Рабочие программы по курсам внеурочной деятельности
Скачать 0.94 Mb.
|
Экскурсия в Краеведческий музей. 1 Театры. Афиша. 1 Посещение театра оперы и балета. 1 Экскурсия в музей цирка. 1 Знаменитые люди нашего города. 1 Пермские детские писатели. Памятники Великой Отечественной войны. 1 История возникновения Пермского края. 1 Основные города Пермского края. 1 Достопримечательности нашего края. 1 Народы, населяющие наш край. 1 Наши соседи. 1 Карта Пермского края. 1 Природа нашего края. 1 Растения. 1 Животные. 1 Обобщение 2 Охранять природу - значит охранять родину. 1 Итого 33 Повторение и обобщение по программе «Маленький пермяк» 1 Праздник «Я - маленький пермяк» 1 33 Результатами изучения первого года обучения курса краеведения являются умения:
Второй год обучения. На втором курсе обучения полученные умения совершенствуются с учетом роста уровня подготовленности учащихся. По каждой теме дается более точная и объемная информация. От изучения своего микрорайона дети переходят к знакомству с городом, с его достопримечательностями, проводится экскурсия по «Зеленой линии». Дети знакомятся с предприятиями, с известными детскими писателями города. На втором году обучения дети знакомятся с картой края, учатся называть соседей и находить их местоположение, а также изучают герб, гимн, флаг страны, историю их возникновения. При работе используются такие методы как исследовательский, частично-поисковый, метод сравнения. При работе учитель использует дополнительно к основным формам работы заочные экскурсии, мини-сочинения, фотовыставки, конкурсы эрудитов, игры, тесты-самооценки. 2 класс (32 часа, 1 час в неделю). Примерное тематическое планирование на второй год обучения.
Основные требования к знаниям и умениям На втором году изучения учащиеся должны
Литература
Программа курса Учусь учиться - «Четыре путешествия» (общеинтеллектуальное направление) /психопрофилактическая развивающая Автор Новикова Л.М., Самойлова И.В. /адаптированная дополненная Теоретические и методические основы программы Программа по психологии в начальной школе в своей теоретической основе опирается на понятие психологического здоровья, под которым понимается, прежде всего, психологические аспекты психического здоровья, взаимосвязанные со всей личностью в целом и находящиеся в тесной связи с высшими проявлениями человеческого духа. Психологическое здоровье имеет особое отношение к духовности – к полноте и богатству развития личности, ориентации человека на абсолютные ценности: Истину, Красоту, Добро, т.е. опирается на этическую базу. По мнению И.В. Дубровиной психологическое здоровье основано на полноценном и сохраненном психическом здоровье. О.В. Хухлаева представляет психологическое здоровье как совокупность психических свойств человека, обеспечивающих гармонию между потребностями индивида и общества и являющихся предпосылкой ориентации личности на выполнение своей жизненной задачи (с одной стороны – адекватное выполнение человеком своих возрастных, социальных и культурных ролей, с другой – непрерывное развитие личности на протяжении всей жизни). Психологическое здоровье напрямую связано и с физическим здоровьем. Психологически здоровый человек находится в гармонии с собой и окружающими. Ему присущи личностные качества: креативность, спонтанность, жизнерадостность, открытость, стремление к познанию мира через разум и интуицию, принятие себя и окружающих людей, ответственность и доверие к миру, стрессоустойчивость, способность приспосабливаться как к благоприятным, так и неблагоприятным условиям среды. Структура психологического здоровья:
Эти три компонента динамически взаимодействуют и обуславливают друг друга. Кроме того они сообразны требованиям федерального стандарта по формированию универсальных учебных действий (личностные, регулятивные, коммуникативные, познавательные). Для психологического здоровья ребенка важно не только удовлетворение его познавательных интересов, но и насыщение его социальной потребности в общении и психологической потребности в уважении к его достоинству, чувствам, способностям. Самодостаточноость и духовность личности воспитываются в постоянной заботе и вниманию к внутреннему миру ребенка. Необходимым условием является наличие положительного эмоционального фона настроения с некоторым напряжением, побуждающим к активности, которое сменяется состоянием расслабления, фиксация на прогрессе ребенка. Уровни развития психологического здоровья:
Методические средства:
Цели и задачи: Основной целью является формирование и профилактика нарушений психологического здоровья детей в соответствии с трехкомпонентной структурой, а также выполнение возрастных задач развития. Задачи программы:
Задачи психопрофилактической групповой работы психолога в начальной школе: 1 класс – «Путешествие в мир эмоций»
2 класс – «Путешествие в Мир Дружбы и Сотрудничества»
3 класс – Путешествие по Внутреннему Миру»
