Расширение диапазона мероприятий (олимпиады, выставки, конкурсы, фестивали, соревнования) для раскрытия творческих способностей одаренных учащихся
Скачать 1.9 Mb.
|
Бацанова Т. С.Учреждения образования «Минское государственное профессионально-техническое училище № 221 г. Минска» Профессиональная готовность педагога к работе с одаренными детьми и молодежьюСовременное общество нуждается в духовно и интеллектуально развитых, творчески одаренных людях, способных быстро реагировать на постоянно меняющиеся условия, видеть и решать новые проблемы, встающие перед обществом. Особенностью одаренных учащихся является ярко выраженная потребность в самостоятельном открытии и изучении закономерностей и явлений окружающего мира. Поэтому в работе с такими учащимися неприменимо репродуктивное обучение, ориентированное на трансляцию готовых знаний. В связи с этим требуется особое построение как содержания, так и методов обучения. При этом можно констатировать, что стратегия продуктивной педагогической деятельности изначально основывается на формировании познавательных интересов учащихся, а по конечной цели – на формировании их умственной самостоятельности, т. е. на приближении учащихся к самообразованию, самосовершенствованию и самотворчеству. Педагогом может стать любой человек, но педагогом, способным работать с одаренными учащимися, далеко не каждый. Но стремиться к этому, учиться этому, работать над собой в этом направлении – посильно и должно всем, кто выбрал для себя эту трудную и почетную профессию. При этом теоретический багаж знаний преподавателя ничего не говорит о его возможной успешности. Слагаемые успеха преподавателя в работе с одаренными учащимися – вот тема моего доклада. Бельская С. Б., Шкурова Л. В.Государственное учреждение образования «Средняя общеобразовательная школа № 186 г. Минска» Работа с одаренными детьми в начальной школеОбразован не тот, кто много знает, а тот, кто хочет много знать и кто умеет добывать эти знания. В. П. Вахтеров Одним из приоритетных направлений государственной политики в области образования в нашей стране является социально-педагогическая поддержка и развитие одаренных детей и молодежи. Существуют разные виды одаренности, и для учителя важно знать их, чтобы правильно оценить возможности ребенка и помочь ему в решении проблем. Одаренность не может развиваться из ничего, она всегда развивается на основе определенной, любимой ребенком деятельности. Выявление детей с неординарными способностями – это совместная работа школьного психолога, учителя и родителей. Существуют также различные стратегии обучения одаренных детей. К основным относятся ускорение и обогащение. Стратегия обогащения дает возможность ребенку созревать эмоционально среди сверстников, одновременно развивая свои интеллектуальные способности на соответствующем уровне. Именно эту стратегию мы используем в своей практике. Опираясь на концепцию общей одаренности, дифференцируются задания для различных микрогрупп учащихся в обычном классе, создаются группы в параллелях. Групповые (командные) соревнования позволяют создать «поле» общения. Для детей очень важно оказаться среди «своих». Школьники получают уникальную возможность общения и знакомства с успехами своих ровесников. Работа с одарёнными детьми в начальной школе делится на три этапа. За период занятий в клубе «Почемучка» (1 этап) дети овладевают элементами логических операций. В начале учащиеся знакомятся в признаками понятий, затем формируется умение оперировать существенными признаками понятий, опуская элементы несущественного, т.е. абстрагирование. Затем обращается внимание на формирование логической операции сравнения с опорой на признаки. Предлагаемые занятия успешно развивают у детей логическое мышление, восприятие, память и другие психические процессы. В конце первого этапа проводится исследование степени обладания логическими операциями на основе разработанных методик. Все данные обрабатываются и заносятся в сводную таблицу. На основе наблюдений и исследований учителей и психолога формируются направления дальнейшей деятельности учащихся (2этап): математическое, гуманитарное, природоведческое. С этими группами работают отдельные учителя. В качестве примера предлагается рассмотреть работу гуманитарного направления. На занятиях группы рассматриваются проблемы возникновения письменности, раскрываются «секреты» правописания, составляются самоинструкции по различным правилам, осуществляются тренировки различных видов памяти. Обязательно включаются творческие задания по составлению ребусов, кроссвордов, анаграмм, шарад и т.д. Участвуя в занятиях «Секреты орфографии», школьники много раз сталкиваются с «отблесками» русской, белорусской классики и современной детской литературы. Как завершающий этап (3 этап) начальной школы по работе с одаренными детьми можно рассматривать участие наших детей в школьных, районных и международных олимпиадах, турнирах и конкурсах. В заключение хочется сказать, что наряду с экологией природы должна появиться экология одаренности, экология духовных, интеллектуальных способностей человека. |
Похожие:
 | Конкурсы, фестивали военной песни Конкурсы и тематические выставки картин, посвященных 65-й годовщине Великой Отечественной Войны |  | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Главная Каталог сайтов Конкурсы и олимпиады Конкурсы и олимпиады для учащихся |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Проекты: Конкурсы для педагогов. Олимпиады для учеников и студентов. Фестивали творчества! | | Реферат роль искусства в сближении Наглядным подтверждением художественного общения, интернациональности языка искусства, который понятен из перевода, являются музеи,... |
| Молитвы на сон грядущим Поддержка одарённых детей, создание условий для реализации их творческих способностей | | Сибирский федеральный университет Поддержка одарённых детей, создание условий для реализации их творческих способностей |
| Информация о конкурсе Организаторы Поддержка одарённых детей, создание условий для реализации их творческих способностей | | Ноу «Юный исследователь» Цель ноу – выявление и поддержка одаренных учащихся, развитие их интеллектуальных, творческих способностей, поддержка научно-исследовательской... |
| «марсиане в гостях у жителей города маркса» Поддержка одарённых детей, создание условий для реализации их творческих способностей | | Нод (познание) старший возраст «Путешествие на планету Математики» Поддержка одарённых детей, создание условий для реализации их творческих способностей |
| Тоо "янус" О. М. Рапов Когда же родился и был распят Иисус Христос ? Поддержка одарённых детей, создание условий для реализации их творческих способностей | | «Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной... Доу, формировать здоровый образ жизни; создать условия для раскрытия способностей одарённых детей; повысить профессиональную компетентность... |
| Олимпиада по истории. Школьный этап. 5 класс задания вставьте в предложения пропущенные слова Поддержка одарённых детей, создание условий для реализации их творческих способностей | | План работы научного эколого-географического общества «Заповедный уголок» Цель: создание условий для развития творческих способностей одаренных учащихся, расширения их научного кругозора, развития самостоятельности... |
| Доклад «Система работы учителей школы «Стикс» ... | | Образовательный блог как средство общения между учителями, учениками и их родителями Целью блога является информирование родителей о школьной жизни детей, привлечение детей к участию в разных конкурсах; формирование... |
