Программа развития мбоу «верхнемактаминской оош»
Скачать 0.64 Mb.
|
Управление качеством образовательного процессаКритерий качества содержания образовательного процесса может быть представлен целым рядом показателей, которые группируются по уровням представления содержания образования. В качестве таких уровней выступают:
Инвариативный уровень содержания образования характеризуется следующими показателями: фундаментальность содержания, интегративность содержания, концептуальность содержания и деятельностный характер содержания. Вариативный уровень содержания образования включает такие показатели: вариативность содержания, непрерывность содержания. Процессуальный критерий образовательного процесса отражается в показателях: - демократичности взаимодействия учителя с учениками; - гуманистичности взаимодействия; - многообразия диалогических форм взаимодействия. Оценка качества управления образовательным процессом основывается на отслеживании конечных результатов управления и на выявлении эффективности видов управленческой деятельности: мотивационно-целевой, информационно-аналитической, планово-прогностической, организационно-исполнительской, контрольно-регулировочной и оценочно-результативной деятельности. Кроме того, качественной оценке подвергаются условия, способствующие эффективности управления: кадровые, научно-методические, психологические и другие условия. В школе создано образовательное пространство, которое опирается как на традиции, так и на приобретенный в последние годы современные образовательные технологии, опыт инновационной деятельности. В настоящее время школой реализуются следующие образовательные программы: программа «Национальная школа»; программа «Патриотическое воспитание учащихся»; программа «Здоровье»; программа «Одаренные дети». Решение проблем, связанных с удовлетворением различных познавательных интересов и способностей учащихся, видим в развитии содержания и структуры учебного плана, переход на базисный учебный план , предусматривающий профилизацию старшей ступени обучения. Это позволит более широко использовать возможность строить деятельность педагогического коллектива путем формирования индивидуальных траекторий на основе личностно-ориентированного подхода. И будем удовлетворению разнообразных образовательных запросов обучающихся. Национальная школаМБОУ «Верхнемактаминская основная общеобразовательная школа» характеризуется следующими специфическими для неё особенностями.До поступления в школу дети ходят в детский сад «Ляйсан», где детям с дошкольного возраста прививают любовь к родному языку, национальной культуре, традициям. На I ступени развития (1 – 4 классы) обучение ведется на родном языке, русский язык преподается как предмет. В начальной школе начинается краеведческая работа, где дети знакомятся с историей своего села и его обычаями, традициями. Преемственность по обучению родному языку и воспитанию учащихся на национальных традициях продолжается на II и III ступенях обучения. Проблемы национальной сельской школы: -малочисленность и недостаточное научно–методическое и информационное обеспечение учебно-воспитательного процесса; - снижение наполняемости классов и численности обучающихся под воздействием демографических процессов. Исходя из особенностей сельской национальной школы и с учетом сложившейся социально – экономической ситуации на селе, формируется основная идея данной программы: последовательное и целенаправленное создание условий для становления сельской национальной школы как центра интеллектуального и культурного национального развития коренного населения. Элементы инновационной работы в обозначенном направлении уже активно формируются в виде творческого объединения учителей родного и русского языков и литературы, истории, географии с выходом на соответствующие творческие объединения на районном и республиканском уровнях |
Похожие:
 | О подведении итогов районного этапа регионального конкурса Мбоу сош №1 г. Спасска (директор Денисова О. А.), Мбоу оош г. Спасска (директор Герасина Г. М.), Мбоу оош с. Липлейка (директор Филина... | | Программа развития воспитательной компоненты в мбоу «Тат. Челнинская оош» Программа развития воспитательной компоненты в мбоу «Тат. Челнинская оош» построена как открытая система для реально действующих... |
 | Доклад руководителя мбоу «Большанская оош» Мбоу «Большанская оош» Прохоровского района Белгородской области за 2011-2012 учебный год | | Доклад директора мбоу «Шатракасинская оош» Мбоу «Шатракасинская оош» Моргаушского района Чувашской республики по итогам работы 2012-2013 учебного года |
| Рабочая программа по окружающему миру мбоу верхнемактаминской основной... Федерального Государственного стандарта начального общего образования (Приказ моиН №373 от 06. 10. 2009) | | Внеклассное мероприятие «День Земли» Авторы: Хафизова Дина Вильсуровна, учитель английского языка мбоу «оош п. Усть-Кара», Хатанзейская Валентина Владимировна, библиотекарь... |
| Анализ работы по проекту «1ученик 1компьтер» в мбоу «оош№1» 2012-2013 учебный год ... | | Рабочая программа по физической культуре 1-4 классы Рабочая программа предназначена для учащихся 1-4 классов мбоу оош с. Отрадное. Сроки реализации программы 2013-2017 гг. Предмет «Физическая... |
| Анализ результатов государственной (итоговой) аттестации выпускников... На 1 сентября 2011 г в Мбоу оош №36 обучалось 20 девятиклассников, в течение учебного года 4 учащихся выбыло (Киданов А., Дрянушкин... | | Рабочая программа по обществознании в 7 классе Сармановского муниципального... Министерством образования РФ и в соответствие с федеральным компонентом государственного образовательного стандарта среднего образования,... |
| Отчет о результатах самообследования мбоу «Основная общеобразовательная школа №74» п. Калино Отчет о результатах самообследования мбоу «оош №74» (далее Отчет) – ежегодный, персонифицированный документ, адресованный различным... | | Рабочая программа основного общего образования по физике 7-9 класс Программа основного курса физики для 7-9 класса мбоу оош ст. Елюзань составлена на основе образовательной программы по физике основного... |
| Директор мбоу «Курковичская оош» Портфолио — это способ фиксирования, накопления и оценки педагогической деятельности учителя, один из со временных методов его профессионального... | | Информационно-коммуникационные технологии как средство развития познавательного... Положения о рабочей программе мбоу «Тайсугановская оош». Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую... |
| Урок по русскому языку в 4 классе учителя начальных классов мбоу «Оскольская оош» Открытый урок по русскому языку в 4 классе учителя начальных классов мбоу «Оскольская оош» Лавровой Натальи Михайловны, проводился... | | Публичный отчёт директора мбоу «оош п. Чири-Юрт Шалинского муниципального района» Юсуповой С. Р Это достигается путём создания благоприятных условий для общеобразовательного, умственного, нравственного и физического развития... |
