Номинации

Дети выполняют движения в соответствии с текстом.
Воспитатель. Вот и школа, «Школа смешариков». Веселый школьный звонок зовет нас на пер­вый урок. Урок на лесной полянке проведет Ежик - самый вдумчи­вый и внимательный из смешари­ков (показывает игрушку).

Воспитатель. Здравствуй, Ежик! Ты о чем задумался?

Ежик. Ежата загадали мне за­гадку и убежали. Я хожу, и иду от­гадку, а найти не могу.

Воспитатель. Мы тебе помо­жем. Загадывай!

Ежик. Под соснами, под елками

Лежат мешки с иголками.
Вот Копатыч... Может, это он? Тогда почему с иголками?



Воспитатель. Ежик, так это же загадка про тебя и твоих деток - ежат. Они от тебя просто спрята­лись в лесочке. Давайте найдем ежиков. Каждый возьмет в руки ежика и скажет, где его нашел. (Дети закрепляют умение ориен­тироваться в пространстве и упо­треблять предлоги: на, под и т.п.)

А теперь рассмотрим мячики-«ежики».

Проводится коррекционная гим­настика для глаз.

Воспитатель. Рассаживайтесь удобнее! (Садятся на пол.)

По­смотрим, какие мячики на ощупь! Помассируйте пальчики.

Звенит звонок: он приглашает нас на переменку. Сейчас с нами поиграют Крош и Бараш. Что же они спрятали в корзинке? Послу­шайте загадку.

Дети рассматривают резино­вый мяч (форма, цвет, материал -слова-признаки); как можно с ним играть (слова-действия). Воспи­татель предлагает каждому ре­бенку взять мяч. Проводится упражнение по логоритмике (под му­зыку воспитатель читает текст, на каждую строку дети делают четыре удара мячом о пол).

Проводится игра «Школьный боулинг» или «Сбей кеглю!».

Воспитатель. Слышите? Звенит звонок, он зовет на урок рисова­ния. Учитель Кар-Карыч предлага­ет нам порисовать, но не красками и карандашами, а массажными мя­чами. И не на бумаге, а на спине друг друга. Нарисуем бабочку.

Дети садятся на колени и вы­полняют массаж спины по указа­ниям педагога.

Воспитатель. Полетаем, как ба­бочки (дети бегают по комнате).

Полетали, порезвились,

По местам вновь разместились.

Кар-Карыч предлагает отдох­нуть и дает вот такую игрушку. С ее помощью поучимся правиль­но дышать. (Игрушка для форми­рования правильной воздушной струи: на конец трубочки для кок­тейля прикреплен полиэтилено­вый пакет с теннисным шариком внутри.)

Звенит звонок - значит, идем на перемену. Нюша принесла воз­душный шарик, а Лосяш - тяже­лый баскетбольный мяч.

Дети сравнивают по весу воз­душный шар и мяч.

Воспитатель.

Проводится игра малой подвиж­ности «Догони мяч!» (дети одно­временно передают шар внутри круга и мяч за кругом).

Воспитатель.

Вновь звенит звонок. Нас ждет веселый урок физкультуры с Совуньей и Пином. Они предлагают поиграть с разноцветными шари­ками. Но сначала выберем счи­талкой «повара» (ребенку-повару надевают поварской колпак).

Подвижная игра «Поп-корн» (повар готовит - разбрасывает шарики, а дети собирают их по цветам в ведерки того же цвета).

Воспитатель. Самый изобрета­тельный из смешариков - Пин приготовил вам задание: нужно сложить из шариков разноцветные дорожки по образцам на карточках.

Проводится игра на развитие логического мышления «Продолжи ряд»: дети делятся на группы, вы­полняют задание по образцу, за­тем проверяют друг у друга.

Воспитатель. Прозвенел зво­нок! Значит, уроки в «Школе сме­шариков» закончились. Пригла­сим наших друзей смешариков в гости. Возвращаемся в детский сад с веселой речевкой:

Физкультурный досуг родителей с детьми 5-6 лет.

«Наш веселый, звонкий мяч»

Цель. Помочь родителям ощутить ра­дость от совместной двигательной дея­тельности и понять полезность гимнасти­ки вдвоем; формировать у родителей и де­тей умение выполнять движения в детско-родительской паре (общеразвивающие уп­ражнения, основные движения); совершен­ствовать умение детей действовать с мячом (прокатывать, бросать, ловить, толкать го­ловой); развивать у детей и совершенство­вать у родителей двигательную память, внимание, мышление, воображение.
Предварительная работа. Дети изготав­ливают пригласительные билеты для роди­телей (бумажный мяч); проводится беседа о мяче, его характеристике, видах.
Оборудование и физкультурный инвен­тарь. Мячи по числу детей: резиновые (ди­аметр 15, 25 см), массажные; медболы, фит-болы; обручи; кегля; неваляшка; «пара­шют»; игрушки.

Ход

Вводная часть

Педагог. Ребята, отгадайте загадку.

Бьют его рукой и палкой,

Никому его не жалко,

Весело он скачет,

А зовется...

Правильно, мячик!

Сегодня, ребята, вы с родителями будете заниматься физкультурой, и в этом вам по­может мяч. Раз, два, три! Мячик бери! (Мя­чи разбрасывают по залу.) Ребята, возьми­те мяч и встаньте впереди родителей. (Каждый ребенок держит в руках мяч.)

Ходьба в колонне из детско-родитель­ских пар: обычная, на носках, руки вверх (взрослый, встав позади ребенка, берет, его за вытянутые руки); на пятках, руки за головой (взрослый, встав позади ребенка, разводит его локти); приставным шагом друг напротив друга, мяч в вытянутых ру­ках; дети идут на коленях, мяч в руках над головой (взрослые поддерживают, мяч; см фото 1).

