Анализ учебно-методической и воспитательной работы мбоу «сош №63» г. Чебоксары за 2012-2013 учебный год

Скачать 2.11 Mb.

Название	Анализ учебно-методической и воспитательной работы мбоу «сош №63» г. Чебоксары за 2012-2013 учебный год
страница	15/20
Дата публикации	07.05.2015
Размер	2.11 Mb.
Тип	Анализ

100-bal.ru > Спорт > Анализ

1 ... 12 13 14 15 16 17 18 19 20

Особенно учащимся школы понравился Осенний бал, где были подведены итоги недели биологии, географии и химии. Были вручены грамоты за «Лучшую стенгазету» 7А классу (классный руководитель Шинина Е.Н.), грамотами отмечены ученики-организаторы 10А класса Нестеров Николай, Августова Света, Крылова Екатерина. Осенний бал прошел с большим энтузиазмом учащихся 5-8 классов, были подготовлены интересные викторины, кроссворды, блюда из овощей и фруктов. Очень интересно прошел конкурс «Мисс осень 2012», где победителями стали Иванова Анна 6А класс (1 место), Платонова Анна 6А класс (2 место). Праздник завершился венским вальсом танцевальных пар 5-8 классов. В рамках недели биологии, географии и химии успешно провели интегрированный урок анатомии и химии в 8А классе «Удивительные свойства воды», интегрированный урок биологии и физики «Глаз как орган зрения и оптическая система», а также учитель химии Николаевой М.В. в 9А классе организовал игру «Химический лабиринт», в 10А классе - урок-игру «Химия и стирка». Ребята подготовили материалы к урокам: доклады, сообщения, рефераты и презентации.

6. Сведения об участии учителей и учащихся во всероссийской олимпиаде школьников по математике, физике, астрономии, информатике (школьного уровня).

Ф.И.О. учителя подготовившего ученика/предмет	Количество учащихся участвующих во всероссийской олимпиаде школьников		Количество победителей	Место/класс/Ф.И.О. ученика
2012-2013 учебный год
Степанова Н.Т. /математика 7а/		5	3	Миронова Анна (7а) -1 место Храмова Олеся (7а) - 2 место Самохвалов Никита (7а) – 3 место
Степанова Н.Т. /математика 8а/		9	5	Кукушкин Николай (8а) -1 место Григорьев Артем (8а) -2 место Хораськина Валя (8а) – 2 место Казынкина Надя (8а) - 3 место Липатова Света (8а) -3 место
Степанова Н.Т /математика9а/		5	3	Алексеев Владимир (9а) - 1 место Павлов Михаил (9а) - 2 место Данилова Диана (9а) - 3 место
Сергеева Н.В. /математика 5а/		5	3	Михайлов Дмитрий( 5а )- 1 место Айдаров Андрей (5а) – 2 место Храмова Лиана (5а )- 3 место
Христофорова Е.П. / математика 10а/		4	2	Казынкина Таня (10а) - 1место Августова Света (10а) - 2место
Христофорова Е.П. /физика/		8	5	Миронова Анна (7а) - 1 место Кукушкин Николай (8а) - 1 место Павлов Даниил (9а )- 1 место Павлов Михаил(9а) - 1 место Павлова Диана(9а) - 2 место

Вывод: количество ребят, участвующих в математической олимпиаде, растет. (2012г –28уч., в этом году-32уч.) Это говорит о том, что учителя прививают интерес к предмету. Однако не во всех параллелях они показывают хорошее владение материалом и навыками решения нестандартных задач. Необходимо систематически готовить одаренных детей к олимпиадам разного уровня. Но из-за большой учебной нагрузки у учителей математики не хватает на это время. По результатам работ можно судить о том, что общий уровень знаний учащихся по предмету хороший, но есть те темы, которые нужно изучать дополнительно для улучшения результатов на олимпиаде.

Очень мало детей принимают участие в олимпиадах по информатике (7 чел., 5 чел., 5 чел.). Интерес к предмету надо прививать с младшего возраста (4-7 классы), проводить с ними игры, конкурсы.

В перспективе обучение ребят, интересующихся предметом, через Интернет-ресурсы.

Сведения об участии учителей и учащихся во всероссийской олимпиаде школьников по математике, физике, информатике (муниципального уровня).

