Образовательная программа дополнительного образования детей «Фигурное катание на коньках»
Скачать 1.46 Mb.
|
Соревновательный метод. При таком методе, упражнения и задания выполняются в виде показательных программ, вызывающих проявления резервных сил и возможностей, создающих психологическую подготовленность. Методы воспитания. Эти методы основываются на принципе сознательности, и главный из них – метод убеждения. Важную роль играют такие методы, как требовательность, поощрение, постепенно повышающая нагрузка, повторность воздействий, соревнования. Методы обучения. Словесный (объяснения, указания, напоминания, разбор и др.), наглядный (киновидеодемонстрация, наблюдения и др.), свою непосредственную помощь обучающему (в выполнении отдельных движений и действий и др.), средства обратной связи. Для превращения двигательного представления в действие есть средство – практические попытки его воспроизведения. При этом наибольшую роль играют метод целостного упражнения и метод расчлененного упражнения. Оба метода взаимосвязаны, дополняют друг друга и требуют использования метода повторности. Методы тренировки. В основе всего многообразия методов тренировки лежит метод повторного выполнения. В зависимости от задач, средств и внешних условий, а также от индивидуальных особенностей спортсменов, разновидности главного метода предусматривают различные его повторности, характер выполнения, количественные и качественные уровни. Основные методы тренировки: равномерный, интервальный, переменный, темповой, до « отказа», контрольный, соревновательный, поточный, одновременный, круговой, игровой, интегральный. По мере накопления опыта и материала о проведенных занятиях и результатах соревнований можно заглядывать вперед, в спортивное будущее своих учеников. Вот почему в своей работе начинать надо не с многолетнего планирования, а с самых первых занятий, с их формы и содержания, переходя дальше к микроциклам, этапам и периодам, к годичному и многолетнему планированию подготовки. Ядром всего тренировочного процесса является тренировочное занятие. В этой программе рассматриваются такие формы занятий как академическая, учебная, учебно-тренировочная, тренировочная, модельная, соревновательная. Академическая форма занятия предназначена для начинающих заниматься физическими упражнениями и для слабо подготовленных спортсменов. Цель их – решение задач общей физической подготовки, обучение основам техники, формирование телосложения и исправление его дефектов. Учебные занятия предназначены преимущественно для учебных целей, когда практических упражнений немного, зато увеличено время на объяснения по технике и хореографии, на демонстрацию учебных фильмов и т. д. Учебно- тренировочная форма сочетает в себе большую долю обучения с выполнением тренировочных упражнений. Тренировочная форма занятия обеспечивает достижение спортивного мастерства. Модельная форма имеет направленность и построение таких занятий, как тренировочные, но проводимых в условиях, моделирующих соревнование и его обстановку. Соревнование – тоже одна из форм занятий, но занятий самого высокого уровня с точки зрения характера требований к организму спортсмена. Важное значение для повышения тренированности имеют физические упражнения, выполняемые дома (в комнате и на воздухе) по утрам, до завтрака. Это – утренняя «зарядка». Используются также такие формы как физкультурные праздники, походы, конкурсы, интегральные тренировки и т.д. Исключительная особенность данной программы состоит в том, что при сохранении ведущей «обучающей» тенденции многолетней тренировки, конечной целью данного процесса является включение воспитанников в составы сборных команд области, страны. Этот принцип положен в основу, как программирования процесса подготовки, так и нормативных требований. Ожидаемые результаты. Потенциальная способность спортсмена показать определенные достижения в фигурном катании – продемонстрировать уровень спортивно – технической, физической, хореографической, морально – волевой и интеллектуальной готовности. Способы определения результативности. К педагогическим тестам относятся методы, при помощи которых можно определить уровень развития отдельных физических качеств, а также техническую, хореографическую и тактическую подготовленность. В качестве показателей общей физической подготовленности необходимо измерить, в частности, параметры ловкости, координации, равновесия, гибкости и быстроты. Анализ техники выполнения технических действий в фигурном катании проводится путем визуального наблюдения, при помощи фотографирования, видеосъемки, которые позволяют фиксировать изображение фигуриста при выполнении того или иного технического элемента, с последующим просмотром и анализом совместно спортсменом и тренером. О психическом состоянии спортсмена можно судить по