Самооценка родственниками ребенка СВОИХ основных качеств
(отметить не более пяти качеств каждого родственника)
Качества - способности
|
мать
|
отец
|
дед/м
|
дед/о
|
баб./м
|
баб./о
|
аккуратность, опрятность во внешнем виде и одежде
|
|
|
|
|
|
|
деловитость, предприимчивость, чувство хозяина
|
|
|
|
|
|
|
дисциплинированность, собранность, ответственность
|
|
|
|
|
|
|
любовь к природе, забота о животных и растениях
|
|
|
|
|
|
|
любознательность, стремление к знаниям и новому
|
|
|
|
|
|
|
нравственные качества (доброта, совесть, честность)
|
|
|
|
|
|
|
трудолюбие, помощь в труде и делах
по дому
|
|
|
|
|
|
|
патриотизм, любовь к семье, своему городу, России
|
|
|
|
|
|
|
интеллектуальность, склонность к размышлениям
|
|
|
|
|
|
|
здоровый образ жизни и физическая
развитость
|
|
|
|
|
|
|
чувство прекрасного в культуре, художественный вкус
|
|
|
|
|
|
|
честолюбие, стремление быть лидером, желание успеха
|
|
|
|
|
|
|
умение постоять за себя, за своих близких и слабых
|
|
|
|
|
|
|
работать в команде, принимать общие правила и уважать других
|
|
|
|
|
|
|
(Приложение №14)
Характеристики доминирующих способностей ребенка
Интеллектуальные способности
1.1. Усваивает новые знания очень быстро и все схватывает легко.
1.2. Обладает чувством «здравого смысла» и использует знания в практических, повседневных ситуациях.
1.3. Хорошо рассуждает. Ясно мыслит, не путается в мыслях. Хорошо улавливает связь между одним событием и другим, между причиной и следствием. Хорошо понимает недосказанное. Догадывается о том, что часто прямо не высказывается взрослыми, но имеется в виду. Улавливает причины поступков других людей, мотивы их поведения.
1.4. Быстро запоминает услышанное или прочитанное без специальных заучиваний, не тратит много времени на повторение того, что нужно запомнить.
1.5. Знает многое о таких событиях и проблемах, о которых его сверстники не знают и не догадываются.
1.6. Богатый словарный запас, легко пользуется новыми словами, без затруднений выражает свою мысль.
1.7. Любит читать книги, которые обычно читают не сверстники, а дети постарше на год или на два.
1.8. Решает сложные задачи, требующие умственного усилия.
1.9. задает очень много вопросов. Имеет много разных интересов, по поводу которых часто спрашивает взрослых.
1.10. Обгоняет своих сверстников по учебе на год или на два, т.е. реально должен учиться в более старшем классе, чем учится сейчас. Часто скучает на уроках из-за того, что учебный материал ему (ей) уже хорошо знаком из книг, журналов, рассказов взрослых.
1.11. Оригинально мыслит и предлагает неожиданные, оригинальные ответы, решения.
1.12. Очень восприимчив, наблюдателен, быстро реагирует на все новое и неожиданное.
Художественные способности
2.1. В своих рисунках и картинках изображает большое разнообразие разных предметов, ситуаций, людей (нет однообразия в сюжетах рисунков).
2.2. Серьезно относится к произведениям искусства. Становится вдумчивым и очень серьезным, когда видит хорошую картину, слышит музыку, видит необычную скульптуру, красиво и художественно выполненную вещь.
2.3. Оригинален в выборе сюжета (в рисунке, сочинении. Описании какого-то события), составляет оригинальные композиции (из цветов, рисунков, камней, марок. Открыток и т.д.).
2.4. Всегда готов использовать какой-либо новый материал для изготовления игрушки, картины, рисунка. Композиции, в строительстве детских домиков на игровой площадке, в работе с ножницами, клеем.
2.5. Когда имеет свободное время, охотно рисует, лепит. Создает композиции, имеющие художественное назначение (украшение для дома, одежды и т.д.).
2.6. Прибегает к рисунку или лепке, для того чтобы выразить свои чувства и настроение.
2.7. Интересуется произведениями искусства, созданными другими людьми. Может высказать свою собственную оценку и пытается воспроизвести то, что ему понравилось, в своем собственном рисунке или созданной игрушке, скульптуре.
2.8. Любит работать с клеем, пластилином, глиной, для того, чтобы изобразить события или вещи в трех измерениях и пространственно.
Музыкальный талант
3.1. Отзывается очень быстро и легко на ритм и мелодии, всегда вслушивается в них.
3.2. Хорошо поет.
