Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2





НазваниеПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
страница6/75
Дата публикации17.04.2014
Размер8.02 Mb.
ТипКнига
100-bal.ru > Психология > Книга
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   75

угрозу выживанию.

Лоренц, по-видимому, и сам не был полностью удовлетворен

подобным истолкованием человеческой агрессивности; ему хотелось дополнить это

объяснение аргументами, выходящими за рамки этологии. Он пишет:

Прежде всего надо отметить, что губительная энергия

агрессивного инстинкта досталась человеку по наследству, а сегодня она

пронизывает его до мозга костей; скорее всего, эта агрессивность была

обусловлена процессом внутривидового отбора, который длился многие тысячелетия

(в частности, прошел через весь раннекаменный век) и оказал серьезное влияние на

наших предков. Когда люди достигли такого уровня, что сумели благодаря своему

оружию, одежде и социальной организации избавиться в какой-то мере от внешней

угрозы погибнуть от голода, холода или диких зверей, т. е. когда эти факторы

перестали выполнять свою селективную функцию, тогда, вероятно, вступила в свои

права злая и жестокая внутривидовая селекция. Наиболее значимым фактором стала

война между враждующими ордами людей, живущими по соседству. Война стала

главной причиной формирования у людей так называемых "воинских доблестей",

которые и по сей день, к сожалению, для многих людей представляют идеал,

достойный подражания (163, 1963, с. 67).

^1 Под влиянием критики различных американских психологов и Н. Тинбергена Лоренц

позднее внес поправку в эту свою посылку и признал определенную роль обучения

(163, 1965, с. 612—616).

==34

Такое представление о постоянной войне между "дикими" охотниками и собирателями

плодов, земледельцами с момента появления "современного человека" (где-то около

40—50 тысячелетий до нашей эры) — одно из распространенных клише, которое К.

Лоренц берет на вооружение, вовсе не принимая во внимание исследования,

опровергающие этот стереотип^1.

Предположение Лоренца о 40 тысячах лет организованной войны —

это не что иное, как старая формула Гоббса о войне как естественном состоянии

человека; у Лоренца этот аргумент служит для доказательства врожденной

агрессивности человека. Из этого предположения Лоренца выводится силлогизм:

человек является агрессивным, ибо он таковым был, а агрессивным он был, так как

он таков есть.

Даже если тезис Лоренца о постоянной войне всех против всех

действителен по отношению к раннему каменному веку, то все равно его

генетические умозаключения вызывают сомнение. Если какая-то существенная черта

приобретает преимущество при селекции, то это должно иметь серьезные основания

и многократно повториться в нескольких поколениях носителей данной черты. А

если учесть, что агрессивные индивиды раньше других погибают в войнах, то очень

сомнительно, что распространенность какой-либо существенной черты можно

связывать с процессом естественного отбора. На самом деле частота такого

наследственного фактора должна была бы скорее убывать, если рассматривать

высокие потери в войне как "негативную селекцию"^2 И действительно, плотность

населения в те времена была крайне низкой и многим племенам после полного

формирования Homo sapiens вряд ли было нужно соперничать и сражаться друг с

другом за пищу и место под солнцем.

Лоренц соединил в своей теории два элемента. Первый состоит в

утверждении, что звери, как и люди, наделены врожденной агрессивностью, которая

способствует выживанию вида и особи. Дальше я еще покажу, опираясь на

нейрофизиологические данные, что оборонительная, защитная агрессивность не

спонтанна и не постоянна, а представляет собой реакцию на угрозу витальным

интересам соответствующего живого существа. Второй элемент (тезис о

гидравлическом характере накопившейся агрессии) помогает Лоренцу объяснить

жестокие и разрушительные импульсы человека; правда, для доказательства этого

предположения у него не так уж много аргументов и фактов. Как способствующая

жизни, так и разрушительная агрессия подводятся под одну категорию, и

единственное, что их объединяет, — это слово "агрессия". Ясность в проблему, в

противоположность Лоренцу, внес Тинберген: "Человек, с одной стороны, сродни

многим видам животных, особенно в том, что он ведет борьбу с представителями

своего собственного вида. Но с другой стороны, среди многих тысяч биологических

видов, борющихся друг с другом, только человек ведет разрушительную борьбу...

Человек уникален тем, что он составляет вид массовых убийц; это единственное

существо, которое не годится для своего собственного общества. Почему же это

так?" (266, 1968, с. 1412).

^1Вопрос об агрессивности у собирателей плодов и охотников

подробно рассмотрен в главе VIII.

^2В этом вопросе я благодарен профессору Курту Хиршгорну за его

указания на генетическую сторону проблемы.

==35

Фрейд и Лоренц: сходство и различия

Отношения между теориями Фрейда и Лоренца довольно сложные. Объединяет их

гидравлическая концепция агрессивности, хотя причины последней они объясняют

по-разному. В других отношениях их взгляды кажутся порой диаметрально

противоположными. Фрейд выдвигал гипотезу об инстинкте разрушения, а Лоренц эту

гипотезу на биологическом уровне считает совершенно неприемлемой. Ибо, с его

точки зрения, агрессивный инстинкт служит делу жизни, в то время как инстинкт у

Фрейда находится "на службе у смерти".

