Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 2.43 Mb.
|
Форма отчётности. По результатам практики студенты представляют отчётную документацию (дневник по полевой практике). На заключительном занятии проходит презентация проведённой исследовательской работы, зачёт проводится в виде собеседования. Перечень зачетных вопросов:
1.3. Подготовка к летней практике (составитель Муромцева Т.В.) Подготовка студентов к летней практике осуществляется в процессе изучения психолого-педагогических дисциплин, на факультативах и спецкурсах по методике воспитательной и оздоровительной работы в условиях лета и в инструктивно-методическом лагере (на сборе), который, как правило, проводится на базе учебного заведения. Вся подготовка проводится концентрированно во время инструктивно-методического сбора, который проводится в течение недели. Он ведется в виде организационно-деятельной, ролевой игры, имитирующей лагерную смену. Студентам читаются лекции, освещающие все стороны организации жизнедеятельности в летнем лагере, проводятся практикумы, тренинги, коллективные творческие дела. Вся практическая работа студентов постоянно анализируется участниками сбора. Преимущества такой формы подготовки - погружение студентов в атмосферу предстоящей работы, насыщенность мероприятий. Каждая учебная группа выступает в роли группы или отряда определенного возраста. Приказом директора назначаются начальник лагеря (из числа преподавателей или заведующая педпрактикой), старший вожатый, воспитатели (из числа преподавателей колледжа). Каждый отряд имеет свое название, речевку, отрядную песню, отрядный уголок. По итогам инструктивного лагеря проводится анализ работы, выявляются допущенные ошибки, определяется готовность студентов к работе с детьми в летних условиях. Отъезжающим в лагерь торжественно вручается направление, заверенное учебным заведением. Цель данного вида практики состоит в том, чтобы обеспечить теоретическую, методическую и практическую психолого-педагогическую готовность студента к организации жизнедеятельности детского сообщества в условиях различных детских оздоровительных лагерей, площадок, объединений. Задачи: формирование практических умений и навыков по организации разнообразной деятельности детей и подростков в условиях оздоровительного лагеря; отработка конкретных технологий педагогической деятельности, обучение их применению в различных ситуациях; ориентация студентов на самостоятельное проектирование программ деятельности (как индивидуальной, так и групповой) с последующей их реализацией; развитие лидерских качеств и коммуникативных умений у студентов; диагностирование профессиональной пригодности и перспектив профессионального роста вожатых детских лагерей. Требования к уровню освоения программы практики Знания, полученные в процессе изучения:
Умения, которыми должен овладеть студент:
Навыки, которые должен приобрести студент:
Содержание лекционных занятий и практикумов:
Обзор действующего законодательства в сфере организации отдыха и оздоровления детей. Конвенция ООН о правах ребёнка и другие правовые акты, обеспечивающие физическое, интеллектуальное, нравственное и социальное развитие ребёнка. Правовое обеспечение жизнедеятельности и развития ребёнка в учреждениях отдыха и оздоровления детей. Сфера профессиональной деятельности вожатого. Квалификационные требования, предъявляемые к вожатому. Особенности трудового законодательства применительно к работе вожатого. Система оплаты труда специалистов. Система должностного подчинения учреждений отдыха и оздоровления детей.
Понятие «Санитарно-гигиенические нормы и правила». Требования к обеспечению контроля за соблюдением детьми правил личной гигиены. Санитарно-гигиенические требования к состоянию: - жилых помещений; - санузлов; - отрядных мест; - игровых и «кружковых» комнат; - водоёмов и бассейнов. Требования к форме одежды детей при различных погодных условиях. Санитарно-гигиенические требования к организации спортивных, туристических, культурно-массовых мероприятий и игр. Санитарно-гигиенические требования к личной гигиене специалиста учреждений отдыха и оздоровления детей. Медико-санитарное обеспечение отдыха и оздоровления детей в учреждениях отдыха и оздоровления детей;
Понятия «коллектив», «группа», «временное объединение». Особенности формирования временного детского коллектива учреждений отдыха и оздоровления детей. Основные концепции развития детского коллектива. Социально-психологические процессы в первично-организованной группе: адаптация, коммуникация, идентификация, интеграция. Социально-психологические законы формирования межличностных отношений. Закономерности развития группы. Особенности каждого этапа развития группы и действий педагога-организатора.
