III. РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ УЧЕБНЫХ ДИСЦИПЛИН
3.1. Рабочая программа дисциплины «История и методология научных исследований в области спорта» основной образовательной программы направления подготовки - 034500 «Спорт» по профилю подготовки - «Медико-биологическое обеспечение спорта», квалификация (степень) - магистр
Автор-разработчик: Петров А.А., кандидат педагогических наук
ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ
Цель дисциплины
Цель преподавания дисциплины – дать магистру совокупность современных систематизированных знаний о развитии системы российской науки в области ФИС, определить особенности, тенденции, закономерности ее становления, сформировать у студентов навыки научного мышления.
Задачи дисциплины
Познакомить с этапами становления и развития истории науки в области физического воспитания и спорта.
Объяснить роль интегративных общенаучных и поэлементно-аналитических подходов в обобщающих и избирательно-прикладных исследованиях физической культуры и спорта.
Научить овладевать методологией эмпирического и теоретического типов научного мышления.
Выработать умения критически осмысливать и адаптировать полученные знания для решения научных и профессиональных задач.
Формировать посредством целостной реализации учебной программы дисциплины общекультурные и профессиональные компетенции магистра денного направления.
Место дисциплины в структуре основной образовательной программы
Дисциплина «История и методология научных исследований в области спорта» относится к базовой части общенаучного цикла. Содержание дисциплины рассматривает вопросы становления и развития науки в области физической культуры и спорта в России, Методологические аспекты научных исследований в области спорта.
Требования к результатам освоения дисциплины
В процесс изучения дисциплины выпускник должен обладать следующими компетенциями: (ОК- 1); (ОК- 2); (ОК- 4); (ОК- 6); (ПК-1); (ПК-2); (ПК-5); (ПК-6); (ПК-7);
(ПК-11); (ПК-20).
В результате освоения дисциплины студент должен
знать:
- достижения отечественной и зарубежной науки в области спорта и смежных областях знаний;
- закономерности и тенденции развития науки в области ФКиС;
- методологию системного, модельного, классификационного и других современных познавательных подходов;
- современные методологические принципы и методические приемы исследования в области ФКиС;
уметь:
- выстраивать логику научно-исследовательской работы в сфере физической культуры, спорта и туризма;
- выявлять проблемную ситуацию в области физической культуры и спорта, формулировать рабочую гипотезу и ее проверяемые следствия;
- самостоятельно работать с научной, научно-методической и справочной литературой;
- использовать в практической деятельности современные научные и теоретические знания для выявления тенденций развития физической культуры и в будущем;
владеть:
- теоретическими и практическими знаниями для решения профессиональных и карьерных проблем;
- способностью аргументировать собственный взгляд на проблемы изучаемой дисциплины;
- навыком вербальной передачи научной информации логично, системно, доступно.
СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Разделы дисциплины
Дисциплина «История и методология научных исследований в области спорта» содержит разделы:
Раздел 1. История научных исследований в области спорта.
Раздел 2. Методология научных исследований в области спорта.
Перечень примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы:
Этапы становления и развития научных исследований.
Материалистическая философия Н.Г Чернышевского и Н.А. Добролюбова.
Открытия в области функционирования и развития организма И.М. Сеченова.
Открытия в области физиологии, анатомии и антропологии Н.И. Пирогова, И.П. Павлова.
Научная система физического воспитания П.Ф. Лесгафта.
Этапы советского периода развития науки в области физической культуры и спорта.
Выдающиеся советские и российские ученые в области теории и методики спорта. Их вклад в сферу физической культуры и спорта.
Выдающиеся советские и российские ученые в области физиологии спорта. Их вклад в сферу физической культуры и спорта.
Выдающиеся советские и российские ученые в области психологии спорта. Их вклад в сферу физической культуры и спорта.
Выдающиеся советские и российские ученые в области биомеханики спорта. Их вклад в сферу физической культуры и спорта.
Виды и типы диссертационных исследований
Магистерская диссертация как вид научного исследования.
Основные понятия научно-исследовательской работы.
Этапы научно-исследовательской работы.
Планирование научно-исследовательской работы.
Подготовительный этап научно-исследовательской работы.
Сбор научной информации.
Основные источники научной информации.
Цели и задачи научного исследования
Объект и предмет научного исследования
Научная новизна и практическая значимость исследования.
Гипотеза научного исследования.
Организация научного исследования.
Философские и общенаучные методы научного исследования.
Частные и специальные методы научного исследования.
Библиография научного исследования.
Характеристика научной проблемы.
Рабочий план научного исследования.
Теоретический анализ литературы и других источников.
Методологические основы диссертации.
Композиция диссертации.
Язык и стиль диссертации.
Представление материалов научного исследования.
Общие правила представления текстового, табличного, иллюстративного и других материалов.
Публикация основных результатов научного исследования.
Доклад по теме научного исследования.
Порядок защиты магистерской диссертации.
Требования к оформлению магистерской диссертации.
Подготовка медиа-сопровождения.
Процедура и правила публичного выступления.
Перечень вопросов к экзамену:
1. Предмет и методология науки. Научная проблема как исходный пункт исследования.
2. Проблемная ситуация. Возникновение проблемы как выражение несоответствия в развитии научного знания.
3. Общая характеристика методов науки. Классификация методов познания: диалектический метод. Экспериментальный метод.
4. Методологические подходы к познанию культуры: системный, потребностно-деятельностный, синергетический.
5. Общая характеристика методов науки. Предмет методологии науки.
6. Классификация методов познания.
7. Взаимодействие методологии с другими дисциплинами.
9. Критерии и нормы научного познания.
10. Анализ исследования и обоснование его результатов.