Бег в паре: обычный (ребенок держит мяч); галопом (взрослые и дети поворачива­ются лицом друг к другу); врассыпную (де­ти разбегаются по залу, взрослые держат мячи).

Педагог. Раз, два, три! К родителям беги! (Родители обнимают ребенка, прижимают к себе, кружат.)

Ходьба с восстановлением дыхания (дети держат мяч перед собой).

• 
  Вдохнули; выдыхая, направляем струю воздуха на мяч.
  
• 
  Подбрасываем, ловим, отбиваем мяч.
  

Педагог. Теперь разминка с мячом. По­вернитесь лицом к своим родителям и встаньте парами.
Основная часть Общеразвивающие упражнения

(в детско-родительской паре с мячом)

• 
  «Для начала потянулись». И.п. - стоя лицом друг к другу, ноги на ширине плеч, мяч в вытянутых руках перед собой. 1,3 -поднять руки с мячом (взрослый потягива­ет руки ребенка); 2,4 - вернуться в и.п.
  
• 
  «Проверили силу». И.п. - стоя лицом друг к другу, выставив одну ногу вперед, руки согнуты в локтях перед грудью, опора на ладони. 1,3- выпрямить руки в локтях с мячом (прижать руки к груди); 2,4 - со­гнуть руки в локтях с мячом.
  
• 
  «Наклонились». И.п. - стоя на коленях, лицом друг к другу, мяч в вытянутых руках вверху. 1-2 - одновременный наклон впра­во (влево); 3-4 - вернуться в и.п.
  
• 
  «Потянулись вперед». И.п. - сидя на полу, ноги в стороны, ребенок лицом к взрослому. 1-4 - ребенок прокатывает мяч руками вперед; 5—8 - взрослый прокатыва­ет мяч к ребенку.
  
• 
  «Размяли ноги». И.п. - сидя на полу, опора на ладони; ноги взрослого вытянуты, ноги ребенка согнуты в коленях на мяче. 1-4 - ребенок прокатывает мяч ногами, распрямляя их в коленях; 5-8 - взрослый прокатывает мяч к себе и от себя.
  
• 
  «Дружно присели». И.п. - стоя лицом друг к другу, ноги на ширине плеч, взяв­шись руками за мяч. 1,3 - присесть; 2,4 -вернуться в и.п.
  
• 
  «В конце попрыгали». И.п. - стоя друг напротив друга, мяч в руках между собой. 1-4 - прыжки.
  

Педагог. Нарисуем большие, маленькие мячи струей воздуха. (Дыхательные уп­ражнения.)

Дидактическая игра «Где спрятался круг?»

Дети, обходя зал, должны найти и на­звать предметы, в которых «спрятался» круг (мяч, обруч, кегля, неваляшка, фит-бол, кольца, «парашют» и т.д.).

Основные движения

Дети и родители становятся напротив друг друга.

Педагог. Мячик круглый и гладкий, его можно прокатывать друг другу, а еще его можно бросать и ловить.

Игровые задания с мячом

• 
  Прокатывание мяча друг другу.
  
• 
  Бросание друг другу и ловля мяча.
  
• 
  Взрослый держит в руках обруч, ребе­нок бросает мяч, стараясь попасть в обруч.
  

Педагог. Какие мячи бывают? Дети. Резиновые, большие, маленькие, футбольные, волейбольные, набивные.

Игровые упражнения с медболами

Педагог. Раз, два, три! Медболы бери! Это тяжелые мячи.

Задание выполняется фронтально. Взрос­лые и дети становятся, у одной стены. Взрос­лые, наклоняясь вперед, касаются руками по­ла, ребенок проползает на четвереньках в тоннель, прокатывая мяч головой; обратно возвращаются прыжками с мячом в руках. Игровые упражнения на фитболах

Педагог. Раз, два, три! Фитболы бери! Родители помогают, детям выполнять упражнения. Взрослый держит ребенка за руки; тот, сидя на мяче, подпрыгивает; ре­бенок лежит на животе, сгибая и выпрям­ляя ноги, затем на спине.
Подвижная игра «Вышибалы» (2 раза)

Цель. Развивать быстроту, ловкость; способствовать эмоциональному сближе­нию родителей и детей (когда дети подбе­гают к родителям, взрослые обнимают их и кружат).

Педагог. Вы любите играть с родителями? Давайте сейчас поиграем в «Вышибалы». В эту игру играли и ваши родители. Разбива­емся на две команды. Одна команда становит­ся посередине зала, а вторая с помощью мяча пытается осалить игроков.
Отдохнем. Дышим животом (мячик спрятался в животе), ды­шим грудью (мячик спрятался в груди).
Заключительная часть.
Игровое упражнение «Насос и мяч»

Цель. Расслабиться детям и взрослым.

Педагог. Настало время отдохнуть. Представьте, ребята, что вы мячики, кото­рые надувают с помощью насоса. Мячики надули - мячики лопнули.

Родители изображают насос, дети - наду­вающийся мяч. Дети вдыхают и выдыхают.

Массаж с помощью мячика. Родители осуществляют массаж тела ребенка с по­мощью массажных мячиков, дети подража­ют родителям

Педагог. С помощью массажных мячи­ков можно делать массаж.

Игровое упражнение «Нарисуйте мячик»

Цель. Развивать у детей и у взрослых двигательное творчество.

Взрослый и ребенок в паре изображают мяч.

Игровое упражнение «Добрые слова»

Цель. Развивать общение детей и взрос­лых, создать эмоциональный комфорт.

Педагог. Ребята, с какими мячами вы се­годня занимались? (Ответы.) Сядьте друг напротив друга, обнимите друг друга и ска­жите на ушко добрые ласковые слова.