Правда, это расхождение в значительной мере утрачивает свою роль, когда Лоренц

говорит об изменениях первоначально оборонительной и жизнеспособной агрессии. С

помощью сложных и порой довольно сомнительных конструкций Лоренц пытается

обосновать и упрочить свою гипотезу о том, что оборонительная агрессия у

человека превращается в постоянно действующую и саморазвивающуюся интенцию,

которая заставляет его искать и находить условия для разрядки или же ведет к

взрыву, если нет возможности найти подходящий раздражитель. Отсюда следует,

что, даже если в обществе с точки зрения социально-экономического устройства

отсутствуют подходящие возбудители серьезных проявлений агрессии, все равно

давление самого инстинкта столь сильно, что члены общества вынуждены изменять

условия или же — если они к этому не готовы — дело доходит до совершенно

беспричинных взрывов агрессивности... Исходя из этого, Лоренц приходит к выводу,

что человека от рождения ведет по жизни жажда разрушения. То есть практические

последствия этого вывода совпадают с идеями Фрейда. Правда, у Фрейда страсть к

разрушению противостоит столь же сильному влечению эроса (сексуальность и жизнь

вообще), в то время как для Лоренца любовь является результатом агрессивных

влечений.

Фрейд и Лоренц совпадают в одном: плохо, если агрессия не может воплотиться в

действие. Фрейд в ранний период своего творчества выдвинул идею о том, что

вытеснение* сексуальных порывов может привести к психической болезни; позднее он

подвел то же самое основание и под влечение к смерти и заявил, что вытеснение

агрессии, направленной вовне, ведет к болезни. Лоренц констатирует, что "вообще

каждый представитель современной цивилизации страдает от недостаточной

возможности проявления инстинктивно-агрессивных действий" (163, 1963, с. 363).

Оба исследователя разными путями приходят к одному и тому же представлению о

человеке как о существе с постоянно возникающей агрессивно-деструктивной

энергией, которая не может долго находиться под контролем. И если у животных

энергия такого рода — всего лишь "так называемое зло", то у человека она

превращается в настоящее зло, хотя, по Лоренцу, и не имеет злокачественных

корней.

"Доказательство" по аналогии

Черты сходства в теориях агрессии у Фрейда и Лоренца не могут скрыть

фундаментальных расхождений между ними. Фрейд изучал человека. Он был

любознательным и зорким наблюдателем фактического поведения людей, а также

различных проявлений бессознательного*. Его теория о влечении к смерти может

казаться ошибочной или недостаточно завершенной и доказанной, но это никак не

меняет того факта, что

==36

Фрейд разрабатывал эту теорию в процессе постоянного изучения реальных людей. В

противоположность Фрейду Лоренц изучал животных, особенно низших, и в этой

области был, без сомнения, в высшей степени компетентен. Однако его понимание

человека не выходит за рамки знаний среднего буржуа. Он не расширял свой

кругозор в этой области ни систематическими наблюдениями, ни изучением

серьезной литературы^1. Он наивно полагал, что наблюдения за самим собой или за

своими близкими знакомыми можно перенести на всех остальных людей. Но самый

главный его метод — это отнюдь не самонаблюдение, а метод заключения по

аналогии на материале сравнения поведения определенных животных и поведения

человека.

С научной точки зрения подобные аналогии вообще не являются доказательством;

они впечатляют и нравятся людям, которые любят животных. Многоплановый

антропоморфизм Лоренца идет рука об руку с этими аналогиями. Однако они создают

приятную иллюзию, будто человек понимает то, что чувствует животное, — и в этой

иллюзии состоит главный секрет их популярности. Спрашивается, кто же не мечтал

научиться говорить с рыбами, птицами и домашними животными?

Поскольку Лоренц не может напрямую доказать свою гипотезу в отношении

человека и других приматов, он выдвигает несколько аргументов, которые должны

усилить его позицию. Все это он проделывает в основном методом аналогии; он

обнаруживает черты сходства между человеческим поведением и поведением

изучаемых им животных и делает вывод, что способ поведения в обоих случаях

обусловлен одной и той же причиной. Многие психологи критиковали этот метод.

Знаменитый коллега Лоренца Н. Тинберген предупреждал о ряде опасностей,

"подстерегающих исследователя, который рассуждает, опираясь на аналогии;

особенно если для сравнения берутся физиологические явления из низшей ступени

эволюции, если выводы о простейших формах поведения организмов более низкого

уровня нервной организации используются для обоснования теорий о механизмах

поведения высокоразвитых и сложноорганизованных структур".

