительству. Родительские функции. Модели материнства и модели отцовства. Когнитивное развитие в период ранней взрослости. Стадии развития мышления на этапе взрости (К. Шайи). Изменение функций интеллекта. Профессиональный путь взрослого человека (Д.Сьюпер, Р. Хейвигхерст).Кризисы профессионального развития. Личностное развитие. Взрослый как субъект собственной жизни. Выбор жизненной стратегии и формирование «стиля проживания жизни» (Г.Шихи). Проблема удовлетворенности жизнью. Особенности Я-концепции и самооценки. Основные психологические новообразования ранней взрослости. Самостоятельная работа:
Литература: Базовый учебник: Крайг Г. Психология развития. – СПб.: Питер, 2000. С. 648–739. Основная:
Дополнительная: 1. Баттерворт Дж., Харрис М. Принципы психологии развития. – М.: «Когито-Центр», 2000. С. 307–323. 2. Гамезо М.В., Герасимова В.С., Горелова Г.Г., Орлова Л.М. Возрастная психология: личность от молодости до старости: Учебное пособие. – М.: Педагогическое общество России, Издательский Дом «Ноосфера», 1999. С. 8–40; 73–87; 94–96. 3. Психология среднего возраста, старения, смерти/ Под ред. А.А. Реана. – СПб.: «прайм-ЕВРОЗНАК», 2003. С. 47–140. 4. Регуш Л.А. Проблемы психического развития и их предупреждение (от рождения до пожилого возраста). – СПб.: Речь, 2006. С. 232–254. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Программа разработана в соответствии с: Образовательным стандартом... Совета по сохранению исторически ценных градоформирующих объектов исторических поселений Вологодской области | | Программа дисциплины «Введение в методологию лонгитюдных обследований»... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов, обучающихся по магистерской... |
| Программа разработана в соответствии с: стандартом ниу вшэ; Образовательной... В соответствии с постановлением Правительства Республики Карелия от 29 апреля 2009 года №93-п «О долгосрочных целевых программах... | | Программа разработана в соответствии с: Образовательным стандартом... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 032100. 62, обучающихся... |
| Программа вступительных испытаний в магистратуру по направлению 030300. 68 «Психология» Настоящая программа составлена на основе требований к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки бакалавра психологии,... | | Программа вступительных испытаний в магистратуру по направлению 030300. 68 «Психология» Настоящая программа составлена на основе требований к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки бакалавра психологии,... |
| Программа разработана в соответствии с: Образовательным стандартом... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 032100. 62, обучающихся... | | Руководство к выполнению курсовой работы №1 по направлению подготовки 030300. 62 «Психология» «Психология» составлена в соответствии с требованиями фгос впо РФ. Содержит основные требования к порядку выполнения, содержанию... |
 | Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину,... Образовательным стандартом ниу вшэ по направлению 030200. 62 Политология, протокол от 02. 07. 2010 г. №15 | | Программа итогового государственного междисциплинарного экзамена... Психология. Он предназначен для того, чтобы выявить степень теоретической и практической подготовленности выпускника к самостоятельному... |
| Программа итогового государственного междисциплинарного экзамена... Психология. Он предназначен для того, чтобы выявить степень теоретической и практической подготовленности выпускника к самостоятельному... | | Программа итогового государственного междисциплинарного экзамена... Психология. Он предназначен для того, чтобы выявить степень теоретической и практической подготовленности выпускника к самостоятельному... |
| Программа итогового государственного междисциплинарного экзамена... Психология. Он предназначен для того, чтобы выявить степень теоретической и практической подготовленности выпускника к самостоятельному... | | Программа итогового государственного междисциплинарного экзамена... Психология. Он предназначен для того, чтобы выявить степень теоретической и практической подготовленности выпускника к самостоятельному... |
| Программа дисциплины История русской литературы. Ч. II. Русская литература... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 032700.... | | Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное... Программа составлена в соответствии с требованиями фгос впо по направлению подготовки 030300. 62 «Психология» (утвержден 22 декабря... |
