Пояснительная записка Учебно-тематические планы и содержание

Скачать 0.85 Mb.

Название	Пояснительная записка Учебно-тематические планы и содержание
страница	8/8
Дата публикации	01.01.2015
Размер	0.85 Mb.
Тип	Пояснительная записка

100-bal.ru > Спорт > Пояснительная записка

1 2 3 4 5 6 7 8

Методические рекомендации по внедрению в образовательный процесс здоровьесберегающих технологий

Современное состояние общества, высочайшие темпы его развития предъявляют всё новые более высокие требования к человеку и его здоровью. Статистические данные по состоянию здоровья детей показывают, что меры по здоровьесбережению, принимаемые в практике образования, недостаточно эффективны. Стремительное ухудшение здоровья детей и педагогов диктует необходимость поиска механизмов приостановки этой тенденции, которая в значительной мере препятствует развитию ребёнка, целостному и устойчивому формированию человека. Являясь учреждением дополнительного образования детей, педагогический коллектив имеет богатый педагогический опыт по сохранению здоровья своих воспитанников. Поэтому он ставит необходимым условием для развития культуры здоровья применение инновационных педагогических подходов, позволяющих осуществить воспитание потребности в сохранении и укреплении здоровья как ценности. В их ряду следует назвать системный здоровьесберегающий педагогический подход, осуществление которого будет способствовать воспитанию здоровых, социально активных людей, способных к творческому преобразованию окружающей среды людей.
Формирование индивидуальной концепции здоровья педагогов приобретает особую значимость и в связи с тем, что во время образовательного процесса здоровье детей всецело находится в руках педагога. От личности педагога, от его системы ценностей, от его отношения к своему здоровью, от отношения к здоровью детей и вытекающих отсюда педагогических воздействий зависит, во-первых, будет ли само образование безопасным с точки зрения охраны здоровья детей, во-вторых, какие представления о здоровье и здоровом образе жизни усвоят учащиеся. Для этого в образовательный процесс внедряются здоровьесберегающие технологии. Они включают в себя различные здоровьесберегающие элементы занятия, которые необходимо проводить с воспитанниками на занятиях с целью сохранения как психологического так и физического здоровья детей, развития культуры здоровья. В данную программу в раздел «Методические рекомендации по проведению занятий» внесены дополнения, которые необходимо использовать педагогу при проведении занятий.

Здоровьесберегающие технологии, которые педагог должен использовать на занятиях

1.Рекомендуется использовать 4-7 видов учебной деятельности на занятиях в зависимости от специфики преподаваемой образовательной программы.

2.Смена различных видов должна проводиться через каждые 7-10 минут (нерациональная смена через 15-20 минут, когда у ребенка уже появляются признаки утомления).

3. Рекомендуется использовать оздоровительные моменты на занятиях, при этом упражнения должны меняться. Рационально проводить 3 различные упражнения на 20-й и 35-й минуте занятия (в период снижения работоспособности).

Оздоровительные моменты на занятиях:

физкультминутки
минутки релаксации (методы арт-терапии, имаготерапия и др.)
дыхательная гимнастика
гимнастика для глаз
массаж активных точек
речевая и артикуляционная гимнастика

4. С целью создания у детей положительной эмоциональной настроенности необходимо проводить на занятиях эмоциональные разрядки (поговорки, веселые четверостишия, можно рассказать детям хороший анекдот, подходящий для их возраста и др.).

5. Необходимо на каждом занятии проводить профилактику нарушения осанки и зрения. Для этого нужно следить за рабочей позой воспитанников во время работы на занятиях.

Правильная поза

длина сиденья стула должна соответствовать длине бедер ребенка
высота ножек стула должна равняться длине голени.
голеностопный, коленный, тазобедренный суставы при сидении образуют прямой угол
между краем стола и грудной клеткой сидящего ученика необходимо выдерживать расстояние равное ширине кисти ребенка
расстояние от глаз до стола (тетради, книги) соответствует 30-35 см.
тетрадь при письме должна лежать на столе под углом 30 градусов.
при письме сидеть нужно с одинаковой нагрузкой на обе ягодицы.
позвоночник опирается на спинку стула.
Предплечья лежат на поверхности стола симметрично и свободно.
Надплечья находятся на одном уровне

Рабочая поза должна соответствовать виду учебной деятельности на занятии. Её соблюдение и чередование во время занятий контролируется педагогом, непродолжительные отклонения от указанных поз нужны для отдыха, расслабления. Педагогам следует корректировать нарушения в рабочей позе воспитанников

