Методика «Каждый ребёнок одаренная личность» Тип методики: информационно-практико-ориентированный

Скачать 0.73 Mb.

Название	Методика «Каждый ребёнок одаренная личность» Тип методики: информационно-практико-ориентированный
страница	3/8
Дата публикации	09.07.2014
Размер	0.73 Mb.
Тип	Документы

100-bal.ru > Спорт > Документы

1 2 3 4 5 6 7 8

План работы творческой мастерской

«Юные художники»

Цель: Формировать устойчивый интерес к изобразительной деятельности. Развивать образные представления, формировать эстетические суждения, учить оценивать изображения.

Формировать эстетическое отношение к предметам и явлениям окружающего мира, произведениям искусства и художественно-творческой деятельности.

Воспитывать самостоятельность, учить активно и творчески применять ранее усвоенные способы изображения в рисовании.

Учить рисовать с натуры. Развивать коллективное творчество.

Воспитывать стремление действовать согласованно. Формировать умение замечать и исправлять недостатки своих работ.

Сентябрь	1. Сюжетное рисование «Улетает наше лето»	Цель: Создание условий для отражения в рисунке летних впечатлений (самостоятельность оригинальность, выразительные средства)
	2. Беседа о художниках Васнецов, Левитан. Показ репродукций картин	Цель: Знакомить с художниками, произведениями живописи. Расширять знания об изобразительном искусстве, развивать художественное восприятие.
	3. Декоративное рисование «Чудесная мозаика»	Цель: Знакомство с декоративными оформительскими техниками (мозаика) для создания многоцветной гармонической композиции.
	4. Сюжетное рисование «Веселые качели»	Цель: отражение в рисунке своих впечатлений о любимых забавах и развлечениях; самостоятельный поиск изобразительных средств.
Октябрь	По замыслу (коллективная работа) «С чего начинается Родина»	Цель: Создание условий для отражения в рисунке представления о месте своего жительства, как своей Родины – части страны – России.
	Беседа о народных росписях. Показ образцов изделий.	Цель: Дать детям представление о народных росписях, о роли художника. Познакомить с хохломской росписью, ее содержанием, элементами, композицией и цветосочетанием.
	Игровое упражнение «Осенние листья» Швайко стр.32	Цель: Учить замечать в оттенке цвета его составные желто-зеленый, желто-коричневый, желто оранжевый, красно оранжевый, красно-коричневый.
	Знакомство с искусством Рассматривание натюрмортов Швайко стр.11 № 1	Цель: Познакомить детей с жанром живописи – натюрмортом; изображаются предметы природы и быта; уметь воспринимать средства выразительности.
Ноябрь	С натуры «Осенний натюрморт» Швайко стр.25 № 8	Цель: Учить самостоятельно определить содержание натюрморта, его композицию, цветовую гамму предметов.
	Рассматривание и сравнение Репродукций картин И.Левитана «Золотая осень» и И.Остроухова «Золотая осень» Швайко стр.28	Цель: Формировать представление о пейзажной живописи, учить выделять средства выразительности; сравнивать и находить сходства и различия в манере исполнения. Уметь выделять цвет и его оттенки.
	«Осенний клен, ель» Швайко стр.34 № 4	Цель: Учить передавать в рисовании строения клена, ели их различие в силуэтах, изображать деревья на широкой полосе земли, на разном расстоянии.
	По замыслу. Нарисуй что хочешь про Осень. Швайко стр 41 № 8	Цель: Развивать творческие способности детей, развивать умение строить художественный замысел. Намечать содержание, композицию, колорит рисунка.
Декабрь	Декоративное рисование по Мотивам кружевоплетения: «Морозные узоры» Швайко стр.92	Цель: Рисование морозных узоров в стилистике кружевоплетение (точка, круг, завиток, листок, лепесток, волнистая линия, прямая линия, с узелками, сетка, цветок и т.д.)
	Сюжетное рисование «Поздняя осень» Швайко стр. 49	Цель: Учить рисовать, отображать в рисунке особенности поздней осени (голые деревья, ветер, снег). Изображать в рисунке разные деревья; учить приглушать яркий цвет красок.
	Декоративное рисование «Завиток» Швайко стр.58	Цель: Продолжать знакомство с хохломской росписью. Учить свободно и легко рисовать завитки в разные стороны. Закреплять умение создавать декоративный рисунок; чувство цвета, умение подбирать краски.
	«Такие разные зонтики» Швайко стр.68	Цель: Рисование узоров на полукруге; осмысление связи между орнаментом и формой упражнения изделия.