3.3. В игру на инструменте, в песню или танец вкладывает много энергии и чувств.
3.4. Любит музыкальные записи. Стремится пойти на концерт или туда, где можно слушать музыку.
3.5. Любит петь вместе с другими так, чтобы получалось слаженно и хорошо.
3.6. В пении или музыке выражает чувства, свое состояние.
3.7. Сочиняет оригинальные, свои собственные мелодии.
3.8. Хорошо играет на каком-нибудь инструменте.
Литературное дарование
Может легко построить рассказ, начиная от завязки сюжета и кончая разрешением какого-либо конфликта.
Придумывает что-то новое и необычное, когда рассказывает о чем-то уже знакомом и известном всем.
Придерживается только необходимых деталей в рассказах о событиях, все несущественное отбрасывает, оставляет главное, наиболее характерное.
Способности к спорту
7.1. Энергичен и производит впечатление ребенка, который нуждается в большом объеме физических движений, чтобы ощущать себя счастливым.
7.2. Любит участвовать в спортивных играх и состязаниях.
7.3. Постоянно преуспевает в каком-нибудь виде спортивной игры (выигрывает в какой-нибудь спортивной игре).
7.4. Бегает быстрее всех в классе.
7.5. По сравнению со сверстниками хорошо развита координация движений, двигается легко и грациозно.
7.6. Любит ходить в походы, играть на открытых спортивных площадках.
7.7. Предпочитает проводить свободное время в подвижных играх (хоккей, баскетбол, футбол и т.д.).
(Приложение №15)
«Одарённость детей»
№
|
Ф. имя ребёнка
|
Спортивный талант
|
Музыкальный талант
|
Художественные способности
|
Артистические , творческие способности
|
Незаурядный интеллект
|
Наследственные предпосылки
|
Достижения родителей, ближайших родственников
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
(Приложение № 16
Образец портфолио для детей
1 страница: Визитная карточка
(Ф.И.О. год рождения, домашний адрес, группа воспитанника (цы) МДОУ, фотография)
2. страница: Карта интересов ребёнка.
3. страница: Карта одарённости ребёнка.
4. страница: Приоритеты родителей по развитию одарённости их ребёнка
5 страница: Участие в конкурсах , олимпиадах, фестивалях.
6 страница: Награды и достижения ребёнка.
Карта моих интересов
№ п/п
|
Вопросы
|
Ответ
(да / нет)
|
1
|
Есть ли у тебя друзья?
|
|
2
|
Нравится ли тебе проводить с ним свободное время?
|
|
3
|
Тебе нравятся занятия, где можно решать интересные задачи, примеры?
|
|
4
|
А занятия, где нужно придумывать рассказы, стихи, загадки?
|
|
5
|
Слушание (чтение), книг – твое любимое занятие?
|
|
6
|
Нравится ли тебе , когда воспитатель хвалит, отмечает тебя за отлично выполненное задание?
|
|
7
|
Хотел бы ты участвовать в олимпиадах, конкурсах?
|
|
8
|
С радостью ли ты ходишь в детский сад?
|
|
9
|
Ты с желанием сочиняешь интересные истории?
|
|
10
|
Стараешься ли красиво рисовать, писать, выводя каждый элемент?
|
|
11
|
Тебе интересно происхождение новых, необычных слов и отдельных словосочетаний?
|
|
12
|
Тебе нравится решать головоломки?
|
|
13
|
Стараешься ли ты находить разные способы решения головоломок?
|
|
14
|
Интересно ли тебе слушать рассказы про окружающей мир?
|
|
15
|
Интересна ли тебе жизнь и творчество знаменитых людей?
|
|
16
|
Ты хочешь узнавать новое о природе своего края?
|
|
17
|
Беспокоишься ли ты за будущее нашей планеты?
|
|
18
|
Ты подкармливаешь животных зимой?
|
|
19
|
Ты с удовольствием работаешь на занятиях конструирования?
|
|
20
|
Ты любишь рисовать?
|
|
21
|
Ты любишь узнавать новое о великих художниках?
|
|
22
|
Ты посещаешь кружки?
|
|
23
|
А спортивные секции?
|
|
24
|
Ты участвуешь в конкурсах и соревнованиях?
|
|
25
|
Доказываешь ли ты свою правоту, отстаиваешь свою точку зрения?
|
|
26
|
Любишь ли ты делать приятное своим друзьям?
|
|
27
|
Любишь ли ты смотреть фильмы об истории нашего государства?
|
|
28
|
Есть ли у тебя домашние обязанности?
|
|
29
|
С удовольствием ли ты выполняешь их?
|
|
(Приложение № 17)
|