Ф.И.О. учителя подготовившего ученика/предмет	Количество учащихся участвующих во всероссийской олимпиаде школьников	Количество победителей	Место/класс/Ф.И.О. ученика
2012-2013 учебный год
Степанова Н.Т./Математика/	5	нет	нет
Христофорова Е.П./Математика/	1	нет	нет
Христофорова Е.П./физика/	4	нет	нет
Платонова Т.А /биология/	4	нет	нет
Платонова Т.А /география/	2	нет	нет
Волков А.Г /ОБЖ/	4	нет	нет
Сергеева Н.В /информатика/	2	нет	нет
Волков А.Г /физическая культура/	4	нет	нет
Николаева М,В /химия/	3	нет	нет

Вывод: Неудовлетворенность результатами городских олимпиад по математике заставила пересмотреть подходы к выявлению способных и одаренных детей и созданию системы занятий с ними. Приоритетными направлениями деятельности стали:

Раннее выявление способных и одаренных детей и создание условий реализации их творческого потенциала,
Повышение мотивации учащихся к углубленному изучению математики, физики, информатики
Развитие логического мышления учащихся, умения интегрировать знания и применять их для нестандартных задач и получения новых знаний

Следует отметить, что качество подготовки участников городских олимпиад по математике оставляет желать лучшего. Недостаточно четко разработаны механизмы выявления ранней одаренности, зачастую способности детей оцениваются по их исполнительности и успеваемости, не принимается во внимание уровень личностного развития школьников, их готовность к участию в подобного рода мероприятиям.

Использование инновационных образовательных и воспитательных технологий и методик.

Реализуемые технологии	Предмет	% учителей использующих технологию (расчет от количества членов МО)	Результативность использования.	Перспектива развития в связи с использованием технологии
Развивающее обучение	математика физика, информатика, биология, химия, география	86%	Развитие умения самостоятельно планировать, организовывать, принимать решения и оценивать свою работу; вовлечение учащихся в научно-исследовательскую деятельность	Повысить процент сформированности исследовательской деятельности учащихся.
Проблемное обучение	математика физика, информатика, биология, химия, география, ОБЖ	100%	Сформированы умения самостоятельно осуществлять выбор алгоритмов решения задач, умение самостоятельно определять и формулировать проблему	Шире применять проблемное обучение в слабых классах
Разноуровневое обучение	математика физика, информатика, биология, химия, география	86%	Повышение качества знаний	Разработать УМК по всем классам
Технология проектной деятельности	математика физика, информатика, биология, химия, география	86%	Повышение качества знаний	Привлечь учащихся к научно-исследовательской деятельности
Технология модульного обучения	математика физика, информатика	43%	Расширение поля самостоятельности у 50% учащихся при выполнении учебных действий, повышение интереса к предмету.	В 9-м и 10- классах объединять уроки, проводить их парами
Технология игрового обучения	математика физика, информатика, биология, химия, география	86%	Учащиеся в непринужденной форме овладевают новыми знаниями, более легка форма подачи информации, следовательно более доступная	За счет игры повышается уровень мотивации, что позволяет все больше включать игровые моменты в учебный процесс
ИКТ	математика физика, информатика, биология, химия, география, ОБЖ	100%	Повышение уровня информационной компетентности, развитие мотивации и положительного отношения к учебе у 60% учащихся, Полный и систематический контроль, объективный учет успеваемости учащихся	Создание электронного журнала, онлайн-обучение через Интернет.
Тестовая технология.	математика физика, информатика, биология, химия, география, ОБЖ	100%	Полный и систематический контроль, объективный учет успеваемости учащихся	Разрабатывать тесты не только в бумажном варианте, но и в компьютерном
Здоровьесберегающие технологии	математика физика, информатика, биология, химия, география, ОБЖ, физическая культура	100%	В кабинетах созданы оптимальные санитарно-гигиенические условия, обеспечивающие безопасную жизнедеятельность учащихся в урочное и внеурочное время. Во время уроков проводятся физкультминутки по предупреждению остроты зрения у учащихся.	Создавать мобильные группы во время проведения занятий

Вывод: Как показал опыт работы, наиболее продуктивной была технология развивающего, проблемного, разноуровнего обучения, а также тестовая технология в 9-м и 10м классах. Модульное обучение предполагает применение в старших классах, где можно объединять уроки. В качестве проблемы следует выделить недостаточную мотивированность большей части учителей на внедрение в практику технологий проектного обучения, использование исследовательских методов, способствующих развитию самостоятельности, формированию объективной самооценки.