4 класс – «Путешествие в Мир Будущего»
Рекомендации к условиям и организации занятий по психологии в школе: Занятия по психологии в начальной школе проводятся 1 раз в неделю и обычно вносятся в сетку расписания второй половины дня в школах с полным рабочим днем. Продолжительность занятия – 30-40 мин. По форме занятия являются не уроками, а, скорее, тренингами. Рекомендуется их проводить в классной комнате с использованием и учебной зоны и игрового пространства. Между нахождением детей в разных зонах должен быть баланс, чтобы сохранить и интерес, и дисциплину. Схема построения занятий по психологии:
К каждому занятию подготавливается реквизит, необходимые материалы. Дети заводят альбомы или тетради. Правила занятий:
Правила могут меняться по ходу работы. Итоговые занятия в конце года могут проводиться в интересной, творческой форме – коллективная игра, викторина, конкурс, награждение с номинациями. Тематическое планирование: 1 класс - ПУТЕШЕСТВИЕ В МИР ЭМОЦИЙ Тема 1: Я - ШКОЛЬНИК
- знакомство
- содержание и правила занятий - задачи саморазвития -диагностика самооценки
- осознание и принятие новой позиции Я-ученик - диагностика эмоционального состояния
- осмысление школьных правил, рефлексия -диагностика мотивации
- мотивация к старанию, терпению и взаимопомощи -диагностика жизненного сценария, идеалов
- осознание прав и их связи с правилами
- определение смыслов и ведущих мотивов - диагностика структуры мотивации
- сотрудничество Тема 2: МИР ЗНАНИЙ
- развитие восприятия
-произвольность
- анализ - составление определений
- обобщение - классификация
- аналогии -Числовые ряды
- логические квадраты - логические задачи
- схематизация - технические задачи
- воображение - критическое мышление
Тема 3: МИР ЭМОЦИЙ
– язык мира эмоций
- правила общения
Тема 4: МИР КАЧЕСТВ
- идеалы
2 класс – ПУТЕШЕСТВИЕ В МИР ДРУЖБЫ И СОТРУДНИЧЕСТВА Тема 1: Я И МОЯ ШКОЛА.
Тема 2: МИР ЗНАНИЙ.
Тема 3: МИР ДРУЖБЫ И СОТРУДНИЧЕСТВА
Тема 4: МОЙ ВНУТРЕННИЙ МИР
3 класс – ПУТЕШЕСТВИЕ ПО ВНУТРЕННЕМУ МИРУ Тема 1: ЗНАКОМСТВО С САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬЮ
Тема 2: МИР ЗНАНИЙ
Тема 3: МОЙ ВНУТРЕННИЙ МИР: КТО Я И КАКИМ МЕНЯ ВИДЯТ ДРУГИЕ?
Тема 4: УЧИМСЯ ОБЩАТЬСЯ
4 класс - ПУТЕШЕСТВИЕ В МИР БУДУЩЕГО Тема 1: Я ВЗРОСЛЕЮ
Тема 2: МОЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ
Тема 3: МОИ ПРАВА И ОБЯЗОННОСТИ
Тема 4: МОЕ БУДУЩЕЕ
Литература:
Программа курса «Волшебные краски» (ИЗО) Пояснительная записка Рабочая программа по внеурочной деятельности разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного стандарта начального общего образования к структуре программы воспитания и социализации учащихся, определяет содержание и организацию внеурочной деятельности. О значении искусства в жизни людей прекрасно сказал Н.К.Рерих в своем очерке «Врата в будущее»: «Искусство объединит человечество. Искусство едино и нераздельно, искусство имеет много ветвей, но корень один. Искусство для всех. Каждый чувствует истину красоты». Платон говорил, что: «…от красивых образов мы перейдем к красивым мыслям, от красивых мыслей мы перейдем к красивой жизни, от красивой жизни – к АБСОЛЮТНОЙ КРАСОТЕ». Рисование помогает ребенку познавать окружающий мир, приучает внимательно наблюдать и анализировать формы предметов, развивает зрительную память, пространственное мышление и способность к образному мышлению. Оно учит точности расчета, учит познавать красоту природы, мыслить и чувствовать, воспитывает чувство доброты, сопереживания и сочувствия к окружающим. Занятия по изобразительному искусству предоставляют неиссякаемые возможности для всестороннего развития детей школьного возраста. Встреча с искусством на каждом уровне, обучение детей видению прекрасного в жизни и искусстве, активная творческая деятельность каждого ребенка, радость от сознания красоты – все это воздействует на ум, душу, волю растущего человека, обогащает его духовный мир. Каждый ребенок рождается художником. Нужно только помочь ему разбудить в себе творческие способности, открыть его сердце добру и красоте, помочь осознать свое место и назначение в этом прекрасном беспредельном мире. Целостность любого произведения изобразительного искусства заключается в отражении художником своего внутреннего мира, отношению к окружающей среде, в эмоциональности и экспрессивности. Чем раньше мы будем развивать эмоциональный и чувственный мир ребенка, тем ярче будет он сам и продукты его творчества. Данная программа опирается на возрастные особенности детей, особенности их восприятия цвета, форы, объема. При этом особенно важно в каждом возрасте идти от интересов к возможностям каждого ребенка, реализации его, себя как творческой личности. Актуальность В наше время, когда на телевидении, в сказках, компьютерных играх и литературе преобладает жестокость и агрессия, дети зачастую либо замыкаются в себе, не желая общаться, либо наполнены отрицательными