результатам исследования центральной нервной системы и анализаторов. Особые тесты позволяют дать оценку таким психическим функциям, как внимание и память. Одним из основных методов исследования функционального состояния центральной нервной системы является электроэнцефалография – регистрация биотоков мозга. Объем внимания определяется при помощи таблиц Шульте. Для проверки памяти спортсмену называют (показывают) случайно расположенные слова и цифры. В каждой последующей попытке символы меняются и длина ряда постепенно увеличивается. На степень запоминания указывает количество правильно названных элементов ряда. Формы подведения итогов реализации. Основной формой подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы являются соревнования. Соревнования по фигурному катанию на коньках среди юных спортсменов проводятся по единым правилам, обязательным для всех участников. Обслуживают соревнования особо квалифицированные судьи и медицинский персонал. Важнейшей формой подведения итогов являются контрольные тренировки, определяющие эффективность учебно–тренировочной работы с фигуристами на всех этапах многолетней подготовки. В процессе учебно–тренировочной работы систематически ведется учет подготовленности путем:
Еще одна из форм – врачебный контроль. Совместная работа врача и тренера – это основа эффективности учебно–тренировочного процесса. Она охватывает все его звенья: отбор, допуск, спортивную ориентацию, контроль за здоровьем, предупреждение и выявление заболеваний и травм, диагностику тренированности и контроль за ее динамикой, предупреждение переутомления, контроль за переносимостью тренировочных нагрузок, за режимом отдыха, питания и др. 2. Нормативная часть. Программа составлена на основе нормативных документов, регламентирующих деятельность спортивных школ, в соответствии с Конвенцией о правах ребёнка, одобренной Генеральной Ассамблеей ООН 20.11.1989; Конституцией Российской Федерации; Федерального Закона «Об основных гарантиях прав ребёнка в Российской Федерации» от 24.07.1998г. № 124-ФЗ; Федерального закона от 04.12.2007г. № 329-Ф3«О физической культуре и спорте в Российской Федерации»; Типовым положением об образовательном учреждении дополнительного образования детей, утвержденного Постановлением Правительства РФ от 07.03.1995г. №233 «Об утверждении Типового положения об образовательном учреждении дополнительного образования детей» с учётом Постановления Правительства от 07.12.2006г. № 752 «О внесении изменений в Типовое положение об образовательном учреждении дополнительного образования детей», санитарно-гигиенических правил и нормативов «Гигиенические требования к условиям обучения в образовательных учреждениях» СанПиН. 4.2.1178-02. Согласно этому документу организация работы спортивной школы, отделение фигурное катание на коньках проводится в соответствии со следующими положениями: 1. Спортивная школа, отделение фигурное катание на коньках создается в целях реализации программ физического воспитания детей и организации физкультурно-спортивной работы по программам дополнительного образования детей. Спортивная школа создается в виде образовательного учреждения дополнительного образования детей и в этом случае в части организации образовательного процесса должна руководствоваться законодательством в сфере образования и Федеральным законом «О физической культуре и спорту в Российской Федерации». Спортивная школа, отделение фигурное катание на коньках должна: -участвовать в аттестации педагогических работников школ; -соблюдать нормы труда и нормативы его оплаты; -содействовать охране здоровья обучающих, воспитанников; -соблюдать государственные образовательные стандарты; -организовать подготовку, переподготовку, повышение квалификации педагогических работников. 2. В соответствии со ст.32 Закона «Об образовании» образовательное учреждение самостоятельно в осуществлении образовательного процесса, подборе и расстановке кадров, научной, финансовой, хозяйственной и иной деятельности в пределах, установленных законодательством Российской Федерации, Типовым положением об образовательном учреждении соответствующих типа и вида и уставом образовательного учреждения. 3. Спортивные школы как учреждения дополнительного образования детей руководствуются в своей работе Типовым положением об образовательном учреждении дополнительного образования детей , утвержденного Постановлением Правительства РФ от 07.03.1995г. №233 «Об утверждении Типового положения об образовательном учреждении дополнительного образования детей» с учётом Постановления Правительства от 07.12.2006г. № 752 «О внесении изменений в Типовое положение об образовательном учреждении дополнительного образования детей» (с последующими изменениями и дополнениями). В соответствии с этим постановлением к компетенции спортивной школы относятся следующие вопросы: -разработка годовых планов работы и утверждение их после согласования; -установление структуры управления деятельностью спортивной школы, штатного расписания и распределение должностных обязанностей; -установление заработной платы работникам спортивной школы, в том числе надбавок и доплат к должностным окладам, порядка и размеров премирования. 