Понятие «конфликт». Структура и динамика конфликта. Способы разрешения конфликта. Диагностика конфликтности.
Понятие «экстремальная ситуация». Особенности поведения людей, обладающих различными темпераментами в экстремальных ситуациях. Виды экстремальных ситуаций и порядок действий педагога-организатора в случаях: - пожара; - грозы, урагана; - дорожно-транспортных происшествий; - во время купания; - потери ребёнка во время прогулки вне территории учреждений отдыха и оздоровления детей; - несанкционированного отсутствия ребёнка в отряде; - конфликта с местной молодёжью.
Понятия «программа», «план». Виды планов, используемые в работе учреждений отдыха и оздоровления детей. Рабочий график работы отряда. Основные ограничения, влияющие на составление рабочего графика. Форма рабочего графика. Приёмы оформления рабочего графика. Личный план педагога-организатора. Обоснование необходимости разработки личного плана вожатого. Форма плана, его особенности. Анализ итогов дня и проблемных ситуаций.
Понятие «игра». Роль игры в развитии личности ребёнка. - игра как средство общения; - игра как средство развития воображения; - игра как средство развития волевой сферы; - игра как средство познания; - игра как средство развития творческих способностей. Правила организации игр. Требования к организации игр. Виды игр и особенности их проведения: а) массовые игры:
б) интеллектуальные игры; в) творческие игры; г) игры на местности; д) имитационные игры; е) ролевые игры. Советы ведущему.
Климатические особенности средней полосы и юга России. Понятие «плохая погода». Требования к одежде и экипировке детей в неблагоприятных погодных условиях: - жара; - дождь; - резкое похолодание; - сильный ветер. Организация досугового и рабочего пространства в закрытом помещении. Методы и формы досуговой работы с детьми различных возрастов в плохую погоду.
Художественные средства и приёмы повышения эффективности отрядных форм работы. Художественное оформление отрядных дел. Отрядный уголок. Виды отрядных уголков. Порядок оформления, основные требования. Понятия «эмблема», «девиз». Отрядные средства массовой информации; стенгазета, листовки, информационные сообщения, устные журналы, радиопередачи.
Общие требования к профилактике заболеваний и охрана здоровья ребёнка. Приёмы оказания медицинской помощи и поведение вожатых в следующих ситуациях: электротравма, ушиб, перелом, вывих, ожог, отравление, высокая температура, аллергия, тепловой удар, укус насекомых, укус животных, носовое кровотечение, острая боль в животе, заноза.
Создание музыкального фона мероприятий.
Создание музыкальной копилки.
Создание песенника вожатого.
Музыкальное движение. Развитие творческой активности. Связь музыки и движения. Построение и перестроение. Музыкально – пространственные композиции. Музыкальные упражнения и игры. Детские танцы и пляски. Народный танец. Бальный танец. Эстрадный танец. Современный танец и его разновидности. Организация и проведение танцевальных программ в летнем лагере. Итогом данного вида практики является смотр педагогических копилок и тестирование. За практику выставляется зачет. Тестовый контроль знаний по подготовке к летней практики
а - разрешить беседовать родителям с детьми на территории отряда; б - разрешить беседовать родителям с детьми на территории оздоровительного лагеря вне поля зрения; в - отпустить ребенка с родителями на неопределенное время.
а - играть с детьми в шумные игры; б - проводить купание в разрешенных местах; в- оставлять детей без присмотра в любое время дня и ночи.
а - 2 часа; б - 3 часа; в - 1 час.
а -1 час; 6-1,5 часа; в - 3 часа. 5. Дневная норма физической нагрузки для подростков 13-15 лет не должна превышать: а - 2 часа; 6 - 4 часа; в - 3 часа. 6. Вожатому запрещается:. а - играть с детьми в спортивные игры; б - проводить купание в непроверенных местах; в - устраивать праздник Нептуна. 7. Вожатому запрещается: а - отдыхать в тихий час; б - выезжать, уходить за пределы оздоровительного лагеря без ведома директора оздоровительного лагеря; в - проводить экскурсии по территории оздоровительного лагеря. 8. Вожатому запрещается: а - организовывать зарядку для отряда; б - принимать участие в дискотеке; в - находиться на территории оздоровительного лагеря с посторонними людьми; 9. Вожатому запрещается: а - организовывать игры на местности; б - проводить туристические походы без предварительной подготовки; в - отдыхать вместе с детьми.