эмоциями. Содержание данной программы насыщенно, интересно, эмоционально значимо для школьников, разнообразно по видам деятельности и удовлетворяет потребности каждого ребенка в реализации своих художественных желаний и возможностей. Цель программы – формирование эмоционально-чувственного внутреннего мира, развитие фантазии, воображения и творческих способностей детей школьного возраста. Задачи • Обучать приемам нетрадиционной техники рисования и способам изображения с использованием различных материалов. • Знакомить детей с изобразительным искусством разных видов (живописью, графикой, скульптурой, дизайном) и жанров, учить понимать выразительные средства искусства. • Учить детей видеть и понимать прекрасное в жизни и искусстве, радоваться красоте природы, произведений классического искусства, окружающих предметов, зданий, сооружений. • Подводить детей к созданию выразительного образа при изображении предметов и явлений окружающей деятельности. • Формировать умение оценивать созданные изображения. • Развивать эмоциональную отзывчивость при восприятии картинок, иллюстраций. Обращать внимание детей на выразительные средства, учить замечать сочетание цветов. • Развивать творческие способности детей. • Воспитывать у детей интерес к изобразительной деятельности. • Воспитывать культуру деятельности, формировать навыки сотрудничества. Ожидаемые результаты: 1. Раскрытие творческого потенциала школьников, повышение уровня духовности. 2. Умение воплощать в живописных и пластических работах свои собственные впечатления. 3. Создавать прекрасное своими руками. 4. Ценить свой труд, уважать чужой. 5. Уметь применять теоретические знания на практике. 6. Уметь пользоваться художественным материалом. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного... Рабочие программы по учебным предметам федерального компонента учебного плана и компонента образовательного учреждения, элективным... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рабочие программы по учебным предметам федерального компонента учебного плана и компонента образовательного учреждения, элективным... |
| Рабочей программы внеурочной деятельности 1класс Оригами Планируемые результаты освоения обучающимися программы внеурочной деятельности | | Рабочая программа по истории (название учебного предмета, курса,... ... |
| Рабочая программа внеурочной деятельности «Православная культура» Российской Федерации от 12 мая 2011 г. №03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении Федерального образовательного... | | «Образовательные программы по конкретным видам внеурочной деятельности».... Гос спо по специальности 080106. 51 «Финансы (по отраслям)», утвержденный Министерством образования РФ «18» марта 2002 г., протокол... |
| Программа развития универсальных учебных действий на ступени основного общего образования К личностным и метапредметным результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования, дополняет традиционное... |  | Рабочая программа по внеурочной деятельности (социальное направление: проектная деятельность) Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (Примерные программы внеурочной деятельности.... |
| Программа внеурочной деятельности (духовно-нравственное направление) «Уроки нравственности» Планируемые результаты освоения обучающимися программы внеурочной деятельности «Уроки нравственности»…7 | | Пояснительная записка к организации внеурочной деятельности в рамках... Организация внеурочной деятельности в мбоу «Лицей №89» в рамках реализации основной образовательной программы начального общего образования... |
| Программа внеурочной деятельности (духовно нравственное направление) наименование курса Рабочая программа составлена на основе программы для внеурочной деятельности младших школьников духовно-нравственного направления... | | Календарно-тематическое планирование по внеурочной деятельности “Юный исследователь” ” класс Календарно – тематический план разработан на основе рабочей программы по внеурочной деятельности “Юный исследователь”, составленной... |
| Рабочие программы по учебным предметам для 3 класса введение Рабочие программы разработаны на основе авторской учебной программы «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений... | | Программа внеурочной деятельности (социальное направление) «Уроки психологического здоровья» Нормативно-правовой базой духовно-нравственного воспитания младших школьников, основой построения программы внеурочной деятельности... |
| Программа внеурочной деятельности по информатике и икт «Путешествие в Компьютерную Долину» Целью программы внеурочной деятельности по информатике и икт «Путешествие в Компьютерную Долину» является информационная поддержка... | | Программа по спортивно-оздоровительному направлению. Отчетная документация... «Анализ направлений деятельности учреждений дополнительного образования по внеурочной деятельности» |