4. В соответствии со ст. 5 Федерального закона «О физической культуре и спорте в Российской Федерации» спортивная школа является субъектом физкультурного движения и руководствуется законодательством в сфере физической культуры и спорта при решении следующих вопросов: -осуществление физического воспитания детей; -применение Единой всероссийской спортивной квалификации и присвоение спортивных разрядов и званий; -участие в составлении Единого календарного плана физкультурно-оздоровительных спортивных мероприятий. 5. В процессе многолетней подготовки спортивного резерва фигуристов школы всех типов осуществляют решение следующих задач: -привлечь максимально возможное количество детей и подростков к занятиям фигурным катанием; -обеспечить укрепление здоровья и всестороннее физическое развитие занимающихся; -готовить спортсменов преданных фигурному катанию. 6. Спортивная школа осуществляет свою деятельность в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации и собственным Уставом. Права и обязанности обучающихся, родителей (законных представителей), работников определяются Уставом спортивной школы и иными предусмотренными актами. 7. Педагогические работники имеют право на: участие в управлении спортивной школы; защиту своей профессиональной деятельности; социальные гарантии и льготы, установленные законодательством Российской Федерации и дополнительные льготы, предоставляемые педагогическим работникам в регионе. Отношения работника учреждения и администрации регулируются трудовым договором (контрактом), условия которого не могут противоречить трудовому законодательству Российской Федерации. 8.Ликвидация спортивной школы может быть осуществлена в установленном Законом Российской Федерации «Об образовании» порядке. 3.Организация учебно-тренировочной работы. В данном разделе программы раскрываются характерные черты многолетней подготовки фигуристов на этапах начальной (предварительной) подготовки (НП) и учебно-тренировочном (начальной спортивной специализации и углубленной тренировки) (УТ), спортивного совершенствования (СС) и включают: - краткая характеристика возрастных особенностей физиологического развития детей и подростков; - этапы подготовки и их взаимосвязь с годами обучения; - преимущественная направленность тренировочного процесса по годам обучения с учетом сенситивных периодов развития физических качеств у юных спортсменов; - минимальный возраст начала занятий избранным видом спорта, количество занимающихся в группах, режим учебно-тренировочной работы, нормативные требования по годам обучения. 3.1.Возрастных особенности. В связи с тем, что в детском и юношеском возрасте организм человека находится еще в стадии формирования, воздействие физических упражнений, как положительное, так и отрицательное, может появляться особенно заметно. Поэтому для правильного планирования и осуществления учебно-тренировочного процесса необходимо учитывать: возрастные особенности формирования организма детей, подростков и юношей; закономерности и этапы развития высшей нервной деятельности, вегетативной и мышечной систем, а также их взаимодействие в процессе занятий фигурным катанием. В педагогике школьный возраст принято разделять на младший (7-10 лет) подростковый (11-14 лет) и юношеский (15-18 лет). Есть такое понятие - «биологический возраст». Означает оно достигнутый к определенному моменту уровень морфологического и функционального развития организма. Установлено, что темп индивидуального развития детей неодинаков, хотя у большинства детей темпы развития соответствуют возрасту. Вместе с тем в любой возрастной группе есть дети, которые опережают сверстников в развитии или отстают от них. Число таких детей относительно невелико, но этот факт необходимо учитывать при подготовке юных фигуристов. Подростковый возраст (11-14 лет). Основная особенность, подросткового возраста связана е процессом полового созревания, развертывающимся именно в это время. Он характеризуется значительными перестройками и интенсивным развитием всех физиологических систем организма подростка. В этот период подростки, не имеющие специальной подготовки медленнее и с большим трудом, чем в младшем школьном возрасте овладевают новыми формами движений. Происходят значительные изменения в психике. Наблюдается высокая эмоциональность, неуравновешенность, вспыльчивость, преувеличение своих возможностей, появление так называемого чувства взрослости. Основное внимание должно