Список используемой литературы

Азбука спасения при ДТП. – СПб: «ПетерГранд», 2001.
Вишневский А. Первая медицинская помощь: что делать, если рядом нет врача. – СПб.: «Невский проспект», 2005.
Двигатели легковых автомобилей. – Минск: «Автостиль», 1998.
Комментарий к экзаменам, задачи. – М.: «Третий Рим», 2001.
Медико-санитарная подготовка учащихся. Под ред. П.А. Курцева. – М.: «Просвещение», 1988.
Первая медицинская помощь при ДТП. – СПб.: «Крылов», 2006.
Питт А.А. Безопасность езды (самоучитель) – М.: «За рулем», 2003.
Поляков В.В. Основы безопасности жизнедеятельности. – М.: «Дрофа», 1998.
Правила дорожного движения и основы безопасности. – М.: «Транспорт», 1991.
Правила дорожного движения. – М.: «За рулем», 2004.
Примерная программа подготовки водителей транспортных средств категории «В» (Министерство образования и науки РФ от 18.06.2010, № 36)
Родичев В.А. Устройство и техническое обслуживание легковых автомобилей. – М.: «Академия», 2005.
Сборник нормативных документов по организации обучения водителей автотранспортных средств, под ред. С.Г.Быкова. – М., 2000.
Сборник нормативных документов. Подготовка водителей авто-транспортных средств в автошколах. – Хабаровск: НМЦ «Автокадры», 2004.
Смирнов А.Т., Мишин Б.И., Ижевский П.В. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни. – М.: «Просвещение», 2004.
Топоров И.К. Основы безопасности жизнедеятельности. – М.: «Просвещение», 1996.
Усачев А., Березин А. Основы безопасности жизнедеятельности. – М.: «АСТ ИПС», 1999.
Устройство и основы эксплуатации. – М.: «Транспорт», 1991.
Учебник для подготовки санитарных дружинниц. Под ред. Ф.Г. Захарова. – М.: «Медицина», 1969.
Федеральный закон о безопасности дорожного движения (с дополнениями и изменениями). – Хабаровск, 2005.
Школьный учебный кабинет по безопасности дорожного движения. – СПб., 2000.
Экзамен по практическому вождению автомобиля. – М., «Аверс», 2002.
Экзаменационные задачи. – М.: «Третий Рим», 2004.

1 2 3 4 5 6 7 8

Похожие:

	Пояснительная записка Учебно-тематические планы и содержание Методические рекомендации по внедрению в образовательный процесс здоровьесберегающих технологий		Пояснительная записка Учебно-тематические планы и содержание Методические рекомендации по внедрению в образовательный процесс здоровьесберегающих технологий
	Пояснительная записка «То, что не ясно, следует выяснить» Конфуций Учебно-тематические планы семинарских занятий (3-й семестр) с. 17-22		Вопросы к экзамену по курсу (3-й семестр) с. 22-23 Учебно-тематические... Учебно-тематические планы семинарских занятий (3-й семестр) с. 17-22
	Пояснительная записка 5 тематический план 7 3 Содержание семинарских... При разработке учебно-методического комплекса учебной дисциплины в основу положены		Методические рекомендации по преподаванию Учебные планы и учебно тематические планы Образовательный стандарт профессионального образования по специальности «ультразвуковая диагностика» разработан коллективом кафедры...
	Учебно-методический комплекс одобрен на заседании кафедры общественных... При разработке учебно-методического комплекса учебной дисциплины в основу положены		Московский Патриархат Учебно-тематические планы семинарских занятий (3-й семестр) с. 17-22
	Учебно-методический комплекс одобрен на заседании кафедры общественных... При разработке учебно-методического комплекса учебной дисциплины в основу положены		Базовый уровень 11 класс Учебно-тематические планы семинарских занятий (3-й семестр) с. 17-22
	Учебно-методический комплекс одобрен на заседании кафедры общественных... В результате коммуникативного взаимодействия с учителем, ученик называет тему урока, ставит задачи		Учебно-методический комплекс дисциплины «права человека» Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очной и заочной формы обучения, содержит учебную программу, учебно-тематические...
	Пояснительная записка основной Рабочая программа представляет собой целостный документ, включающий разделы: пояснительная записка, основное содержание, учебно-тематический...		Конспект занятия «Цирковое представление» Учебно-тематические планы семинарских занятий (3-й семестр) с. 17-22
	Учебно-методический комплекс дисциплины «избирательное право в российской федерации» Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очной и заочной формы обучения, содержит учебную программу, учебно-тематические...		Тема: «Братчане участники Олимпийских Игр» Учебно-тематические планы семинарских занятий (3-й семестр) с. 17-22

Школьные материалы