Январь	По замыслу оформление коллективного альбома «Мы едем в далекие края» Швайко стр.74	Цель: Отображение в рисунке впечатлений о поездках – рисование не сложных сюжетов и пейзажей. Вид за окном во время путешествий.
	«Комнатное растение» Швайко стр.89	Цель: Учить изображать комнатное растение с натуры, добиваясь передачи его характерных особенностей (направление стебля, формы листьев, их расположения).
	«Сказочная птица» Швайко стр. 91	Цель: Развивать умение создавать сказочные образы, формировать творчество детей. Закреплять навыки рисования цветными карандашами и закрашивание изображения, используя разный нажим на карандаш. Учить анализировать, выбирая наиболее интересные рисунки.
Февраль	«Сказочная птица» Швайко стр. 91	Цель: Развивать умение создавать сказочные образы, формировать творчество детей. Закреплять навыки рисования цветными карандашами и закрашивание изображения, используя разный нажим на карандаш. Учить анализировать, выбирая наиболее интересные рисунки.
	По мотивам литературного Произведения «Дремлет лес под сказку сна». Швайко стр.98	Цель: Создание образа зимнего леса по замыслу. Самостоятельный выбор оригинальных способов рисования заснеженных крон деревьев. Совершенствование техники рисования концом кисти (рука навесу).
	«Разделочные доски» Городецкая роспись Швайко стр.103	Цель: продолжать знакомить с Городецкой росписью. Закреплять знания детей о характерных особенностях этой росписи. Учить создавать более сложные узоры. Закреплять технические приемы рисования гуашью.
	«Необыкновенные узоры» Швайко стр. 86	Цель: Закреплять умение передавать в рисунке пейзажа, характерные особенности зимы. Продолжать развивать умение хорошо располагать части изображения на листе, рисовать красками.
Март	Декоративное рисование (Гжель) Декоративная посуда и сказочные явства Швайко стр.128	Цель: Рисование декоративной посуды по мотивам Гжели, дополнительное изображение сказочных явств и составление коллективной коллекции.
	Рисование по представлению «Мы с мамой улыбаемся» (портрет анфас) Швайко стр.152	Цель: Рисование парного портрета анфас с передачей особенностей внешнего вида, характера и веселого настроения конкретных людей – (себя и мамы).
	Знакомство с искусством Рассматривание иллюстраций художников В.Канашевича и Н.Качергина к волшебным р/н сказкам и сказкам А.Пушкина Швайко стр.115	Цель: Знакомство детей с творчеством художников – иллюстраторов; учить замечать художественные средства используемые для характеристики сказочных образов; различие у художников творческой манеры.
	«Сестрица Аленушка и Братец Иванушка» Швайко стр. 111	Цель: Учить передавать в рисунке сказочные образы героев сказки «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», изображать их в русских костюмах. Учить смешивать краски для получения нужного тона.
Апрель	«Золотой петушок» Швайко стр.145	Цель: Рисование сказочного петушка по мотивам литературного произведения. Развивать воображения, чувства цвета, формы и композиции.
	Рисование на объемной Форме (скорлупе яйца) – чудо-писанки Швайко стр.168	Цель: Уточнить представление о композиции и элементов декора славянских писанок. Освоение техники декоративного раппортного рисования на объемной форме (яйце).
	Рисование с натуры «Букет цветов» Швайко стр.133	Цель: Возможно точная передача формы и колорита весенних цветов в букете. Развитие способности к передаче композиции с определенной точки зрения.
	«Иван-Царевич с Жар Птицей» Швайко стр.121	Цель: Учить передавать в рисунке один из эпизодов сказки с двумя персонажами; использовать нужные технические приемы.
Май	«Старинная постройка – Терем» Швайко стр.123	Цель: Познакомить детей с особенностями строения старинных деревянных построек с их украшениями; передавать фактуру дерева тонкими линиями. Рисовать разным нажимом карандаша.
	«Нарисуй картинку Про какую хочешь сказку» Швайко стр.128	Цель: Учить на основе полученных знаний самостоятельно отбирать сюжет для рисунка к знакомой сказке. Использовать разнообразные технические приемы.
	Рисование по замыслу «Весенняя гроза» Швайко стр.194	Цель: Отражение в рисунке представлений о стихийных явлениях природы (буря, ураган, гроза) разными средствами художественной выразительности. Знакомство с ассиметрией.
	Рисунок «Лягушонок и водяная лилия» Швайко стр.202	Цель: Составление сюжетных композиций. Создание интересов к познанию природы и отражение полученных представлений о художественных образах.