Я мог бы для иллюстрации привести несколько примеров лоренцовских "доказательств

по аналогии"^2. Лоренц рассказывает о своих наблюдениях над циклидами и

бразильскими перламутровыми рыбами и утверждает, что рыба не нападает на свою

женскую особь в том случае, если может разрядить свой здоровый гнев на особи

своего пола ("переориентированная агрессия"^3). И он сопровождает этот факт

следующим комментарием:

Аналогичные ситуации встречаются у людей. В старое доброе

время, когда еще существовала "Дунайская империя" и еще имело место "понятие и

реальность служанки", я наблюдал в доме своей старой тетушки

^1 Во всяком случае, в тот период, когда Лоренц писал свой труд "Так называемое

зло", он еще вообще не читал Фрейда в подлиннике. Он нигде напрямую не

ссылается на его работы, а когда упоминает его, то опирается при этом на Фрейда

в интерпретации своих друзей-психоаналитиков. К сожалению, они не во всем и не

всегда были правы, или же Лоренц не все у них понял правильно.

^2 Уже в 1940 г. Лоренц обнаружил склонность к сравнению биологических и

социальных феноменов (что в целом совершенно недопустимо). Это проявилось самым

ярким образом в его работе ^163, 1940, с. 74—76), где он доказывал, что в тот

момент, когда принципы естественного отбора перестают служить биологическим

потребностям расы, им на смену должны прийти государственные законы.

^3 Этот термин принадлежит Н. Тинбергену.

==37

следующую ситуацию. У нее прислуга не задерживалась больше чем 8—10 месяцев.

Каждую новую служанку она регулярно хвалила, восхищалась ею и клялась, что

наконец-то нашла настоящую жемчужину. В последующие месяцы ее оценки

становились более трезвыми, она сначала видела мелкие недостатки, затем

переходила к упрекам, а в конце названного срока видела в несчастной девушке

одни только отрицательные и достойные ненависти черты — и в конце концов

девушку, как правило, увольняли раньше срока и с большим скандалом. После такой

разрядки старая дама готова была в следующей служанке видеть чистого ангела.

Я далек от мысли посмеяться над моей любимой и давно почившей

тетушкой. Ибо совершенно идентичные процессы происходят с серьезными и в высшей

степени владеющими собой мужчинами (не исключая и меня самого). Пример тому —

лагерь военнопленных. Так называемая полярная болезнь (или экспедиционная

холера) охватывает главным образом малые группы мужчин, если последние вынуждены

обстоятельствами быть рядом и лишены возможности общаться с чужими людьми, не

имеющими отношения к кругу друзей. Из сказанного становится ясно, что

накопление агрессивности растет и становится опаснее по мере того, как члены

группы узнают друг друга, начинают лучше понимать и любить... Могу заверить вас,

что в такой ситуации заложены всевозможные возбудители внутривидового

агрессивного поведения. Субъективно это выражается в том, что на какое-либо

малейшее проявление своего лучшего друга (как он дышит, сопит и т. д.) человек

может выдать такую реакцию, как если бы он получил пощечину от пьяного хулигана

(163, 1963, с. 87—89).

Похоже, что Лоренцу не приходит вовсе в голову, что личный

опыт. его тетушки, его товарищей по плену и его собственные впечатления вовсе не

обязательно доказывают общезначимость подобных реакций. Даже при объяснении

поведения своей тетушки Лоренц, похоже, не думает, что вместо гидравлической

интерпретации (согласно которой агрессивный потенциал нарастал, достигая своего

апогея и нуждаясь в разрядке каждые 8 месяцев) можно было использовать более

сложную психологическую концепцию для объяснения такого поведения.

С точки зрения психоанализа следует предположить, что тетушка была весьма

нарциссической* личностью, склонной использовать других людей в своих интересах.

Она требовала от своей прислуги абсолютной "преданности", самоотдачи и

отсутствия собственных интересов, требовала, чтобы та довольствовалась ролью

твари и видела счастье в том, чтобы служить своей хозяйке. В каждой следующей

служанке она видела ту, которая наконец-то будет соответствовать ее ожиданиям.

После короткого "медового месяца", пока хозяйка еще не видела, что новая

служанка — опять "не та, что требуется" (может быть, ввиду своих фантазий, а

быть может, еще и оттого, что девушка вначале особенно старалась угодить

хозяйке), вдруг тетушка просыпалась и обнаруживала, что девушка не готова играть
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   75

Похожие:

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Проектно-образовательная деятельность по формированию у детей навыков безопасного поведения на улицах и дорогах города
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Цель: Создание условий для формирования у школьников устойчивых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
«Организация воспитательно- образовательного процесса по формированию и развитию у дошкольников умений и навыков безопасного поведения...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Цель: формировать у учащихся устойчивые навыки безопасного поведения на улицах и дорогах, способствующие сокращению количества дорожно-...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Конечно, главная роль в привитии навыков безопасного поведения на проезжей части отводится родителям. Но я считаю, что процесс воспитания...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Поэтому очень важно воспитывать у детей чувство дисциплинированности и организованности, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Всероссийский конкур сочинений «Пусть помнит мир спасённый» (проводит газета «Добрая дорога детства»)
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Поэтому очень важно воспиты­вать у детей чувство дисциплинированности, добиваться, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...



Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Поиск