Решение данной проблемы возможно через создание внутри ШМО творческих групп, внедряющих ту или иную технологию, отслеживание работы учителя по использованию данных технологий или их элементов.

Обобщение опыта учителей.

Ф.И.О. учителя	Место обобщения	Предмет	Форма	Уровень
Степанова Н.Т.	Засед. ШМО	математика	Доклад: «Самостоятельная работа как способ активизации мыслительной деятельности учащихся на уроках математики»	школьный
Христофорова Е.П.	Засед. ШМО	физика	доклад: «Оптимизация преподавания физики»	школьный
Христофорова Е.П.	Засед. ШМО	физика	Доклад «Формирование интереса к физике»	школьный
Сергеева Н.В.	Засед. ШМО		Разноуровневый подход и учет индивидуальных достижений обучающихся на уроках математики	школьный
Платонова Т.А	Засед. ШМО	биология	Развитие познавательной деятельности на уроках биологии	школьный

1 ... 12 13 14 15 16 17 18 19 20

Похожие:

	Анализ методической работы При планировании методической работы мбоу... Мбоу «Средняя общеобразовательная школа №9» г. Чебоксары» на 2012 -2013 учебный год учитывались рекомендации, данные в анализе методической...		Анализ учебно-методической и воспитательной работы школы за 2012-2013 учебный год Педагогический анализ учебно-методической и воспитательной работы школы за 2012-2013 учебный год (Приложение №1)
	Анализ воспитательной работы мбоу «Павловская сош» за 2012-2013 учебный год В 2012-2013 учебном году основной целью воспитательной работы являлось создание условий для формирования личности творческой, гуманной,...		Анализ учебно воспитательной работы мбоу сош №4 р п. Чишмы за 2012-2013 учебный год Статистика педагогических кадров по образованию, стажу, возрасту, квалификационным категориям
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Анализ учебно-методической и воспитательной работы за 2012-2013 учебный год и задачи на новый 2013-2014 учебный год		Публичный доклад директора мбоу «сош №4» по итогам работы за 2011-2012... Цели и задачи учебно-воспитательной работы на 2011-2012 учебный год и анализ их выполнения
	План работы Гимназии на 2013-2014 учебный год Чишмы 2013 г I. Анализ научно-методической и учебно-воспитательной работы за прошедший год и основные задачи на новый учебный год		1 Распределение обязанностей между членами администрации. Раздел... Анализ работы структур психолого-педагогического и медико-социального сопровождения образовательного процесса
	Анализ методической работы мбоу сош №2 гор. Гвардейска (II -iii ступень... ...		Анализ работы по основным направлениям деятельности мбоу г. Иркутска... Организация учебно-воспитательного процесса в 2012-2013 учебном году выстраивалась в соответствии с методической темой школы «Социализация...
	Анализ учебно-воспитательной работы мбоу пржевальская сош за 2012 2013 учебный год В октябре – ноябре 2012 года в Пржевальской сош был проведён 1 этап предметных олимпиад по математике, химии, биологии, русскому...		Анализ учебно-воспитательной и методической работы за 2011-2012 учебный год Анализ работы муниципального автономного учреждения гимназия №1 г. Белебея муниципального района Белебеевский район Республики Башкортостан...
	Аналитический отчет мбоу сош №14 об организации методической и учебно-воспитательной... Аналитический отчет мбоу сош №14 об организации методической и учебно-воспитательной работы в 2012-2013 уч году		План учебно воспитательной работы мбоу «сош №5» г. Грозного на 2012 2013 учебный год «Совершенствование социально-нравственных ориентиров, общечеловеческих ценностей»
	Анализ воспитательной работы маоу «сош№9» г. Нурлат рт за 2012-2013 учебный год В 2012-2013 учебном году основной целью воспитательной работы являлось создание условий для формирования человека – гражданина, присвоившего...		Анализ методической работы мбоу «Западнодвинская сош №1» за 2011-2012 учебный год Цель анализа: определение уровня продуктивности методической работы в школе и ее роли в процессе включения педагогического коллектива...

Школьные материалы