Список используемой литературы: В.Б.Косминская «Теория и методика изобразительной деятельности в детском саду М., «Просвещение», 2001 год.

Г.С.Швайко «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду. Издательства: М., ВЛАДОС, 2000 – 160 с.

(Приложение №5)

«Малыши-крепыши»

Задачи.

Обучать основным видам движений в игровой форме, развивать координацию движений, ориентировку в пространстве, выносливость, учить выполнять правила игры. Воспитание у детей потребности в здоровье, формирование стремления к здоровому образу жизни.

Месяц	Основные виды движений	Веселый тренинг	Подвижные игры
Октябрь	Полоса препятствий №1 Диагностика физической подготовленности (бег, прыжки, метания)	Качалочка Цапля	Солнышко и дождик Мы – осенние листочки Найди игрушку Затейники
Ноябрь	Полоса препятствий №2	Морская звезда Оловянный солдатик	Медведь Еж с ежатами Гимнастика Воздушный шар
Декабрь	Полоса препятствий №3	Самолет Потягивание	Догони меня! Самолеты Холодно-жарко Едет-едет паровоз
Январь	Упражнения с большим мячом	Ах, ладошки Карусель	Догони свой мяч Снежинки и ветер
Февраль	Полоса препятствий №4	Покачай малышку Танец медвежат	Веселые зайчата Ловишки с ленточкой Зимние забавы Скажи и покажи
Март	Полоса препятствий №5	Маленький мостик Паровозик	Не боимся мы кота Воробушки и автомобили Деревья и птицы Все спортом занимаются
Апрель	Полоса препятствий №6	Колобок Ножницы	Карусель Жуки Тишина у пруда Круг-кружочек
Май	Диагностика физической подготовленности (бег, прыжки, метания)	Гусеница велосипед	Лягушки Одуванчики Море волнуется Узнай, чей голосок.

1 2 3 4 5 6 7 8

Похожие:

	Методическая система работы учителя иностранного языка Теплоуховой О. С «банк» способов, приёмов и решений педагогических задач, определяю для себя основные идеи методики преподавания. Стараюсь углубить...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... В этих условиях основными подходами к преподаванию литературы в школе являются деятельностный, культуроведческий, практико-ориентированный...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... В этих условиях основными подходами к преподаванию литературы в школе являются деятельностный, культуроведческий, практико-ориентированный...		Рабочая программа по литературе для 5 класса по программе под ред.... В этих условиях основными подходами к преподаванию литературы в школе являются деятельностный, культуроведческий, практико-ориентированный...
	Урок Блог Миненкова Эдуардовна Галина ...		Практико – ориентированный проект «в речевые игры играем, музыкальные способности развиваем» Методические материалы для студентов дневного отделения
	Рабочая программа по литературе для 5 класса по программе под ред.... В этих условиях основными подходами к преподаванию литературы в школе являются деятельностный, культуроведческий, практико-ориентированный...		Экологический практико-ориентированный проект Приложение 11. Галка с. 21 Приложение 12. Голубь с. 22
	Отчет о результатах самообследования Общая оценка (вывод) С 2009 года педагогический коллектив работает по теме «Практико-ориентированный подход в обучении и воспитании обучающихся»		Тема урока: «Кислород» Цель урока: использовать практико-ориентированный подход с целью создания оптимальных условий для мотивации познавательной деятельности...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Практико-ориентированный подход к изучению алгебры как средство развития творческой активности студентов колледжа		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Паспорт проекта: Вид проекта: практико-ориентированный, с участием родителей, инспектора гибдд
	Тема реферата Тема реферата: «Рушник: история и современность» практико-ориентированный реферат с элементами исследования		Тема реферата Тема реферата: «Объёмные картины из кожи» практико-ориентированный реферат с элементами исследования
	Вопросы для подготовки к диф зачёту по дисциплине «Методика обучения... Сущность методики русского языка как науки: предмет, задачи, методологические основы современной методики (лингвистические и дидактические)....		Ш. А. Амонашвили Вся внеклассная работа формирует и развивает личность... «Личность рождается в борьбе с самой собою, в процессе самопознания, самоопределения, и воспитание и обучение должны быть нацелены...

Школьные материалы