11. Научная проблема – исходный пункт исследования
12. Проблемная ситуация. Возникновение проблемы как выражение несоответствия в развитии научного знания.
13. Решение проблем и прогресс научного знания.
14. Постановка и разработка научных проблем.
15. Содержание теории физического образования П.Ф. Лесгафта.
16. Классификация физических упражнений.
17. Школа В.В. Гориневского по научному и педагогическому контролю в области физической культуры и спорта.
18. Школа Н.А. Бернштейна по биомеханике спорта.
19. Школа динамической анатомии и спортивной морфологии М.Ф. Иваницкого.
20. И.М. Саркизов-Серазини и его школа по лечебной физкультуре, лечебному и спортивному массажу.
21. Школа П.А. Рудика по психологии спорта.
22. Школа Н.Г. Озолина по легкой атлетике.
23. Открытие высших учебных заведений как фактор развития науки о физической культуре и спорте.
24. Формирование истории физической культуры как научной дисциплины.
25. Характер интеграции научного знания в области теории и методики физической культуры.
26. Концепция теории методики физического воспитания А.Д. Новикова.
27. Формирование теории и методики физического воспитания как учебной дисциплины.
28. Интеграция и дифференциализация наук как направления формирования научного знания о физической культуре и спорте.
29. Этапы развития отечественной теории и методики физического воспитания.
30. Направления научных исследований в сфере научного знания о физической культуре и спорте.
31. Медико-биологическое направление. Работы В.В. Гориневского, В.Е. Игнатьева, М.В. Иващенко, И.М. Саркизова-Серозини, В.С. Фарфеля, А.А. Минха, Н.И. Волкова и др.
32. Научное направление психологии спорта. Работы П.А. Рудика и А.Ц. Уни.
33. Научное направление по биомеханике физических упражнений и спорта. Труды Н.А. Бернштейна, Д.Д. Донского, В.М. Зациорского, М.А. Годика, В.К. Бальсевича. Научное направление по истории физической культуры.
34. Научное социологическое направление. Труды Г.И. Кукушкина, В.И. Столярова, О.А. Мильнштейна, Л.И. Лубышевой, И.М. Быховской.
35. Организационно-управленческое и экономическое направление. Работы И.А. Петухова, А.А. Афанасьева, В.В. Кузина, М.Е. Кутепова, В.И. Жолдока и др.
36. Формирование теории подготовки спортсменов. Труды Л.П. Матвеева, Ю.В. Верхошанского. В.Н. Платонова, Ю.Ф. Курамшина. В.П. Филина.
37. Методология научного познания физической культуры и спорта.
38. Теоретические методы познания, используемые в физической культуре и спорте.
39. Инновационные технологии в системе физкультурно-спортивного образования.
40. Физкультурно-спортивная наука и перспективы ее развития.
41.Педагогика, ее методы, место и роль в физической культуре и спорте.
42. Психология, ее методы, место и роль в физической культуре и спорте.
43. Социология, ее методы, место и роль в физической культуре и спорте.
44. Медико-биологические науки, их методы, место и роль в физической культуре и спорте.
45. Научно-исследовательская работа – условие организации физической культуры и спорта в вузе.
46. Основные понятия теории физической культуры.
47. Система отбора в спорте.
48. Средства восстановления в системе подготовки спортсменов высших разрядов.
49. Общие понятия о системе физической культуры и спорта.
50. Основные черты, цель и задачи системы физической культуры и спорта.
51. Функции и основные направления системы физического образования и воспитания.
52. Формирование теории соревнования и соревновательной деятельности.
53. Эмпирический и теоретический уровни научного исследования.
54. Логика построения научного исследования.
55. Этапы научного исследования.
56. Основные характеристики научного исследования: актуальность, противоречие, объект исследования, предмет исследования, гипотеза, цель исследования.
57. Разнообразие методов, применяемых в исследованиях явлений физической культуры и спорта.
РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСОВ КУРСА ПО ТЕМАМ И ВИДАМ РАБОТ
Курс обучения
|
Наименование тем и разделов
|
Всего (часов)
|
Аудиторные занятия
|
Самостоятельная работа
|
Лекции
|
Практические занятия
|
Раздел 1. История научных исследований в области спорта.
|
Первый
|
Тема1.1. Развитие естественно-научных основ методологии физического воспитания в России (Вторая половина 18 - начало 19 в.в.).
|
11
|
1
|
4
|
6
|
Первый
|
Тема1.2. Советский период развития науки в области физической культуры и спорта. Направления и школы научных исследований в сфере физической культуры и спорта
|
13
|
1
|
4
|
8
|
Раздел 2. Методология научных исследований в области спорта.
|
Первый
|
Тема 2.1. Сущность научной проблемы и ее роль в исследованиях в сфере физической культуры и спорта. Методология научных исследований
|
|
1
|
2
|
8
|
Первый
|
Тема 2.2. Виды научных исследований в сфере физической культуры и спорта
|
|
1
|
2
|
10
|
Первый
|
Тема 2.3. Выбор направления и планирование исследования, поиск исходной информации. Этапы научно-исследовательской работы.
|
|
2
|
4
|
15
|
Первый
|
Тема 2.4. Методы исследования в сфере физической культуры и спорта.
|
|
|
2
|
20
|
Первый
|
Тема 2.5. Представление и оценка результатов научной и методической деятельности.
|
|
|
4
|
20
|
Первый
|
Тема 2.6. Публичная защита магистерской диссертации
|
|
|
6
|
14
|
Первый
|
Тема 2.7. Классификация и терминология в спортивно-педагогических исследованиях.
|
|
|
2
|
7
|
|
Итого:
|
144
|
6
|
30
|
108
| |