а - директора оздоровительного лагеря или старшего вожатого; б - воспитателей (вожатых) отряда, медицинского работника, инструкторов по физкультуре и плаванию; в - директора оздоровительного лагеря или старшего вожатого, воспитателей (вожатых) отряда, медицинского работника, инструкторов по физкультуре и плаванию.
а - все на берегу; б - все в воде; в - один воспитатель (вожатый) у знаков ограждения, другой наблюдает с берега за купающимися детьми
а - перед входом в воду независимо от возраста; б - после выхода из воды; в - перед входом в воду и после выхода из воды независимо от возраста.
а - список детей и ф.и.о. руководителей, на которых возлагается ответственность за жизнь и здоровье детей с учетом один взрослый на каждые 15 детей; б - список детей, время отправления, маршрут, время возвращения; в - список детей, время отправления, маршрут, время возвращения, ф.и.о. руководителей (один на 15 детей), на которых возлагается ответственность за жизнь и здоровье детей.
а - инструктора по физкультуре или плаванию; б - инструктора по физкультуре или плаванию и воспитателя (вожатого); в - воспитателя (вожатого).
а - высовываться из окон; б - петь; в - громко разговаривать.
а - дети; б - воспитатель (вожатый) и, стоя у входа, направляет детей вправо от дороги; в - воспитатель (вожатый).
а- гулять по территории оздоровительного лагеря б - находиться и гулять на территории хозяйственного двора оздоровительного лагеря; в - заходить в столовую.
а - играть на траве; б - играть в шумные игры; в - подходить к движущемуся транспорту.
а - участвовать в спортивных соревнованиях; б - производить посадку в автобус с разрешения воспитателя (вожатого); в - производить посадку в автобус до разрешения водителя.
а - загромождать выходы из спальных помещений, на лестничных клетках; б - на ночь закрывать все двери и окна; в - хранить в вожатской тетради, газеты.
а - в присутствии директора оздоровительного лагеря или старшего вожатого; б - группами по 10 человек; в - только в проверенном месте, группами по 10 человек, в присутствии директора оздоровительного лагеря или старшего вожатого, инструктора по плаванию, медицинского работника.
а - перевозка детей в автобусах; б - перевозка детей в грузовых автомашинах; в - перевозка детей индивидуальным транспортом.
а - об аллергических заболеваниях; б - о друзьях; в - о привычках.
а - о неудачах ребенка; б - о маленьких победах ребенка; в - о дружбе с мальчиком (с девочкой).
а - в любое время суток; б - в течение дня; в - ночью.
а - работать на посудомоечной машине; б - резать хлеб на хлеборезке; в - обслуживать на раздаче; г - разливать первые блюда из больших кастрюль; д - убирать столы после еды. 27. Банный день в оздоровительном лагере проводится: а - один раз в две недели; б - один раз в семь дней; в - один раз в смену. 28. Замена постельного белья производится: а - по мере загрязнения; б - один раз в неделю.
а - в корпусе; б - на территории оздоровительного лагеря; в - в помещении душевой. 30.Вожатый оздоровительного лагеря имеет право; а - отпустить ребенка со знакомыми ему людьми на неопределенное время; б - отпустить ребенка с родителями, знакомыми с письменного разрешения директора оздоровительного лагеря; в - отпустить ребенка с родителями в родительский день.
а - один день при 6-дневной рабочей неделе; б - два дня при 5-дневной рабочей неделе с учетом выработанного времени.
а - с работником должны провести беседу; б - с работника должны затребовать письменное объяснение.
а - обязаны пройти медицинский осмотр в целях охраны здоровья населения, предупреждения возникновения и распространения заболеваний; б - не обязаны предоставлять медицинские документы.
а - не более 25 человек (6—9 лет); б - 25—30 человек (6—9 лет).
а - 40 человек (10—14 лет); б - не более 30 человек (10—14 лет).
а - раздача готовой пищи; б - уборка со столов; в - приготовление пищи. 37. Во время дежурства в столовой детям запрещается: а - раздача готовой пищи на кухне; б - уборка со столов. |