быть сосредоточено на укреплении мышечных групп всего двигательного аппарата, особенно слаборазвитых мышц живота, косых мыши туловища, отводящих мышц верхних конечностей, мыши задней поверхности бедра и приводящих мышц ног. Таким образом, организм мальчиков и девочек 11 - 14 лет в основном сформировался, что дает возможность постепенно переходить к углубленной спортивной тренировке. Юношеский возраст(15-18лет). Этот период характеризуется завершением процессов формирования всех органов и систем, достижением организмом юношей и девушек функционального уровня взрослого человека. В целом организм юношей и девушек в 16-17 лет созрел для выполнения большой тренировочной работы, направленной на достижение высоких спортивных результатов и мастерства. В программе многолетняя подготовка юных фигуристов рассматривается как единый педагогический процесс, который осуществляется на основе следующих методических положений: 1) строгая преемственность задач, средств и методов тренировки детей, подростков, юниоров и взрослых спортсменов; 2) неуклонное возрастание объема средств общей и специальной физической подготовки, соотношение между которыми постепенно изменяется: из года в год - увеличивается удельный вес объема СФП (по отношению к общему объему тренировочных нагрузок) и соответственно уменьшается удельный вес ОФП; 3) непрерывное совершенствование спортивной техники; 4) неуклонное соблюдение принципа постепенности применения тренировочных и соревновательных нагрузок в процессе многолетней тренировки юных спортсменов; 5) правильное планирование тренировочных и соревновательных нагрузок, принимая во внимание периоды полового созревания; 6) осуществление как одновременного развития физических качеств спортсменов на всех этапах многолетней подготовки, так и преимущественного развития отдельных физических качеств в наиболее благоприятные возрастные периоды. |
Похожие:
 | Контрольная работа по теме: Технические особенности выполнения основных... По дисциплине «ТиМ избранного вида спорта (Фигурное катание на коньках)» для студентов института Спорта и Физического Воспитания,... |  | Образовательная программа дополнительного образования детей «Ручное ковроделие. Гобелен» Номинация: «Внедрение и реализация инновационных технологий в системе дополнительного образования детей» |
| Программа кружка "Компьютерная графика и основы дизайна" (Для детей... Модифицированная образовательная программа дополнительного образования детей «информационные технологии» С. Н. Ковалёв | | Образовательная программа дополнительного образования детей «Юный исследователь» Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей |
| Заседание педсовета ддию образовательная программа дополнительного... Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей дом детства и юношества города галича | | Образовательная программа дополнительного образования детей «Бумажная пластика» ... |
| Виды детских объединений в системе дополнительного образования детей Образовательная деятельность в учреждении дополнительного образования детей осуществляется в детских объединениях. Основания, по... | | Образовательная программа «Следопыт» Возраст детей: 11-15 лет Срок... Муниципальное казённое образовательное учреждение дополнительного образования детей |
| Программа на будущее". Мир без физкультуры 18: 40 вести ru 19: 00... Декабря 2011 г. Понедельник 05: 50 Фигурное катание. Гран-при. Финал. Прямая трансляция из Канады 10: 30 Легкая атлетика. Чемпионат... | | Образовательная программа дополнительного образования детей «Эколог-исследователь» ... |
| Образовательная программа дополнительного образования детей "В мире... Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей «дом детского творчества» муниципального образования –... | | Образовательная программа дополнительного образования детей «Художественная... Щёкина Ольга Сергеевна, педагог дополнительного образования высшей квалификационной категории |
| Образовательная программа дополнительного образования детей «Друзья нашего дома» Предлагаемый комплекс программ является авторским. Данная программа отмечена дипломом 2 степени областного конкурса авторских образовательных... | | Образовательная программа дополнительного образования детей «Друзья нашего дома» Предлагаемый комплекс программ является авторским. Данная программа отмечена дипломом 2 степени областного конкурса авторских образовательных... |
| Образовательная программа дополнительного образования детей «Друзья нашего дома» Предлагаемый комплекс программ является авторским. Данная программа отмечена дипломом 2 степени областного конкурса авторских образовательных... | | Доклад о состоянии и результатах деятельности областного государственного... Областное государственное казенное образовательное учреждение дополнительного образования детей |
